【正文】 上青天了。中小學(xué)生的向師性和模仿性非常強(qiáng)，教師應(yīng)時(shí)刻注意到自己言行的示范性。當(dāng)然，光樹(shù)雄心是不行的，必須從每一天作起，從每一件小事做起，踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，真抓實(shí)干?！?+12”強(qiáng)調(diào)的就是合作意識(shí)，班主任在教育學(xué)生學(xué)習(xí)合作的同時(shí)，要學(xué)會(huì)合作，自己應(yīng)成為合作的楷模。教書(shū)與育人是密切聯(lián)系的，但在實(shí)踐中不少班主任認(rèn)為只需抓好學(xué)習(xí)既可，我認(rèn)為，僅僅局限于抓好學(xué)習(xí)是不夠的，既要教好書(shū)又要育好人。只有和學(xué)生進(jìn)行溝通才能做好班級(jí)工作，才能成為成就學(xué)生的順風(fēng)船。三、鼓勵(lì)是班主任教育學(xué)生進(jìn)步的法寶人人都有創(chuàng)造的潛能，這種潛能是可以開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)的。一、師德是做好班主任的靈魂德高為人范。如：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、體育比賽、詩(shī)歌朗誦會(huì)、到敬老院慰問(wèn)老人等，通過(guò)這些活動(dòng)提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，增進(jìn)了同學(xué)間的友誼與了解，同時(shí)也增強(qiáng)了班集體的活力。如果班主任能把自己放在學(xué)生的位置上去思考，以朋友的姿態(tài)與學(xué)生談心，交心，學(xué)生就會(huì)將班主任視為知己，并愿意聽(tīng)從班主任的教誨。班主任要具備的能力很多，首先必須有觀察學(xué)生的思想、情感、需求，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把握他們的想法，以達(dá)到知人知心的能力，還應(yīng)有較高的演講和會(huì)話能力。三、加強(qiáng)自身修養(yǎng)做學(xué)生的楷模要把班級(jí)的工作做好必須提高班主任的自身素質(zhì)，通過(guò)自己的智慧才干和高尚的人格魅力樹(shù)立在學(xué)生心目中的形象。二、要轉(zhuǎn)變班級(jí)管理理念，建立強(qiáng)有力的班委會(huì)不能使班級(jí)管理理念停留在管理遵守紀(jì)律的層次，要引導(dǎo)學(xué)生成為班級(jí)管理的自覺(jué)執(zhí)行者，充分發(fā)揮學(xué)生在管理過(guò)程中的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生在被管理中逐步學(xué)會(huì)管理和自我管理?！钡拇_，作為一名班主任，其思路和工作方法在班級(jí)建設(shè)中起著重要作用。班主任要注意培養(yǎng)班干部的威信，要多讓他們參與班級(jí)管理，給他們獨(dú)立工作提供機(jī)會(huì)，提醒學(xué)生要尊重班干部的領(lǐng)導(dǎo)。班主任是各項(xiàng)工作的具體執(zhí)行者，他的一言一行會(huì)對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印象。班主任不是學(xué)生仰視的說(shuō)教者，而是一個(gè)具有七情六欲的普通人，也有不少缺點(diǎn)，也會(huì)辦錯(cuò)事，但是我一定會(huì)不斷地修正與完善自己的行為，提高自己的道德修養(yǎng)。班干部的能力在活動(dòng)中得到提高，學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神、愛(ài)國(guó)主義精神，助人為樂(lè)的品質(zhì)在活動(dòng)中得到培養(yǎng)?？傊?，作為班主任，必須將自己的全部智慧、心血、情感都傾注在學(xué)生身上，才有可能將班主任工作做得扎實(shí)、細(xì)致、深入。班主任的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使是冰冷的感情也會(huì)消融。他們有時(shí)熱情奔放，有時(shí)愁苦不堪。作為班主任，其責(zé)任的基本要義是教書(shū)育人。班主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)規(guī)范，規(guī)范自己的言行，規(guī)范自己的教育教學(xué)工作。班主任要聯(lián)系自身的工作實(shí)際進(jìn)行大膽的探索。優(yōu)秀的班主任在學(xué)生面前永遠(yuǎn)是為人謙和，端莊持重的。當(dāng)然素質(zhì)的真正提高也就無(wú)從談起。作為班主任，既要經(jīng)常和家長(zhǎng)保持聯(lián)系，又不能把教育責(zé)任過(guò)多的推給家長(zhǎng)，更不能在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)遷怒家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)撒氣，說(shuō)些不中聽(tīng)的話。十、忌知識(shí)貧泛班主任的魅力應(yīng)是多方面的，但主要的不是漂亮的外表，而是淵博的知識(shí)，不俗的談吐。過(guò)度嚴(yán)格，過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴，常常不惜動(dòng)武，只能培養(yǎng)一批唯唯諾諾、循規(guī)蹈矩的順民，長(zhǎng)此以往會(huì)扭曲學(xué)生的人格。”也有人說(shuō):“要有好的心態(tài)、修養(yǎng)、表里如一、寬嚴(yán)相濟(jì)”。其次，想當(dāng)好班主任，要從關(guān)愛(ài)學(xué)生開(kāi)始。自信心是每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想，努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。二、主動(dòng)登門家訪并經(jīng)?；Ｗ鲆幻麅?yōu)秀的班主任，必須有高度的社會(huì)責(zé)任心，才會(huì)自覺(jué)的去鉆研業(yè)務(wù)，為教育事業(yè)盡心盡責(zé)，做到對(duì)學(xué)生在校期間負(fù)責(zé)，更對(duì)學(xué)生的終生發(fā)展負(fù)責(zé)；才會(huì)為自己的事業(yè)執(zhí)著追求不計(jì)得失，任勞任怨，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奉獻(xiàn)自己，而不是把職業(yè)當(dāng)成謀生的手段；才會(huì)在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)他們積極的生活態(tài)度?？梢哉f(shuō)班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工作、辛苦的工作，用一句俗話說(shuō)：官職不大，責(zé)任不小，拿錢不多，管事不少。班主任要對(duì)學(xué)生體察入微，對(duì)他們的一言一行一舉一動(dòng)隨時(shí)保持高度的敏感性，進(jìn)而進(jìn)行認(rèn)真的分析和正確的判斷。孩子畢竟是孩子，很難立長(zhǎng)志，只好老師幫著長(zhǎng)立志，學(xué)生的各種缺點(diǎn)問(wèn)題，常常是犯了改，改了犯。尊重 在與家長(zhǎng)的交往過(guò)程中，班主任要做到文明禮貌，尊重對(duì)方。三、要正確處理與課任教師的關(guān)系教育過(guò)程是集體勞動(dòng)合作的過(guò)程，需要各科教師之間的相互配合、協(xié)調(diào)與支持。 有的班主任對(duì)科任教師不放心，在科任教師上課時(shí)總喜歡為其“開(kāi)路、壓鎮(zhèn)”并在窗外巡視。 返回。于是有的科任教師干脆圖省事，對(duì)課堂上不守紀(jì)律的學(xué)生一律交班主任處理，而自己卻放棄了應(yīng)盡的責(zé)任，這到班主任對(duì)其不信任有一定的關(guān)系。 對(duì)于學(xué)生，科任教師及其他教師和班主任一樣，擁有進(jìn)行教育的權(quán)力和義務(wù)，負(fù)有教育的任務(wù)和責(zé)任。特別是當(dāng)學(xué)生在學(xué)?！瓣J”了“禍”的時(shí)候仍不能忘記在談話時(shí)給對(duì)方以尊重。全面要求，無(wú)論對(duì)自己還是對(duì)學(xué)生都是一份寬容。少年兒童的思想情感和感覺(jué)周圍事物的方式都是有不成熟性和不穩(wěn)定性，如果簡(jiǎn)單地用自己的習(xí)慣心理取而代之就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生誤解，使他們感到委屈，孤獨(dú)和失望。如何才能當(dāng)好一名班主任呢？，根據(jù)多年的工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐證明，當(dāng)好一名班主任，要正確處好以下幾個(gè)方面的關(guān)系：一、確處理好與學(xué)生之間的關(guān)系學(xué)生是教育的對(duì)象，是教師之所以存在的前提和基礎(chǔ)，因?yàn)闆](méi)有學(xué)生也就無(wú)所謂教師，在教育工作中尤其是我們班主任教師要正確處理好學(xué)生的關(guān)系，端正對(duì)學(xué)生的態(tài)度是每位小學(xué)生在學(xué)校這個(gè)大家庭大熔爐、大花園里健康成長(zhǎng)、順利成才。第五篇：怎樣當(dāng)好班主任怎樣當(dāng)好一名班主任雖然說(shuō)，班主任是最小的主任，平時(shí)要做的都是非常瑣碎的事情。然后和家長(zhǎng)一起探討教育引導(dǎo)學(xué)生的方法，在了解學(xué)生的同時(shí)也了解家長(zhǎng)及學(xué)生的成