【正文】 上4點50起床，就開始張羅著早飯：稀飯，包子，饅頭，咸菜。時間久了，我似乎平靜下來了。第一篇：暑期三下鄉(xiāng)社會實踐個人總結行之有幸合肥學院稍來稍兮生忐忑，獨立獨兮生喜悅，剎那剎兮生幸福，悲莫悲兮生別離，三下鄉(xiāng)一行兮三生有幸。車子漸漸緩慢下來，最終停在了劉河小學幼兒園大門口。吃過早飯，又開始了午飯的準備。7月6日下午，正式開課。我把他帶到辦公室，面對他，我無計可施，正要我喪失信心的時候，突然看到桌子上不知是誰的糖果，一個念頭在我的腦子里一閃而過。轉眼成長的幸福感，肆無忌憚地淹沒了我的心蕊。車子開走了，有的學生騎著自行車，追著我們。在調研開始前期，我首先通過瀏覽政府及學校網站初步了解銅仁政治發(fā)展的歷史與發(fā)展概況，然后與其他隊員討論交流各自的實踐計劃，從而具體充實了自己的調研計劃與內容。通過本次的社會實踐我學會了很多，也體會和感觸了很多，我相信這些東西都對我以后成長成才都有幫助。在勞累忙碌的十幾天里，我也體會到了實踐的快樂，同時也感到了所學知識的不足，在以后的日子里必須繼續(xù)更加努力學習，學好專業(yè)知識，全面發(fā)展自己，在實踐中長知識求發(fā)展。在這次活動中，我得到了很大程度上的鍛煉，并且經歷了從未經歷、感受了從未感受的事情，這都將對我以后的生活和學習將會給予很多的幫助，也讓我對人生的意義有了新的感悟。他們雖然調皮一些，可是面對困難永遠是積極向上，小小年紀就能將家務農活干的得心應手，有時候，我甚至還要讓他們教授一些生活中的小技巧。臨走的那天，孩子們都自發(fā)來到村頭為我們送行。與孩子們嬉戲，我想到了自己的童年；給孩子們帶課，我明白了老師的辛苦；拔麥子的時候，我看到了糧食是如何的來之不易；在村子中采訪群眾的時候，我聽到了農民的心聲；即將離開三盤磨村時女生的眼淚；晚上聚餐時的歡暢……時間一天天的過去了，暑期“三下鄉(xiāng)”離我也越來越遠，這些回憶我永遠也不會忘記。點點的小事，都能體現(xiàn)我們彼此之間的互相體諒，幫助和支持。第四篇：“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐個人總結裴斯泰洛齊曾說：“實踐和行動是人生的基本任務，學問和知識不過是手段、方法，通過這些才能做好主要工作。為扎實做好“三下鄉(xiāng)”工作，我們查閱了大量資料，準備了多份宣傳材料和調查問卷。我們希望通過此次“愛心書屋”活動，能夠傳遞愛心，用愛心和知識裝點兒童的心靈。同樣是祖國的花朵、祖國的未來，本該與同齡人一樣依偎在父母的懷里，享受童年的時光的他們，只能在孤獨中想念爸爸媽媽的一個電話，一聲問候。身處其中有感覺成仙成道。早上九點，汽車緩緩發(fā)動，隊員們強忍著淚水與橫江鎮(zhèn)人民揮手道別。最后，本人簡單地總結一下這次社會實踐中的經驗，主要有以下體會：l、提高了認識，明確了責任。同學們一起努力做問卷調查，一起上街進行宣傳，一起表演節(jié)目……在合作中鍛煉了我們分工協(xié)作的能力，交際能力，組織能力等等。從我們參觀的新農村建設地區(qū)的情況來看，新農村建設的要求不只在物質建設上，精神文明建設也需要占有一席之地。第五篇：暑期社會實踐“三下鄉(xiāng)”個人總結藍天，白云，炎炎的夏日，一排排綠油油的葡萄地和一片散發(fā)稻香的田野；一列列白墻琉璃瓦的小屋，屋前的盆栽和池塘；錯落有致的健身器材和石制棋桌，內容豐富的板報窗口；整潔的村中小巷，明凈的農家小院；村宣傳欄前細致的文字和數字。同時還要讓自己養(yǎng)成能吃苦，能耐勞，能干活的辦事精神，在盡自己最大的努力做好自己的本職工作的同時，還要積極去協(xié)助其他隊員開展工作。農業(yè)豐，則基礎牢；農村穩(wěn)，則社會安；農民富，則國家昌。在此次會議上南昌航空大學團委羅來松老師首先代表學[2]校發(fā)表重要講話，他指出,能夠豐富當地學齡兒童的精神文化生活，能夠為當地教育事業(yè)貢獻一份力量，從而實現(xiàn)大學與縣市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的共建是我們共同的期盼。我們用自己的實際行動把“一切為了孩子”這句話貫徹到底，用自己的微薄之力為這些孩子們獻出另一種溫暖?。?.）感受千年文化，親身前往唐賢坊古村落進行實地考察，參觀在互相交流學習的過程中隊員們進一步了解了當地的文化遺產保護及發(fā)展的狀況，現(xiàn)場氣氛高漲，村民們對我們的交流和溝通非常熱情，隊員們紛紛表示要更加珍惜大學時光、努力學習科學文化知識、在實踐中提升和完善自我，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。（6.）奮斗在第一線“深入農戶”家中調研建設社會主義新農村是我國現(xiàn)代化進程中的重大歷史任務，是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展和以工促農、以城帶鄉(xiāng)的具體化，是遏止城鄉(xiāng)差距拉大趨勢、擴大農村市場需求的根本出路，是解決“三農”問題、全面建設小康社會的重大戰(zhàn)略舉措。活動期間得到當地政府的大力支持和幫助，當地的居民對我們的活動也懷有很大的熱情，極力配合我們的采訪調研工作，在短短的幾天實踐中，我見到、聽到很多在學校經歷不到、書本所學不到的東西。不斷地建設新農村建設的要求不止在物質建設上，而且提出了新的要求，把管理民主也提了出來，當然農村的建設不是簡單的類比城市，農村建設相對有的優(yōu)勢是建筑用地平面化，它不需要象城市那樣向高層發(fā)展，也許有人也希望在農村建高樓，建大廈，但是這相對于農村的人口密度來講顯然是不切合實際的，所以，在今后的信念農村建設發(fā)展中，管理民主不僅僅只是體現(xiàn)在政府的政務公開，同時也要把民主與經濟，文化相結合，走群眾需要走的路線，發(fā)展群眾需要的產業(yè)，創(chuàng)造群眾需要的小康生活。我們要想成為一名高素質的大學生，要想盡快地成為現(xiàn)代化建設的有用人才，就絕不能只埋頭于書本之中，必須把學習書本知識與投身社會實踐統(tǒng)一起來，積極地投身于社會實踐之中，開拓視野，認識社會，對自己有個清醒的定位，明確自己的歷史使命，激發(fā)自己的學習熱情，調整和完善自己的知識結構，學會正確地做人做事，學會戰(zhàn)勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，使自己全面發(fā)展以適應社會的需要。三下鄉(xiāng)就是要我們這些熱血青年好好利用自己的學到的理論來與實踐相結合，讓我們實實在在感受鄉(xiāng)情，知道自己作為一名新農村服務隊隊員和一名當代大學的責任和使命是什么。三下鄉(xiāng)社會實踐也為農村經濟的發(fā)展注入了新的活力，大學生下鄉(xiāng)，一方面大學生將在學校學到的知識帶到農村去，為農村經濟的發(fā)展多少提供了一些線索；另一方面，大學生到農村去，也為當地老百姓提供了一個訴說苦情，發(fā)表自己觀點的空間，讓他們緊鎖在內心的話語得到釋放，所以大學生下鄉(xiāng)受到各地農民的熱烈歡迎和全力擁護，我們所做的事情雖然并不多，但是這樣一種無私的活動也為他們提供了些許幫助，所以各地農民都非常滿意。但是在隊員們相互幫助下，問題都得到了一定程度的解決。當代大學生是社會傳播和繼承先進文化的一只生力軍，他們有活力、有激情，能夠深入基層、深入農戶的幫助政府助農、惠農。（5.）在生態(tài)農業(yè)示范點感受“綠色A級”農產品內涵。吉安縣組織部劉部長也發(fā)表重要講話，對實踐隊的到來表示歡迎，同時督促地方上認真做好接待工作，能夠幫忙解決的困難要盡力解決，盡量把各項接待工作做好、做細。為此，中央審時度勢，在十六屆五中全會上作出了建設社會主義新農村的重大戰(zhàn)略決策，為今后我國農村勾畫出了“生產發(fā)展、生活富裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主”的新藍圖。服務隊聯(lián)系人羅芬同學在前期，一直積極地聯(lián)系當地政府，將整個服務隊的食、住、行等問題落到實處，為整個服務隊解決后顧之憂，讓隊員們能更專心的做好服務、調研。激情似火的七月，為深入貫徹黨的十七屆三中全會精神，全面落實省委十二屆九次全會精神的工作部署，進一步深入學習實踐科學發(fā)展觀，動員和組織學校廣大學生開展“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，不斷增強青年學生用科學發(fā)展觀指導新的實踐、推動科學發(fā)展的能力和本領，根據省委宣傳部、省文明辦、省教育廳、團省委、省學聯(lián)的統(tǒng)一部署，結合學校實際，全省決定開展以“科學發(fā)展，加速崛起——青年勇當先鋒”為主題的大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，大學生應到到農村去，到基層去，感受水深火熱的社會主義新農村建設，為了進一步引導青年學生在社會實踐的大潮中錘煉自己，鍛煉自身當代大學生的使命感和責任感。我個人認為，應從改善農民工待遇和發(fā)