【正文】 178。178。 接待公司外來人員的拜訪以及貨物的放行，并接受公司培訓(xùn)如自我管理、人際交往、禮儀等 在崗位上未發(fā)生任何意外情況，無早退無遲到現(xiàn)象，獲得領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評 申請到大學(xué)生德育實踐項目（經(jīng)費3000元），帶領(lǐng)10人小組前往邵東 分配組員任務(wù)，對邵東縣電子垃圾現(xiàn)狀進(jìn)行了實地考察，回收問卷并統(tǒng)計分析提交專題報告 訪問邵東縣環(huán)保局局長，組織開展活動與他們深入接觸，至今與邵東縣環(huán)保局保持聯(lián)系 “遠(yuǎn)離電子垃圾，共筑和諧校園”德育實踐項目負(fù)責(zé)人所獲獎項：178。178。178。178。178。 作為機(jī)械與能源工程系團(tuán)總支的管理者、協(xié)調(diào)者,以“嚴(yán)于律己，模范帶頭”為原則 組織策劃了大型院級活動“邵陽學(xué)院第一屆環(huán)保科技制作amp。178。178。178。READY 4：參與創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)做：名師指導(dǎo)，在實踐中檢驗理論YBC創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、諾基亞青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)大講堂導(dǎo)師，以及國內(nèi)知名大學(xué)，如清華大學(xué)、四川大學(xué)、西南交通大學(xué)、西南財經(jīng)大學(xué)、西南大學(xué)、西南政法大學(xué)、西安交通大學(xué)、西北大學(xué)等大學(xué)創(chuàng)業(yè)評審及導(dǎo)師，全程指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)活動。READY 2：參觀創(chuàng)業(yè)期企業(yè) 看：苦心經(jīng)營，艱難維持企業(yè)組織同學(xué)參觀成長中的中小型創(chuàng)業(yè)企業(yè)，讓他們了解創(chuàng)業(yè)的樂趣和創(chuàng)業(yè)的艱難，并全面、客觀、理性地認(rèn)識創(chuàng)業(yè)。二、“中青國際RSB創(chuàng)業(yè)體系”課程內(nèi)容：Ready to Start Business：意為“準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)/為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備”，包括培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識、激發(fā)創(chuàng)新能力、掌握創(chuàng)業(yè)規(guī)律、參與創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)模擬等。就業(yè)難，創(chuàng)業(yè)也難??大學(xué)生應(yīng)該何去何從？ 2010年，中青國際教育集團(tuán)在已有就業(yè)教育培訓(xùn)體系基礎(chǔ)上，通過搜集、整理和分析北京、上海、重慶以及四川、西安等地大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例，及中國青年創(chuàng)業(yè)國際計劃（YBC）部分創(chuàng)業(yè)青年案例，參考國際創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)形式SYB、KAB等，著手研發(fā)符合中國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)體系——中青國際RSB（Ready to Start Business）創(chuàng)業(yè)體系。在愈加嚴(yán)重的失業(yè)危機(jī)和就業(yè)壓力下，一部分人選擇創(chuàng)業(yè)，并且取得了成功，但也有很多人陷入創(chuàng)業(yè)的沼澤不能自拔。創(chuàng)業(yè)涉及其中兩點——教育和就業(yè)，創(chuàng)業(yè)知識體系的產(chǎn)生是對傳統(tǒng)教育內(nèi)容的延伸和補(bǔ)充，創(chuàng)業(yè)本身又是對就業(yè)問題解決的推動和支持。2007年，黨的十七大報告又指出：要實施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。聯(lián)合國教科文總部1998年10月召開的世界高等教育會議發(fā)表的《21世紀(jì)的高等教育：展望與行動世界宣言》中明確指出：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能，應(yīng)成為高等教育主要關(guān)心的問題。創(chuàng)業(yè)活動遠(yuǎn)遠(yuǎn)不局限于創(chuàng)業(yè)者個體層面的成就感和滿足感，而更在于它對社會所產(chǎn)生的巨大影響。“海納百川，有容乃大”，竭誠邀請、歡迎各界有志、有識、有緣之士攜手加盟，與時俱進(jìn)，共同提高，分享成果。二特訓(xùn)營 自我提升（Selfimprovement）兩天一夜全封閉學(xué)習(xí)，多項目，多梯度，多層次鍛煉，幫助你自我提升,學(xué)生寫出心得和自我認(rèn)知的報告，我們在對學(xué)生進(jìn)行評估給出報告三、基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)靜態(tài)學(xué)習(xí)階段自我突破（Selfbreakthrough）職業(yè)素養(yǎng)，崗位技巧，知識和實際并舉，幫助你自我突破提升課程的學(xué)習(xí)動態(tài)學(xué)習(xí)階段四、畢業(yè)特訓(xùn)營自我實現(xiàn)（Selfactualization）最后的沖刺，全面的檢測，獨有的項目。比如，一些高校雖然舉辦了各種形式的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃劃大賽，模擬面試大賽，但多數(shù)大學(xué)生只是為比賽而比賽，而不會也不可能將并不現(xiàn)實的“就業(yè)計劃”真正付諸實施，學(xué)校方面也缺乏相應(yīng)的培育學(xué)生就業(yè)的實力、資源和具體措施。指導(dǎo)就業(yè)需要另外的學(xué)問、智慧和本領(lǐng)，以往的就業(yè)專家對于就業(yè)過程尚缺乏切實的研