【正文】 工程師、XX工程師、XXX通信站人員共同完成統(tǒng)控一期項(xiàng)目 給XXX通信站相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做項(xiàng)目匯報(bào) 陪老板客戶喝酒吃飯(52度酒量半斤)指導(dǎo)兩組本科生參與XXXXX訓(xùn)練興趣愛好216。四年的醫(yī)學(xué)理論學(xué)習(xí)形成了我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)密的思維方式，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過大學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我從心理和能力等方面做好了走上臨床工作崗位的充分準(zhǔn)備。二、缺乏相應(yīng)的師資力量。比如，一些高校雖然舉辦了各種形式的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃劃大賽，模擬面試大賽，但多數(shù)大學(xué)生只是為比賽而比賽，而不會(huì)也不可能將并不現(xiàn)實(shí)的“就業(yè)計(jì)劃”真正付諸實(shí)施，學(xué)校方面也缺乏相應(yīng)的培育學(xué)生就業(yè)的實(shí)力、資源和具體措施。聯(lián)合國(guó)教科文總部1998年10月召開的世界高等教育會(huì)議發(fā)表的《21世紀(jì)的高等教育：展望與行動(dòng)世界宣言》中明確指出：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能，應(yīng)成為高等教育主要關(guān)心的問題。就業(yè)難，創(chuàng)業(yè)也難??大學(xué)生應(yīng)該何去何從？ 2010年，中青國(guó)際教育集團(tuán)在已有就業(yè)教育培訓(xùn)體系基礎(chǔ)上，通過搜集、整理和分析北京、上海、重慶以及四川、西安等地大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例，及中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)國(guó)際計(jì)劃（YBC）部分創(chuàng)業(yè)青年案例，參考國(guó)際創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)形式SYB、KAB等，著手研發(fā)符合中國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)體系——中青國(guó)際RSB（Ready to Start Business）創(chuàng)業(yè)體系。178。178。 接待公司外來人員的拜訪以及貨物的放行，并接受公司培訓(xùn)如自我管理、人際交往、禮儀等 在崗位上未發(fā)生任何意外情況，無早退無遲到現(xiàn)象，獲得領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評(píng) 申請(qǐng)到大學(xué)生德育實(shí)踐項(xiàng)目（經(jīng)費(fèi)3000元），帶領(lǐng)10人小組前往邵東 分配組員任務(wù)，對(duì)邵東縣電子垃圾現(xiàn)狀進(jìn)行了實(shí)地考察，回收問卷并統(tǒng)計(jì)分析提交專題報(bào)告 訪問邵東縣環(huán)保局局長(zhǎng)，組織開展活動(dòng)與他們深入接觸，至今與邵東縣環(huán)保局保持聯(lián)系 “遠(yuǎn)離電子垃圾，共筑和諧校園”德育實(shí)踐項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所獲獎(jiǎng)項(xiàng)：178。178。178。178。二、“中青國(guó)際RSB創(chuàng)業(yè)體系”課程內(nèi)容：Ready to Start Business：意為“準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)/為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備”，包括培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、激發(fā)創(chuàng)新能力、掌握創(chuàng)業(yè)規(guī)律、參與創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)模擬等。2007年，黨的十七大報(bào)告又指出：要實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。二特訓(xùn)營(yíng) 自我提升（Selfimprovement）兩天一夜全封閉學(xué)習(xí)，多項(xiàng)目，多梯度，多層次鍛煉，幫助你自我提升,學(xué)生寫出心得和自我認(rèn)知的報(bào)告，我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估給出報(bào)告三、基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)靜態(tài)學(xué)習(xí)階段自我突破（Selfbreakthrough）職業(yè)素養(yǎng)，崗位技巧，知識(shí)和實(shí)際并舉，幫助你自我突破提升課程的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)階段四、畢業(yè)特訓(xùn)營(yíng)自我實(shí)現(xiàn)（Selfactualization）最后的沖刺，全面的檢測(cè)，獨(dú)有的項(xiàng)目。一些有條件、有資源的學(xué)校通過邀請(qǐng)就業(yè)成功人士和企業(yè)家做報(bào)告、辦講座等方式聊以彌補(bǔ)，但效果也常常不盡如人意，普遍難點(diǎn)是參差不齊、隨意性大、不成體系、不可復(fù)制，難以規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，難以概括出具有普遍意義的成功就業(yè)經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，以至于很多“就業(yè)學(xué)專家”甚至認(rèn)為“就業(yè)難”無法改變。但我仍然很有自信。特別是在實(shí)習(xí)過程中老師們給我提供了許多動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，使我對(duì)臨床各科室的常見病能夠做出正確的診斷和適當(dāng)?shù)奶幚怼?看美劇(越獄、探險(xiǎn)系列、科幻系列等)自我評(píng)價(jià)216。 創(chuàng)新點(diǎn)在于通過7寸工控觸摸屏實(shí)現(xiàn)顯示系統(tǒng)實(shí)時(shí)運(yùn)行狀態(tài)，方便現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試專業(yè)技能u 通過中級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程師考試，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、接入網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)互連、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、組網(wǎng)技術(shù)等知識(shí)u 在Boson NetSim環(huán)境下配置過基于