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正文內(nèi)容

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)反思(完整版)

  

【正文】 美感,以及感受到平面成像的科學(xué)道理。第一篇:幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)反思幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)反思:小熊賞月一、教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)不夠在生生互動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié),我讓幼兒之間推選出一個(gè)代表講述最有趣的故事時(shí),幼兒表現(xiàn)出膽怯,不主動(dòng),都想把這個(gè)任務(wù)推讓給別人,就是被推選上去的幼兒也是硬著頭皮去講,講述的時(shí)候也比較拘束,不敢大聲的說(shuō),語(yǔ)速很快,平淡,情節(jié)的描述也不夠生動(dòng),講完后猶如釋重負(fù)的感覺(jué)。使得孩子的興趣頓時(shí)上升,我感受到孩子的配合,緊張情緒也消除了,帶著輕松的情緒與孩子在聊天式的提問(wèn)中,孩子們積極動(dòng)腦筋,爭(zhēng)先恐后的回答而且還運(yùn)用了很多豐富的詞語(yǔ),活動(dòng)達(dá)到了高潮。我按照《綱要》的精神努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持,鼓勵(lì),吸引幼兒與教師同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流樂(lè)趣。在入場(chǎng)后請(qǐng)孩子集體觀看圖片,把看見(jiàn)的記在心里,激發(fā)的孩子接下來(lái)排圖講述的興趣?!缎履甓Y物》是非常結(jié)合幼兒生活的一個(gè)題材。接著,理解第三段。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒參與積極,基本達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。接著讓幼兒聽(tīng)了新年禮物這個(gè)故事后,讓他們說(shuō)一說(shuō)故事中有哪些小動(dòng)物,他們收到了什么禮物,再讓幼兒用熊伯伯給誰(shuí)送來(lái)了什么禮物這句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。這個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力,而且讓他們給自己的親人和朋友送上一份最好的祝福,那就是自己親手制作的卡片。通過(guò)我出示這幾種小動(dòng)物尾巴的圖片使得孩子的興趣頓時(shí)上升,我感受到孩子的配合,緊張情緒也消除了,帶著輕松的情緒與孩子在聊天式的提問(wèn)中,孩子們積極動(dòng)腦筋,爭(zhēng)先恐后的回答,并能積極的對(duì)兒歌,活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)以《綱要》的精神為指導(dǎo),努力將理論的精髓,轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行為。在硬性的要求下,雖然,個(gè)別孩子站起來(lái)后,還要想一想,但孩子們都能為圖片配上表情娃娃,并說(shuō)出理由,膽子稍微小點(diǎn)的孩子因此得到了鍛煉,我也及時(shí)給孩子鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。理解詩(shī)歌內(nèi)容,大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。(2)出示小老鼠、雨傘的圖片。小朋友都說(shuō)得真好,下面,我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫(huà)出來(lái)然后再講給大家聽(tīng)好嗎?幼兒在落葉圖上添畫(huà),邊畫(huà)邊作仿編詩(shī)句的練習(xí)。雖說(shuō)到最后活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí),但時(shí)間好象還是太短?;顒?dòng)后我想,孩子對(duì)仿編詩(shī)歌的興趣這么高,何不請(qǐng)他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫(xiě)好帶到幼兒園來(lái),再編成新的詩(shī)歌,貼在班級(jí)里,孩子們肯定會(huì)更開(kāi)心的。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。師:接下來(lái)誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?小刺猬看到落葉會(huì)說(shuō)些什么呢?看看你們和不刺猬想的是不是 一樣?(4)出示梅花鹿、餅干的圖片這又是誰(shuí)啊?看看梅花鹿是怎么說(shuō)的?(5)出示小朋友的圖片小朋友看到落葉,會(huì)想什么?欣賞詩(shī)歌:教師有感情地配樂(lè)朗讀詩(shī)歌,要求幼兒安靜地傾聽(tīng),提問(wèn):我們一起來(lái)回憶一下,誰(shuí)來(lái)看落葉了,他們都說(shuō)了些什么?引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里面的句子回答。理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。由于圖片較多,孩子對(duì)這節(jié)課的
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