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【正文】 178。178。178。旨在幫助那些有志于創(chuàng)業(yè)，又擁有創(chuàng)業(yè)基因的大學(xué)生：培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)新能力；積累創(chuàng)業(yè)知識(shí)，吸收創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而降低創(chuàng)業(yè)失敗率。1999年6月中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》也強(qiáng)調(diào)：高等教育要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，普遍提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)?！蛲ㄓ镁蜆I(yè)能力的教學(xué)內(nèi)容一課前測(cè)評(píng)自我認(rèn)知（Selfcognition）全面的職業(yè)測(cè)評(píng)，最先進(jìn)最科學(xué)的測(cè)評(píng)工具，最詳實(shí)最個(gè)性的測(cè)評(píng)答疑，幫助你自我認(rèn)知, 測(cè)試完畢測(cè)評(píng)報(bào)告，按照相關(guān)的操作手冊(cè)發(fā)給講師，作為以后一對(duì)一指導(dǎo)或培訓(xùn)中所需要的參考資料，幫助學(xué)員不斷地實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知。即便在開(kāi)設(shè)了就業(yè)教育課程的一些學(xué)校中，授課教師多是學(xué)術(shù)專家出身，缺乏就業(yè)經(jīng)歷和實(shí)踐能力。在眾多應(yīng)聘者中，我雖然不是佼佼者的。一年的臨床實(shí)習(xí)經(jīng)歷更提高了我分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。 長(zhǎng)跑、爬山(五一剛?cè)X爬山)216。 正在繪制原理圖及PCB，在現(xiàn)有電路板上進(jìn)行程序調(diào)試252。 了解華為、中興系列交換機(jī)、路由器(如H3C的S7560E、S5102，中興ZXR10 3922826E)，Sun、Lenovo萬(wàn)全服務(wù)器，方正、中興防火墻，烽火視頻終端機(jī)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備u 項(xiàng)目二：XX語(yǔ)音報(bào)警系統(tǒng)該項(xiàng)目為XX公司項(xiàng)目，個(gè)人獨(dú)立完成了該項(xiàng)目的軟硬件設(shè)計(jì)及現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試252。 ~現(xiàn)在碩士XX大學(xué)電氣與信息工程學(xué)院控制理論與控制工程 amp。 負(fù)責(zé)在XX通信站進(jìn)行上位機(jī)和市級(jí)XX通信站的下位機(jī)終端的通信測(cè)試252。 參與了信息化改造項(xiàng)目的討論會(huì)252。 2009~2011助研252。熟悉了解臨床科室的常見(jiàn)病和多發(fā)病的診斷和治療，熟悉掌握了規(guī)范書(shū)寫(xiě)病歷，病程記錄，手術(shù)記錄等，熟練掌握了傷口清創(chuàng)縫合術(shù)，換藥術(shù)，導(dǎo)尿術(shù)，體表異物取出術(shù)，皮膚科相關(guān)臨床癥狀及治療等一系列基本操作技能。時(shí)刻提醒自己：別人在做在說(shuō)時(shí)，自己要積極動(dòng)腦，要有自己的思想。當(dāng)前中國(guó)在高校推行就業(yè)教育，至少面臨以下幾個(gè)方面的難題：一、就業(yè)教育觀念落后，對(duì)學(xué)生就業(yè)教育的重要性、必要性和實(shí)用性認(rèn)識(shí)不足；不辨虛實(shí)真?zhèn)?，空談就業(yè)的意義、重要性、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，卻拿不出就業(yè)的方法、訓(xùn)練的體系。指導(dǎo)就業(yè)需要另外的學(xué)問(wèn)、智慧和本領(lǐng)，以往的就業(yè)專家對(duì)于就業(yè)過(guò)程尚缺乏切實(shí)的研究，“實(shí)踐者說(shuō)不清楚，理論家不知所云”。創(chuàng)業(yè)活動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不局限于創(chuàng)業(yè)者個(gè)體層面的成就感和滿足感，而更在于它對(duì)社會(huì)所產(chǎn)生的巨大影響。在愈加嚴(yán)重的失業(yè)危機(jī)和就業(yè)壓力下，一部分人選擇創(chuàng)業(yè)，并且取得了成功，但也有很多人陷入創(chuàng)業(yè)的沼澤不能自拔。READY 4：參與創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)做：名師指導(dǎo)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論YBC創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、諾基亞青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)大講堂導(dǎo)師，以及國(guó)內(nèi)知名大學(xué)，如清華大學(xué)、四川大學(xué)、西南交通大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、西南大學(xué)、西南政法大學(xué)、西安交通大學(xué)、西北大學(xué)等大學(xué)創(chuàng)業(yè)評(píng)審及導(dǎo)師，全程指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)活動(dòng)。 作為機(jī)械與能源工程系團(tuán)總支的管理者、協(xié)調(diào)者,以“嚴(yán)于律己，模范帶頭”為原則 組織策劃了大型院級(jí)活動(dòng)“邵陽(yáng)學(xué)院第一屆環(huán)保科技制作amp。178。178。178。178。READY 2：參觀創(chuàng)業(yè)期企業(yè) 看：苦心經(jīng)營(yíng)，艱難維持企業(yè)組織同學(xué)參觀成長(zhǎng)中的中小型創(chuàng)業(yè)企業(yè)，讓他們了解創(chuàng)業(yè)的樂(lè)趣和創(chuàng)業(yè)的艱難，并全面、客觀、理性地認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)涉及其中兩點(diǎn)——教育和就業(yè)，創(chuàng)業(yè)知識(shí)體系的產(chǎn)生是對(duì)傳統(tǒng)教育內(nèi)容的延伸和補(bǔ)充，創(chuàng)業(yè)本身又是對(duì)就業(yè)問(wèn)題解決的推動(dòng)和支持?！昂＜{百川，有容乃大”，竭誠(chéng)邀請(qǐng)、歡迎各界有志、有識(shí)、有緣之士攜手加盟，與時(shí)俱進(jìn)，共同提高，分享成果。已經(jīng)開(kāi)設(shè)就業(yè)教育課程的一些學(xué)校在選用教材方面存在很大
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