【正文】 、探討個人問題和改變行為的活動。（A）議論小事（B）假提問題（C）講話程度（D）講話方式 66．因絕對化要求難以實現(xiàn)而對別人產(chǎn)生憤怒和敵意等情緒，這是（）。于是多方調(diào)查，未果。（A）貝克關(guān)心錯誤的認(rèn)知過程（B）雷米關(guān)心錯誤的認(rèn)知過程（C）貝克提出中心－邊緣模型（D）雷米提出去中心化的技術(shù) 80．HAMD可供（）。A．直接建議轉(zhuǎn)換當(dāng)前話題B．由原話題引申出新話題C．對當(dāng)前話題適當(dāng)?shù)卦u價D．對當(dāng)前話題適當(dāng)?shù)刈穼?4．對源于其他咨詢師的資料，心理咨詢師應(yīng)（）。A．經(jīng)典條件反射B．恰當(dāng)?shù)姆潘煞–．用放松對抗焦慮D．逐級降低焦慮 72．求助者對于自身不適應(yīng)行為所做的直接具體解釋是（）。A．5B．6C．7D．8 81．HAMA總分高于14分提示受檢者存在（）。（A）要有事實根據(jù)（B）避免個人發(fā)泄（C）可進(jìn)行無情攻擊（D）不用嘗試性面質(zhì)113．以下說法正確的有（）。（A）重建個體在自我概念與經(jīng)驗之間的和諧（B）把心理治療的過程作為一種固定的療法（C）把全部精力用語傾聽（D）達(dá)到個體人格重建121．認(rèn)知治療中使用行為技術(shù)是為了（）。A．不能參加工作學(xué)習(xí)B．無法擺脫精神痛苦C．回避不太必要的社會交往D．回避某些必要的社會交往 113．抑郁性神經(jīng)癥的臨床特點包括（）。A．心理健康者的人格因素B．專業(yè)有成就感的人格因素C．抑郁性與焦慮性D．內(nèi)控性與外控性 121．使用癥狀自評量表時，如果（）。，提高生活質(zhì)量、更年期情緒失調(diào)、性功能障礙等問題，進(jìn)行自我獎賞或批判，進(jìn)行自我強(qiáng)化的學(xué)說是（2）。（1）角度，心里異常被理解稱為對某一文化常模的分離。17.（3）不屬于性態(tài)度的范疇。這是咨詢關(guān)系的：（3）。，史料分析法主要用于（2）。，促進(jìn)相互作用。（123）。，也給予協(xié)助，堅持辯證唯物主義觀點主要表現(xiàn)在堅持（13）。（1234）。（1234）。學(xué)生長期處于過度考試焦 慮之中，會引起許多心理疾病。心理原因：求助者個性追求完美，自我要求高，主要是存在錯誤 認(rèn)知。簡單的咨詢過程 經(jīng)過五次咨詢，求助者癥狀有明顯改善。在成長過程中，對我觸動最大就是讀初二時，同班好友意外死亡，讓我重新審視生命意義。針對自己現(xiàn)狀，我將努力地不斷提高理論知識和咨詢技能，克服自己性 格上一些弱點，嚴(yán)格要求自己，力求使自己成為一名合格心理咨詢師。咨詢中，如果求助者情緒或?qū)κ录捶ㄅc咨詢師有分歧，這時，咨詢可以用一句中性話表達(dá)態(tài)度： “你有這樣情緒，我可以理解。成為一名優(yōu) 秀心理咨詢師是我理想，我也將努力朝著這個目標(biāo)邁進(jìn)。作為心理咨詢師每天從求助者那里所見所聞，大都是負(fù)面信息，這些信息進(jìn)入咨詢師大 腦，難免影響我們心情。走入婚姻殿堂后，我擁有一個可愛兒子，這時我感到自己真正是一個成人。想到 考試也不再感到緊張害怕。針對該求助者情況，我決定采用認(rèn)知行 為療法進(jìn)行咨詢，改變求助者不合理信念，最終改變其認(rèn)知，并指導(dǎo)求助者運用放松技巧和 積極自我暗示來消除不良情緒和行為，提高其應(yīng)對考試焦慮能力，最終達(dá)到戰(zhàn)勝考試焦慮目。因此我選定這一主題。第五篇：心理咨詢師二級論文答辯稿心理咨詢師二級論文答辯稿（樣板）進(jìn)門先鞠躬，很客氣，說開頭語 尊敬評審老師：你們好！很高興有機(jī)會參加這次論文答辯。（1234）。，可以（123）。（123）。，協(xié)助成員彼此幫助。，操作是否合乎規(guī)程。（1）才可能解決。，但思維嚴(yán)密、人格完整，如幻聽、妄想等，如好幻想等、思維邏輯錯誤等現(xiàn)象（2）。，說法不正確的是（3）?！岸取?.“人的一切心理活動可以從本我、自我和超我三者之間的人格動力關(guān)系中闡明”，這一觀點是精神分析學(xué)說的（3）。A．具備篩查功能B．具備診斷功能C．能反映情緒和行為問題的嚴(yán)重程度D．對情緒發(fā)育遲滯的篩查敏感性不足123．中國協(xié)作組在BRMS的癥狀項目中增加了（）。A．一種參與性技術(shù)B．一種影響性技術(shù)C．咨詢師自己情感體驗的反應(yīng)D．咨詢師對求助者情感的反應(yīng)115．求助者在會談中總要求咨詢師講自己感興趣的話題，這種現(xiàn)象屬于（）。（A）減分率大于50％即可認(rèn)為療效顯著（B）減分率大于45％即可認(rèn)為療效顯著（C）減分率等于25％即可認(rèn)為治療有效（D）減分率大于25％即可認(rèn)為治療有效123．MMPI2量表類型包括（）。（A）斯皮爾曼認(rèn)為智力是一種普遍而概括的能力（B）瑟斯頓認(rèn)為智力包含一群不相關(guān)的原始能力（C）吉爾福德建立了智力的三維結(jié)構(gòu)模型（D）卡特爾用詞匯測驗測量語詞理解能力 115．MMPI使用中對臨床量表得分的正確解釋包括（）。A．一周內(nèi)B．一月內(nèi)C．一年內(nèi)D．無限制 83．臨床適宜對重度精神病性癥狀進(jìn)行評定的量表是（）。A．從深層入手逐漸地向表層蔓延B．從表層入手逐漸地向深層靠近C．改變深層錯誤觀念是手段D．改變表面錯誤觀念是目標(biāo)74．無防御反應(yīng)屬于求助者中心療法的（）技術(shù)。A．急躁發(fā)怒—委屈—減弱壓抑B．急躁發(fā)怒—委屈—加強(qiáng)壓抑C．急躁發(fā)怒—后悔—減弱壓抑D．急躁發(fā)怒—后悔—加強(qiáng)壓抑 66．感染所致的心理行為異常主要表現(xiàn)是（）。（A）肌肉系統(tǒng)癥狀（B）感覺系統(tǒng)癥狀（C）呼吸系統(tǒng)癥狀（D）睡眠功能癥狀 82．BPRS尤其適宜于評定（）。該求助者的問題可能是（）。（A）轉(zhuǎn)介（B）調(diào)整（C）求教（D）接受 68．WAISRC中對診斷注意障礙最有效的分測驗是（）。⑸團(tuán)體心理咨詢各階段活動的設(shè)計內(nèi)容：①熱身活動（打破僵局），促進(jìn)彼此互動，微笑握手、成長三步曲等，一般用時15—20分鐘②“主要活動（核心活動），依團(tuán)體發(fā)展階段而定活動內(nèi)容，繪畫、討論、角色扮演等。團(tuán)體練習(xí)的十個種類：A、媒體運用B、身體表達(dá)C、角色扮演D、繪畫運用E、紙筆聯(lián)系F、未完成句G、人際溝通H、行為練習(xí)J、娛樂活動I、課外作業(yè) 安排練習(xí)的原則A、以多樣、活潑、有趣、富有創(chuàng)意的練習(xí)引發(fā)成員參與興趣加深學(xué)習(xí)效果B、練習(xí)必須符合成員身心發(fā)展特點、成熟度及發(fā)展任務(wù)與需要C、練習(xí)的安排注意邏輯性、層次性與銜接性，考慮場地條件D、淺層自我表露安排在初期，深層自我表露安排在后期 E、學(xué)習(xí)性練習(xí)在初期，個人問題的解決安排在團(tuán)體后期 F、正向反饋放在初期，負(fù)向反饋放在后期H、保持練習(xí)的彈性、注意安全性、尊重成員開放程度與身心安全。團(tuán)體技術(shù)的功能是：鼓勵成員參與團(tuán)體；引起成員對團(tuán)體的興趣；達(dá)成決策以解決問題；刺激思考增加團(tuán)體的生產(chǎn)力。②結(jié)束階段成員的反應(yīng)：由于分離在即，一些成員心中充滿離愁別緒，同時想利用最后的機(jī)會表露自己希望、害怕的情緒，以及對別人的觀感。②過渡階段成員的反映團(tuán)體發(fā)展的過渡階段時，團(tuán)體溫表中會出現(xiàn)各種不同形態(tài)抗拒心理，團(tuán)體成員的焦慮程度和自我防衛(wèi)都很強(qiáng)。五種性質(zhì)的團(tuán)體的區(qū)分和適用：結(jié)構(gòu)式團(tuán)體和非結(jié)構(gòu)式團(tuán)體； ：同質(zhì)團(tuán)體和異質(zhì)團(tuán)體； ：開放式團(tuán)體和封閉式團(tuán)體； ：發(fā)展性團(tuán)體和治療性團(tuán)體 ：自愿性團(tuán)體和非自愿性團(tuán)體團(tuán)體發(fā)展過程中各階段的特點與任務(wù)： 團(tuán)體咨詢的發(fā)展過程：團(tuán)體心理咨詢一般分為四個發(fā)展階段： 初創(chuàng)階段，過渡階段，工作階段，結(jié)束階段。顧名思義，它是一種在團(tuán)體情境下提供心理幫助與指導(dǎo)的一種咨詢形式，即由咨詢員根據(jù)求詢者問題的相似性或求詢者自發(fā)，組成課題小組，通過共同商討、訓(xùn)練、引導(dǎo)，解決成員共同的發(fā)展或共有的心理問題。不同點：貝克關(guān)心的是錯誤的認(rèn)知過程以及在這過程中產(chǎn)生的錯誤觀念；雷米主要強(qiáng)調(diào)這些錯誤觀念的存在狀態(tài)，既他們表現(xiàn)的順序和方式以及如何發(fā)生作用。：認(rèn)知復(fù)習(xí)。，中止治療是普遍的，咨詢師若有求必應(yīng)則一事無成。(A)表語位置上不能使用“我”(B)謂語位置上不能使用系動詞(C)表語位置上的詞須能根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(D)把“我”換成與“我”有關(guān)的具體行為和事件 1在求助者中心療法中，自我概念指求助者()。(A)一切心理動力來源于人類的性本能(B)力比多不是個體唯一心理動力(C)自我保存本能是個體唯一心理動力(D)個體保存和種族延續(xù)兩種本能同時為心理動力1咨詢中使用心理測驗的工作程序是()。（A）對性行為實行“軟”控制（B）對性行為具有強(qiáng)制性（C）形成社會約束力（D）使性行為趨于文明 109．心理咨詢師的“自我平衡力”是指（）。(A)宜人的(B)溫和的(C)強(qiáng)烈的(D)微弱的 7認(rèn)知行為療法中，咨詢師與求助者是一種()。(A)是完全負(fù)面的(B)有很大破壞性(C)可有積極作用(D)沒有明顯影響 6l、下列說法中錯誤的是()。（A）1～3周（B）4～6周（C）1～3月（D）3～6月(2007年11月試題)56．心理問題可以一果多因，也可以一因多果的說法，屬于（）的主要內(nèi)容。（A）完形學(xué)派（B）行為學(xué)派（C）動力學(xué)派（D）認(rèn)知學(xué)派 57．（）不屬于行為療法。A．人本主義心理學(xué)B．行為主義心理學(xué)C．人性心理學(xué)D．認(rèn)知心理學(xué) 59．關(guān)于悟性反應(yīng)，錯誤的理解是（）。(A)表示對哪些問題感興趣(B)避免做出絕對性的結(jié)論(C)避免使用客氣的結(jié)束語(D)適當(dāng)?shù)厥褂靡恍╊}外話 6歸納和解釋臨床資料的先決條件是()。(A)行為治療(B)認(rèn)知行為療法(C)完形治療(D)人本主義療法 7羅杰斯認(rèn)為，在影響自我實現(xiàn)的諸因素中，最重要的是()。A．本我代表追求生物本能欲望的結(jié)構(gòu)B．遵循快樂原則C．要求毫無約束地尋求快感D．履行適應(yīng)環(huán)境和個體保存的功能 108．心理咨詢師幫助求助者認(rèn)識自己內(nèi)外部世界時應(yīng)該（）。(A)樂于接受一切經(jīng)驗(B)樂于獲得他人幫助(C)時刻保持生活充實(D)時刻保持積極樂觀 11使用面質(zhì)技術(shù)時應(yīng)該注意()。A、行為問題B、道德問題C、個性問題D、情緒問題1一般臨床資料中，求助者個人內(nèi)在世界的重要特點應(yīng)該包括（）A、想象力B、社會責(zé)任取向C、創(chuàng)造性D、絕對感覺閾限 11心理咨詢師在會談中，應(yīng)該進(jìn)行的區(qū)分和鑒別包括（）A、求助者親友所提供資料的可靠程度B、求助者情緒體驗在強(qiáng)度上是否夸張 C、傾聽中能否找到心理問題的關(guān)鍵點D、對會談內(nèi)容的真?zhèn)芜M(jìn)行必要的鑒別 11功能失調(diào)性假設(shè)是支配人們行為的規(guī)則，可以影響人們（）A、對生活事件做出評價B、給經(jīng)驗賦予特殊意義 C、處理事件方式的基礎(chǔ)D、行為序列形成的速度11分析引發(fā)心理與行為問題的心理因素時，工作程度包括確定求者有無（）A、持久的負(fù)性情緒記憶B、快感缺失的行為表現(xiàn)C、不良的歸因傾向問題D、抑郁傾向的早期行為 11共情的三個具體含義是指心理咨詢師（）A、要以自己的參照框架去剖析求助者的問題B、借助于求助者的言行，體驗對方的內(nèi)心世界C、借助于知識經(jīng)驗，把握對方體驗與其人格之間的聯(lián)系 D、要運用技巧將自己的共情傳達(dá)給求助者11咨詢轉(zhuǎn)介的正確做法是（）A、由咨詢師個人根據(jù)需要決定B、對新咨詢師詳細(xì)介紹情況 C、對新咨詢師提供自己的分析D、繼續(xù)參加新咨詢師的咨詢活動 11肌電生物反饋療法診室訓(xùn)練的基本操作步驟包括（）A、求助者取仰臥位，自然地呼吸B、在選定部位安放電極C、測量肌電水平的基線值D、設(shè)定預(yù)置值，開始反饋訓(xùn)練 11貝克和雷米提出的表層錯誤觀念包括（）A、邊緣性錯誤觀念B、非中心性錯誤觀念C、咨詢師一眼就可以發(fā)現(xiàn)的錯誤觀念D、求助者對自己不適應(yīng)行為的直接而具體的解釋11求助者中心療法創(chuàng)始人羅杰斯認(rèn)為（）A、人是完全可以依賴的B、人的成長需要咨詢師進(jìn)行直接干預(yù) C、人有很大的潛能理解并解決自己的問題D、咨詢關(guān)系對求助者的成長有重要作用11評估求助者的社會接納程度時，主要評估求助者的（）A、行為表現(xiàn)B、自我評價C、臨床表現(xiàn)D、與周圍環(huán)境的適應(yīng)情況(2009年5月試題)8人們常用自我防衛(wèi)策略來弱化說服信息的影響，這樣的策略包括（）（A）貶損來源（B）歪曲信息（C）論點辯駁（D）投射作用 9（）是影響老年性生活的心理因素（A）認(rèn)知偏差（B）興趣下降（C）人際關(guān)系問題（D）對衰老的恐懼歷年心理咨詢師國家職業(yè)資格二級考試題目匯編——咨詢心理學(xué)參考答案一、單項選擇題(2007年5月試題)5C5A5A(2007年11月試題)5A5A 7B5C5C5C 60、C 6C(2008年5月試題)5B 6C 6C 6A 6B 6B 6B 7A 7D 7C 7C 7D 7B6C6D7A 7C 7C5C 60、C 6C(2008年11月試題)5A5D 6C 6A 6C 6C 70、C 7A(2009年5月試題)二、多項選擇題7B 7C(2007年5月試題)10BC 10BD 10ACD 10ABC(2007年11月試題)10AB 10ABCD 10BCD 10ABD(2008年5月試題)10ACD 10AD 10BC1BCD 11ACD 11ACD 11ABD 11AC 11BCD 11ABD 11AC 1BCD 12BD(2008年11月試題)10ABCD1ACD 11ABCD 11ABC 11A