【正文】 事”的夙愿。二、缺乏相應(yīng)的師資力量。已經(jīng)開設(shè)就業(yè)教育課程的一些學(xué)校在選用教材方面存在很大的盲目性、局限性、誤導(dǎo)性和水土不服：有些是編譯“拿來”的，關(guān)于企業(yè)常識的簡單介紹，或者還有掃盲性的“實(shí)戰(zhàn)模塊”（游戲），內(nèi)容過于單薄淺陋，停留在“了解企業(yè)”的表面層次，并未真正觸及就業(yè)的實(shí)踐過程和實(shí)質(zhì)問題，對就業(yè)成功缺乏實(shí)際指導(dǎo)意義；有些是照搬一些企業(yè)的用人理念，講究也簡化為面試技巧講解，紙上談兵，實(shí)際成功的可能性微乎其微。比如，一些高校雖然舉辦了各種形式的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃劃大賽，模擬面試大賽，但多數(shù)大學(xué)生只是為比賽而比賽，而不會也不可能將并不現(xiàn)實(shí)的“就業(yè)計劃”真正付諸實(shí)施，學(xué)校方面也缺乏相應(yīng)的培育學(xué)生就業(yè)的實(shí)力、資源和具體措施?！昂＜{百川，有容乃大”，竭誠邀請、歡迎各界有志、有識、有緣之士攜手加盟，與時俱進(jìn)，共同提高，分享成果。聯(lián)合國教科文總部1998年10月召開的世界高等教育會議發(fā)表的《21世紀(jì)的高等教育：展望與行動世界宣言》中明確指出：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能，應(yīng)成為高等教育主要關(guān)心的問題。創(chuàng)業(yè)涉及其中兩點(diǎn)——教育和就業(yè)，創(chuàng)業(yè)知識體系的產(chǎn)生是對傳統(tǒng)教育內(nèi)容的延伸和補(bǔ)充，創(chuàng)業(yè)本身又是對就業(yè)問題解決的推動和支持。就業(yè)難，創(chuàng)業(yè)也難??大學(xué)生應(yīng)該何去何從？ 2010年，中青國際教育集團(tuán)在已有就業(yè)教育培訓(xùn)體系基礎(chǔ)上，通過搜集、整理和分析北京、上海、重慶以及四川、西安等地大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例，及中國青年創(chuàng)業(yè)國際計劃（YBC）部分創(chuàng)業(yè)青年案例，參考國際創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)形式SYB、KAB等，著手研發(fā)符合中國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)體系——中青國際RSB（Ready to Start Business）創(chuàng)業(yè)體系。READY 2：參觀創(chuàng)業(yè)期企業(yè) 看：苦心經(jīng)營，艱難維持企業(yè)組織同學(xué)參觀成長中的中小型創(chuàng)業(yè)企業(yè)，讓他們了解創(chuàng)業(yè)的樂趣和創(chuàng)業(yè)的艱難，并全面、客觀、理性地認(rèn)識創(chuàng)業(yè)。178。178。178。178。 接待公司外來人員的拜訪以及貨物的放行，并接受公司培訓(xùn)如自我管理、人際交往、禮儀等 在崗位上未發(fā)生任何意外情況，無早退無遲到現(xiàn)象，獲得領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評 申請到大學(xué)生德育實(shí)踐項(xiàng)目（經(jīng)費(fèi)3000元），帶領(lǐng)10人小組前往邵東 分配組員任務(wù)，對邵東縣電子垃圾現(xiàn)狀進(jìn)行了實(shí)地考察，回收問卷并統(tǒng)計分析提交專題報告 訪問邵東縣環(huán)保局局長，組織開展活動與他們深入接觸，至今與邵東縣環(huán)保局保持聯(lián)系 “遠(yuǎn)離電子垃圾，共筑和諧校園”德育實(shí)踐項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所獲獎項(xiàng)：178。178。178。178。178。 作為機(jī)械與能源工程系團(tuán)總支的管理者、協(xié)調(diào)者,以“嚴(yán)于律己，模范帶頭”為原則 組織策劃了大型院級活動“邵陽學(xué)院第一屆環(huán)?？萍贾谱鱝mp。178。READY 4：參與創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)做：名師指導(dǎo)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論YBC創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、諾基亞青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)大講堂導(dǎo)師，以及國內(nèi)知名大學(xué)，如清華大學(xué)、四川大學(xué)、西南交通大學(xué)、西南財經(jīng)大學(xué)、西南大學(xué)、西南政法大學(xué)、西安交通大學(xué)、西北大學(xué)等大學(xué)創(chuàng)業(yè)評審及導(dǎo)師，全程指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)活動。二、“中青國際RSB創(chuàng)業(yè)體系”課程內(nèi)容：Ready to Start Business：意為“準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)/為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備”，包括培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識、激發(fā)創(chuàng)新能力、掌握創(chuàng)業(yè)規(guī)律、參與創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)模擬等。在愈加嚴(yán)重的失業(yè)危機(jī)和就業(yè)壓力下，一部分人選擇創(chuàng)業(yè)，并且取得了成功，但也有很多人陷入創(chuàng)業(yè)的沼澤不能自拔。2007年，黨的十七大報告又指出：要實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。創(chuàng)業(yè)活動遠(yuǎn)遠(yuǎn)不局限于創(chuàng)業(yè)者個體層面的成就感和滿足感，而更在于它對社會所產(chǎn)生的巨大影響。二特訓(xùn)營 自我提升（Selfimprovement）兩天一夜全封閉學(xué)習(xí)，多項(xiàng)目，多梯度，多層次