【正文】 讓孩子開(kāi)心地過(guò)好每一天，才是最重要的，真！才是不虛此行，這次國(guó)培研修我會(huì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)與探究。例如：3+8=11 4+6=10 105=5 ……有一回，三毛數(shù)學(xué)考試得了100分，可惜的是老師否認(rèn)了她的能力。1998年75名諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)，有人問(wèn)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者：“您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西？”這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者答：“是在幼兒園。他們情緒作用大，堅(jiān)持性不強(qiáng)，依戀性強(qiáng)烈，愛(ài)模仿，合作性較差。談到敬業(yè)這問(wèn)題，左文玲園長(zhǎng)還專(zhuān)門(mén)為我們研修學(xué)員們講了一課《敬業(yè)篇》她告訴幼兒教師要熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)幼兒園，盡職盡責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課。使我再一次認(rèn)識(shí)了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新認(rèn)識(shí)了什么是科學(xué)的幼兒發(fā)展觀、專(zhuān)業(yè)化教師的的職責(zé)所在、怎樣做專(zhuān)業(yè)化的幼兒教師。我有幸與來(lái)自江西省各個(gè)地區(qū)的幼教同仁一起相聚在美麗的南昌英雄城，來(lái)到南昌師范高等學(xué)校參加“國(guó)培計(jì)劃（2012）”江西省幼兒園骨干教師培訓(xùn)班。下面是我通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)獲得的一些體會(huì)：一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)給了我許多的思考，深刻體會(huì)到自己有很多的東西要去學(xué)習(xí)，《綱要理念指導(dǎo)幼兒教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展 》，《幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，《36歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展與指南》，《當(dāng)代學(xué)前教育理論與實(shí)踐的探究》，《幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)》，《幼兒園安全教育》。二幼兒園需要什么樣的教師很多人認(rèn)為，幼兒教師不過(guò)就是哄哄孩子，知識(shí)含量要求不高，人人都能干一份差事。聽(tīng)了左園長(zhǎng)的課，讓我充分認(rèn)識(shí)到，作為一名幼兒園骨干教師，必須加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好人文精神，在日常工作中掌握“教與學(xué)”的關(guān)系，以孩子的實(shí)際出發(fā)，重視示范作用，做好具體形象教學(xué)方式方法，才能實(shí)現(xiàn)教育理想的目標(biāo)。四、夏雯娟老師首先講了早期教育是人一生奠基石幼兒期兒童所受教育對(duì)一生的發(fā)展與教師有著著至關(guān)重要的影響。案例2：三毛的故事三毛讀小學(xué)時(shí)語(yǔ)文成績(jī)很好，特別是寫(xiě)作文經(jīng)常受到語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)。從此以后再也不肯回學(xué)校上課，不與人交流，封閉自己，長(zhǎng)達(dá)七年時(shí)間，才慢慢地釋放自己，與外界交往。幼兒教師是這個(gè)世界上最美麗的人！她們用智慧去影響孩子，在每個(gè)孩子的心中播下智慧的種子、幸福的種子！我們當(dāng)幼兒教師是幸福的，我們每日有小天使們環(huán)繞，每天看到小天使們的微笑、聆聽(tīng)小天使們的聲音。此次培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前教師教學(xué)中的熱點(diǎn)，難點(diǎn)問(wèn)題。講座內(nèi)容層次鮮明，面面俱到，對(duì)我們今后開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)有很大幫助，魏老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)非常高，作為骨干教師她已經(jīng)是研究型的專(zhuān)業(yè)人才了。希望通過(guò)此次學(xué)習(xí)，不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任與囑托，認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考，并且學(xué)以致用，更好地開(kāi)展好我們的教育教學(xué)和管理工作。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗(yàn)豐，每個(gè)人都有特別之處。研修中學(xué)習(xí)到：實(shí)施科學(xué)有效的教學(xué)常規(guī)管理要做到：以人為本、與時(shí)俱進(jìn)、寬平適度、利于教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、對(duì)違反的懲罰要慎重，讓教師樂(lè)于接受。在今后的教學(xué)中，要以此為契機(jī)，要求自己要做到：走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。（二）教學(xué)過(guò)程的管理。（2）課中反思—及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為；（3）課后反思—發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機(jī)。第四篇：置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一：置換脫產(chǎn)研修學(xué)習(xí)心得置換脫產(chǎn)研修學(xué)習(xí)心得武威三中馮泉舜2013年9月—2012年11月，我有幸到蘭州城市學(xué)院參加了“國(guó)培計(jì)劃2013”—甘肅省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修。下面在此談?wù)劥舜闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴感受：一、集中研修，理念更新認(rèn)真聽(tīng)取專(zhuān)家和教授的講授和研討，讓我對(duì)教材的編排有了系統(tǒng)的了解，同時(shí)也掌握了很多的教學(xué)方法以及一些教學(xué)設(shè)計(jì)的處理。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。這次研修給我留下了深深的印象，對(duì)擔(dān)任的工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。每天應(yīng)該安排一段時(shí)間讀書(shū)。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學(xué)生思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成良好的思維品質(zhì)。堅(jiān)持有效地聽(tīng)課與評(píng)課。我真真切切地感受到國(guó)家教育部對(duì)教師工作的重視。無(wú)論是這些報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新。（二）耐心打勝戰(zhàn)教師的工作是一項(xiàng)持久深入的工作。三．今后的目標(biāo)培訓(xùn)只是一種手段，一個(gè)開(kāi)端。通過(guò)這次研修，我的意志品質(zhì)也得到了一次很好的歷練，使我在這次學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富！我一定把這次研修所得運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名優(yōu)秀的人民教師。我始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己，積極參加培訓(xùn)班的每一次活動(dòng)，認(rèn)真做好筆記，完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。實(shí)踐研修方面參加“國(guó)培”學(xué)習(xí)，親自面對(duì)面地感受專(zhuān)家的理論講座，領(lǐng)略了各位專(zhuān)家學(xué)者來(lái)自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，掌握了不少教學(xué)策略及教學(xué)設(shè)計(jì)方法，這些教育教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)于指導(dǎo)我們廣大教育工作者的教育教學(xué)實(shí)踐是大有益處的，這些教育專(zhuān)家給我們傳授的新知識(shí)，新理念，使我們大開(kāi)眼界，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和新目標(biāo)，特別是那些教育專(zhuān)家在每個(gè)專(zhuān)題講座中，匯集了同仁們的“互動(dòng)對(duì)話”、“ 案例評(píng)析”、“ 思考與活動(dòng) ”、“參考資料”等，各位同仁獨(dú)到的見(jiàn)解和理論知識(shí)正是我們教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐的依據(jù)，對(duì)我們的教育教學(xué)起到了推動(dòng)作用。特別是錢(qián)萍教師的謙虛更是值得我學(xué)習(xí)。通過(guò)參加“國(guó)培”，我感受到自己對(duì)終身學(xué)習(xí)的理念進(jìn)一步加強(qiáng)了，而且更深層次的認(rèn)識(shí)到：學(xué)習(xí)對(duì)于一名教師可持續(xù)發(fā)展的重要性和必要性。就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。通過(guò)多讀書(shū)來(lái)提高自己各方面的素質(zhì)。最后在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施：（1）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù)；（2）把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料；（3）找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn)，注重科研的針對(duì)性、實(shí)效性。通過(guò)參加“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)，我的感受和收獲很多。內(nèi)江師院的王新民教授為我們講的“當(dāng)代流行的教學(xué)觀”，從專(zhuān)業(yè)的視角闡述了應(yīng)該把課堂還給學(xué)生，把主體地位交給學(xué)生，把參與空間留給學(xué)生。我相信有耕耘就有收獲。對(duì)我來(lái)說(shuō)，不論是從理論上還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的優(yōu)良時(shí)機(jī)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來(lái)慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。從這些培訓(xùn)學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)工作中，我學(xué)到了許多先進(jìn)的教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐知識(shí)，也鍛煉培養(yǎng)了自己的業(yè)務(wù)能力，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)促進(jìn)了我的更進(jìn)一步的發(fā)展。二、實(shí)踐研修2016年10月中旬，我來(lái)到渠江二小進(jìn)行“影子跟崗”實(shí)踐。教授們獨(dú)到的視角、深邃的思考、扎實(shí)的工作作風(fēng)和積極樂(lè)觀的心態(tài)，使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦，給我這個(gè)一線的教師留下了終生揮之不去的印象。這些講座既有理論上的宏觀指導(dǎo)，也有具體教學(xué)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的交流。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。教師必須向科研型教師方向發(fā)展，走專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。正如吳俊教授所講的：“做一個(gè)教育的守望者”，愛(ài)他的學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是要幫助他，“幫助學(xué)生克服成長(zhǎng)的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力”這個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)引起了我深深的思考，我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候過(guò)多關(guān)注的是學(xué)生 的成績(jī)，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒(méi)有動(dòng)力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自覺(jué)的一面。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育的發(fā)展需要科研型的教師和教研工作者，而不是“教書(shū)匠”。通過(guò)學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。在“國(guó)培”的平臺(tái)上，學(xué)員們可以與相互交流教學(xué)心得，討論熱點(diǎn)話題，相互留言勉勵(lì)，還可以交流學(xué)習(xí)體會(huì)、上傳資源共享等。理論學(xué)習(xí)方面本次培訓(xùn)安排了許多專(zhuān)家、教授、研究員給我們做精彩的講座。雖然苦點(diǎn)、忙點(diǎn)、累點(diǎn)，但我忙碌著、充實(shí)著、快樂(lè)著。培訓(xùn)是暫時(shí)的，但進(jìn)取是終生的。我們想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生一定要長(zhǎng)期堅(jiān)持，才能見(jiàn)到實(shí)效。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過(guò)硬，所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。讓我有機(jī)會(huì)繼續(xù)充實(shí)和完善自己。評(píng)課做到從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行指導(dǎo)，要發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，