【正文】 社會(huì)公德。尤其是近年來(lái)，教育逐漸成為社會(huì)關(guān)注的 熱點(diǎn)。因此，我們的一部分教師在實(shí)際教學(xué)中就難免出現(xiàn)言行不一，有損教師形象的所作所為。我們?cè)谧母魑皇侨瞬懦砷L(zhǎng)的引路人，就是落實(shí)以德治國(guó)方 略和推進(jìn)以德治校的重要實(shí)施者。二、怎樣開展好“守師德、正教風(fēng)、樹形象”教育活動(dòng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)搞好“守師德、正教風(fēng)、樹形象”教育活動(dòng)的信心和自覺性我們大家知道，師德師風(fēng)，就是教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來(lái)的思想和工作作風(fēng)，主要包括對(duì)政治的關(guān)心了解、對(duì)職業(yè)的熱愛和投入、對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù)、以 及對(duì)自己的要求和自律等各個(gè)方面的綜合狀況。大家想一想，就是兩個(gè)學(xué)期，不正常向外轉(zhuǎn)出的學(xué)生比鄉(xiāng)下一個(gè)學(xué)校的學(xué)生還要多，數(shù)額之大，讓人觸 目驚心。一中、二中兩校長(zhǎng)期與縣城內(nèi)一書商聯(lián)合給學(xué)生推銷資料，收取較高的返回費(fèi)。但是，隨著社會(huì)的變革，拜金主義、享樂主義、利己主義 等不良思潮的影響，我們個(gè)別教師師德產(chǎn)生扭曲，師風(fēng)出現(xiàn)偏差，有的敬業(yè)精神不強(qiáng)；有的態(tài)度粗暴；有的有令不行，有禁不止。但是，我們又來(lái)了補(bǔ)課費(fèi)、油印費(fèi)、資料費(fèi)、校服費(fèi)、飲水費(fèi)、飲奶費(fèi)、中餐費(fèi)等等，一個(gè)學(xué) 生幾十到幾百元不等，如全部交完要上千元，把黨的溫暖降到了零點(diǎn)。全國(guó)人民都想過上幸福美好的生活，但是由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的變革、自然條件、人的素質(zhì)差異及就業(yè)機(jī)會(huì)的不均等等諸多因素，導(dǎo)致我國(guó)人民收入 分配的兩極分化也越來(lái)越明顯。二是經(jīng)濟(jì)地位。在這 里，我根據(jù)局黨組集體研究的意見，就為什么要開展“守師德、正教風(fēng)、樹形象”的教育活動(dòng)和怎樣開展好這次教育活動(dòng)，講兩點(diǎn)意見。第一篇：師風(fēng)師德講話稿及自查報(bào)告師風(fēng)師德講話稿及自查報(bào)告守師德 正教風(fēng) 樹形象爭(zhēng)做人民滿意的合格教師 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，同志們：你們辛苦了。不對(duì)之處，請(qǐng)批評(píng)指正。近些年來(lái)，我國(guó)教師待遇不斷提高，收入穩(wěn)步增長(zhǎng)。因此，在廣大農(nóng)村和城鎮(zhèn)失業(yè)下崗人群中存在著很大一層低收入的群體。為人父母，誰(shuí)不想望子成龍、盼女成鳳。特別是有的為了一己之利，嚴(yán)重侵 害學(xué)生和人民大眾的利益，熱衷以教謀私，在學(xué)生頭上揩油；有的搓麻將、打牌通宵達(dá)旦，甚至出入不良場(chǎng)所??這些現(xiàn)象的存在嚴(yán)重?fù)p害了教育和教師在社會(huì)上的 形象，給教育事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了嚴(yán)重的負(fù)面影響。三是其 他亂收費(fèi)。據(jù)了解，所轉(zhuǎn)出的學(xué)生有90%屬被教師驅(qū)趕出去的，其中有70%的仍在他校學(xué)習(xí)，有30%的學(xué)生已輟學(xué)。它決定著學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，是我們提高教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵所在。因?yàn)槲覀兊难詡魃斫?、率先垂范，能夠帶?dòng)廣大學(xué)生乃至全社會(huì)響應(yīng)和落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出的“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng) 信、勤儉自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)友善、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的道德規(guī)范，進(jìn)一步推動(dòng)公民道德實(shí)踐活動(dòng)，提高全民族的道德水平。由于教 師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)。但任何一項(xiàng)社會(huì)工作的地位與責(zé)任都是相輔相成的，是矛盾的統(tǒng)一體?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時(shí)時(shí)激勵(lì)我，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師，行為示范”的要求來(lái)約束自己，做家長(zhǎng)認(rèn)可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿意”教師。我開始認(rèn)真撰寫了個(gè)人師德師風(fēng)分析材料，針對(duì)自己存在的問題進(jìn)行剖析，糾正錯(cuò)誤，明確今后努力的方向。教師無(wú)小節(jié)，處處作表率”的意識(shí)，以教書育人為本職，作學(xué)生，教師的表率。但有時(shí)候工作繁忙，存在對(duì)待工作還不夠盡職盡責(zé)；在關(guān)愛學(xué)生方面，我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在為人師表方面，我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想；我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，但對(duì)如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作；我應(yīng)當(dāng)通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共。思想上清醒、堅(jiān)定；理想信念不動(dòng)搖；理論要強(qiáng)。嵩陽(yáng)辦中心校召開專題會(huì)議，布置師德師風(fēng)專項(xiàng)整治工作。召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)。有的教師言行不慎，在與家長(zhǎng)交流時(shí)，批評(píng)學(xué)生時(shí)，出現(xiàn)一些過激的言語(yǔ)，傷害他人的自尊心，有失為師之道。個(gè)別教師不能積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，很少家訪，與家長(zhǎng)的聯(lián)系方式單一，造成學(xué)校、家庭工作互不了解，加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的矛盾和隔閡，使工作被動(dòng)。在今后的工作中，我校將針對(duì)自查自糾中存在的問題制定出切實(shí)有效的整改措施，逐條改正，努力使教職工成為為人民服務(wù)的教師，讓人民群眾滿意的教師，辦好讓人民滿意的教育。二、教書育人我深深感到只要堅(jiān)持不懈腳踏實(shí)地的努力,量的積累就會(huì)帶來(lái)質(zhì)的飛躍。愛崗敬業(yè) 教書育人我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學(xué)校。所以，我要時(shí)刻銘記——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。有的時(shí)候，不能樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，沒有把教師的職業(yè)作為一項(xiàng)熱愛的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)。組織教學(xué)案例的研討，讓更多教師有了更多新的教學(xué)反思。不準(zhǔn)有違背教育法律法規(guī)和方針政策的言行，不得有意損害集體和學(xué)校榮譽(yù)，嚴(yán)禁傳播有害學(xué)生身心健康的觀點(diǎn)和思想。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷充實(shí)自身。廉潔從教，不謀私利自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不對(duì)幼兒進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的報(bào)酬。在做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。因此，師德 ,不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)