【正文】 學生的手，給不愛吃飯的孩子端來可口的飯菜，拿來了新鮮的水果。（一）開展主題活動，增強教師職業(yè)道德意識。在“獻愛心助殘活動”中，把社會捐贈作為獎學金發(fā)給困難學生；“六工作中，做到了以身作則，凡要求群眾做到的，自己首先做到。我校以爭創(chuàng)師德師風先進集體活動為載體，以“愛生”為主線抓師德教育，大力弘揚敬業(yè)、愛生、奉獻三種精神。學校多年來始終堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以師德建設為重點，圍繞打造“人本和諧教育”這一中心，切實加大隊伍建設力度，全面提升辦學品位，著力打造特色學校，打造質量強校。國內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P于師德師風的經(jīng)典例子。教師的行為規(guī)范了，學生就會自覺地規(guī)范自己的行為。教師對學生的愛，是教師教育學生的感情基礎。那么，教師怎樣塑造好良好的師德呢？一、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。有人說，教師是培養(yǎng)祖國花朵的園丁，那么師德便是教師的養(yǎng)料；有人說教師是塑造人類靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂。學校還組織教師觀摩模范教師的先進事跡，給教師以極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)他們熱愛教育事業(yè)的自覺性。建立師德約束機制以《公民道德建設綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，將公民的基本道德與教師職業(yè)道德相結合，進一步完善了學?？己?、獎懲等一系列制度。時代的發(fā)展和新課程改革的不斷深入，極大地增強了教師的責任感和緊迫感，每個教師都清楚地認識到讀書學習的重要性。學校領導班子一直把師德建設作為學校最重要的工作來抓，努力以良好的師德師風推動學校各項工作的開展。在“專業(yè)技術職務評審核”、“年度考核”及“模范教師評選”中均對師德提出了明確要求，逐步形成了符合我校實際的師德建設管理體制。”新堡子中學校長韓海峰感慨地說。他們團結奮進、善謀實干。板報、宣傳欄定期更換，圖文并茂，內(nèi)容豐富，形成了校園中一道亮麗的風景線。學校把“以法治校，以德立教”作為提高教師師德水平的新途徑，認真組織教師進一步學習《教師法》、《未成年人保護法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)等有關教育法律法規(guī)，進一步明確學校、教師、學生的權利和義務，把知法、懂法、守法、用法作為干部教師從教的基本準則。學校還提出了 “用真情的服務感化家長；用有情的服務贏得無情的競爭；用熱情的服務維護學校形象，用盛情的服務讓家長滿意”的“四情服務”承諾。我校十分重視發(fā)揮身邊典型人物的榜樣作用，積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，樹典型，學典型，崇尚先進，弘揚正氣。近年來，學校榮獲“素質教育先進單位”、“德育工作先進單位”等一系列光榮稱號，師德建設留下一串串閃光的足跡。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是在師生之間保持一種人格上的平等。教師工作有強烈的典范性，教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性。學?，F(xiàn)有教師247名，學生3715名，共有67個教學班。在學校形成了勤勉從教、赤誠奉獻、為人師表、教書育人的良好的師表風范。黨員示范活動，發(fā)揮了領導班子的核心作用，樹立了教師的主人翁意識。幫扶活動，真情投入。二、樹立模范的師愛形象愛孩子是教師最根本的職業(yè)情感。殘疾學生多數(shù)家境貧寒，有的連件像樣的內(nèi)衣都沒有，老師們就從自己家、從親友家拿來衣服、被褥等生活用品送給他們。更叫人揪心的是那些腦癱的孩子，搖頭不止、言語不清、張口流水，身上還散發(fā)著刺鼻的異味，但老師卻從不嫌棄他們。（三）走進家庭，凝聚教育合力。（一）、加強實驗教師培訓，轉變觀念。我校開設蒙氏課程、音樂治療課、心理治療室、感覺統(tǒng)合課程等。殘障學生遲早要走向社會，成為社會的一員，在社會生活中找到自己的位置?！?甲：有一群人，他們投身教育，捧出一片丹心；有一群人，他們愛崗敬業(yè)，付出無悔青春； 乙：有一群人，他們桃李芬芳，吐露無限真情。合：讓我們攜手同心，強師德 開創(chuàng)學院的 美好明天！鑄師魂第五篇：強師德 鑄師魂學習心得強師德鑄師魂師德師風學習心得體會程國強教師肩負著培養(yǎng)青年一代的神圣使命，承擔著人類科學文化的傳承任務。因此，過去我們要“傳道、授業(yè)、解惑”，今天我們要“傳道、授漁、激惑”。教師要具有高度的工作責任感。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎，是先決條件。我們應該長久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應當擁有博大的關愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。在我們的生活中，出現(xiàn)了很多用愛和生命來呵護學生的真實事件，他們用自己的實際行動譜寫了一曲曲愛的贊歌，引人深思。熱愛學生的老師最受歡迎學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。作為新型教師，還應該熱愛自己所教學科，只有深愛自己所教學科，才能煥發(fā)出深入鉆研教材的濃厚興趣和傳授知識的豐富情感，從而激發(fā)起學生的相應體驗，使學生更好地感受并理解教材，教師滿腔熱情，情緒高昂地教，學生情緒飽滿、饒有興趣地學，才能使學生逐漸熱愛這一學科。為人師表，認真貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行教學計劃，完成教學任務。———————————————————————— 甲：責任作槳, 愛心為帆, 無私奉獻 鑄就 崇高師德；傾注心血，揮灑汗水，無怨無悔 傳承 不朽師魂； 乙：啟迪智慧，傳播知識，默默耕耘 堅守平凡崗位；淡泊名利，志存高遠，孜孜以求 譜寫 燦爛篇章。殘障學生必須從現(xiàn)在開始，逐步學會適應萬分復雜的社會生活環(huán)境，將來才能真正融入社會生活，自食其力。從而培養(yǎng)殘障學生的注意力、邏輯思維能力、動手能力、口語表達能力和身體協(xié)調力。從發(fā)展的眼光去看到教育的未來，認真學習《學生課程標準》及相關理論，放開手腳，投身到改革的浪潮中去,根據(jù)學校學生的特殊性,教學中,學校科學而有效地開展“新課改結合”的教學理念和教學模式。正因為如此，部分學生的父母一度求醫(yī)問藥、輾轉南北，支付了數(shù)額巨大的醫(yī)療費用，造成了家庭積極窘迫的困境；也正是由于孩子的未來希望渺茫，一部分家長在孩子很小時就離異，孩子跟著單親生活；更有甚