【正文】 ，潤物細無聲。，你一定會變成班里最聰明的！點評：學生的能力總是希望別人給予肯定，教師運用正面引導的話語，充分展現(xiàn)了學生獲得良好發(fā)展的前景，同時又隱含著告訴學生取得成功的正確途徑和方法——“肯動腦”。這是教師對學生發(fā)問行為本身的尊重，會在一定程度上激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，使學生獲得最大程度的發(fā)展。，但在我眼里，你是最棒的！點評：這是一句具有激勵性的話語，它不僅肯定了學生的成功與進步，還鼓勵學生再接再厲，增強學生繼續(xù)努力的信心，拉近了師生距離。，這些事根本難不倒你！點評：一句激勵的話語能增強學生的自信心，給學生希望。師愛之重，無以為比！我愿付出我的努力向世人高喊：我愿用愛心與責任伴孩子一路成長！第三篇：師德論文《愛與責任》？我需要你的熱情！點評：老師的話語猶如陽光播灑到學生的心靈，使學生充分感受到老師時時刻刻在關(guān)注、關(guān)心著自己，并且愿意隨時給自己提供幫助。春節(jié)時我會以朋友的身份問候我的學生，直讓我的學生在電話那頭興奮地喊：“媽，我們老師給我打電話了，還問候我呢？”當然老師的責任與愛并不是一簡單的微笑，一個電話就足以說明，她還更多表現(xiàn)的是對學生自尊的一種保護，去設身處地的為學生著想！著名兒童教育家孫敬修說：“教師要熱愛學生，應把學生看成是自己的兒女手足，對他們的關(guān)心，熱愛和責任感還應該超過自己的兒女手足。沒有愛就沒有教育，“是什么力量把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子？是愛。可見，這一件普通的小事就能打動孩子的心靈，我們做教師的何樂而不為呢？這大概是“親其師，信其道?！皭蹖W生的一切，愛一切學生”,愛學生不僅是以名教師親和力的表現(xiàn)，更是其人品學識的體現(xiàn)，在教師的繁瑣工作中流淌的是汗水，播種的是愛心。匆忙趕到醫(yī)院的我瞬間崩潰了。一邊是危在旦夕的父親，一邊是生死未卜的母親，我不知所措，欲哭無淚。俗話說“教育無小事，事事皆教育”?！眮碛砂?！這也使我更加堅信陶行知先生的那句話“沒有愛就沒有教育”。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點石成金。有了這種感情，才能把每個學生培養(yǎng)好。學生感受到了老師的心和他的心緊貼在一起，再大的困難也能克服。告訴學生：沒有做不好的事，自己的態(tài)度是關(guān)鍵。，對于你來說，只要好好挖掘，沒有不可能的！點評：這是一句發(fā)展性的評價語，教師幫助學生認識他們在學習上已達到的程度和已具備的能力，鼓勵學生繼續(xù)努力，不斷挖掘自身潛力，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。，我相信你！點評：教師用“最出色”評定學生，是對學生能力的最高褒獎，更是學生獲得進一步發(fā)展的能力激發(fā)源。這樣的話語會使學生向著積極的方向付出努力并且獲得最大可能的發(fā)展?！币弧W生就必須嚴格要求學生俗話說得好：嚴師出高徒。每個學生都是一個獨立的人，擁有獨立的思維，因此，教師必須努力把自己的教育和教學適應學生的思想認識規(guī)律，決不能把自己的意志強加于學生。四、對學生除了所給予的愛以外，還應有一份責任感。對學生的責任感是每個教師所必備的，熱愛學生又是教師獻身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動力。既然選擇了教師這個職業(yè)，就應該伸出熱情的雙手，懷著一顆熱誠的心，在平凡的崗位上，以高度的責任感來提升自己。這都需要有一顆耐得住寂寞的決心。信仰是浩瀚海洋的明燈，是漫漫黑夜里渴望的黎明?；ㄓ泄呢熑危朴杏甑呢熑?，太陽有光明的責任，我們身邊的每個人，也都有自己的責任，而作為一名人民教師，我們的責任就是不放棄每一個孩子?！笔潞螅遗c這個孩子的母親電話交流，大致是說希望他在家能配合老師督促孩子養(yǎng)好學習習慣，讓孩子意識到在校表現(xiàn)好了老師自然會喜歡他。第五篇：師德——愛與責任愛與責任——師德之魂如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂?！庇袗劬陀幸磺?，在故事中如此，在教學生活中更是如此。學高為師，身正為范。我們的班主任引導著孩子走進國學經(jīng)典；舞蹈老師帶領(lǐng)著孩子體驗舞蹈的優(yōu)雅；英語老師引領(lǐng)著孩子品味異國的風情。在家庭失去一半愛的她，在學校里也顯得自卑、孤僻，與人接觸總低著頭，游離的目光，一副漫不經(jīng)心的摸樣。愛與責任是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的生命。原來總是被老師忽略的孩子忽然得到老師的關(guān)注、肯定與表揚，就像是獲得了糖果一樣開心，學習自然也更有動力了，努力終有收獲，這次期中考試他語文數(shù)學都考了90分以上，我班會課上當著全班的給他發(fā)進步最大表揚信，看著他開心的神情，我相信他今后會有更大的進步。今年9月中途接手一個小學三年級的班，由于是中途接班，我對班上孩子的秉性并不了解，只能大致從原班主任口中得知她喜歡哪些孩子、她認為哪些孩子比較優(yōu)秀。人都說學生是花，教師是園丁。她的美麗不僅在于她的無名，也在于她的淡泊與高尚，她用脫俗的氣質(zhì)闡述著生命的真諦。冰心曾經(jīng)說過：“愛在左，情在右，在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。