【正文】 的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在輕松、愉悅的氣氛中熟練地掌握各種知識和技能。教師對學(xué)生的寬容，并不是無原則的放縱學(xué)生，也不是對學(xué)生錯誤的漠視。”是的，教育是愛的事業(yè)，每一個教師都是愛的天使。那么如何用師愛鑄就師德之魂呢？以下進入到教學(xué)過程的第三個環(huán)節(jié)案例展演 突出課題第三個環(huán)節(jié) 案例展演 突出課題（教學(xué)重點）這一環(huán)節(jié)主要是對案例的分析，主要有：案例一 人民教師譚千秋——用生命作支撐，舍身護生的教導(dǎo)主任2008年5月13日22時12分，救援人員扒出了德陽市東汽中學(xué)教導(dǎo)主任譚千秋的遺體。58歲的通江縣趕場鎮(zhèn)白梁村小學(xué)教師雷國忠在護送學(xué)生上學(xué)的途中，為了救護一名幼兒班學(xué)生，踩翻了路邊的懸石，跌入山崖，被飛滾而下的巨石砸中身體，不幸逝世。問題討論法：是根據(jù)教和學(xué)的重點、難點、疑點以分析處理問題的思路和方法提出問題，在教師的引導(dǎo)和控制下，以學(xué)員自覺主動地討論、質(zhì)疑、辨析為主，同時輔以其他教學(xué)方法，使學(xué)員在加深理解、綜合應(yīng)用概念和規(guī)律的同時，提高綜合分析實際問題能力、發(fā)展創(chuàng)造性思維的一種教學(xué)方式。2）在自主、平等、和諧的教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)員積極參與互動，使學(xué)員充分體驗到合作與成功的喜悅。因此，對教師進行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾巫龊脦煇?，貫徹現(xiàn)代教育理念。他們在愛的陽光下快樂的成長，而我自己也在淚水與歡笑中漸漸長大。當(dāng)班主任期間，每周都能收到全體學(xué)生交給我的被我稱為”幸?？觳汀钡闹苡?。經(jīng)過一番教育后，臨走前他深深一個90度的鞠躬，哭著保證說：“老師，謝謝你！我一定改正！”從那以后，他在悄悄的變化著，表現(xiàn)是越來越好，成績也越來越理想。經(jīng)過這件事后，我發(fā)現(xiàn)她更關(guān)心班級的事情了，班級事務(wù)更加踴躍積極，對同伴同學(xué)也更熱情了。待到山花爛漫時，她在叢中笑。教師在工作中，無論遇到學(xué)生、家庭的不理智、誤解、歧視、壓迫等，他們決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛，他們決不會把對學(xué)生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來。對比我們的今天 ——一個個步履匆匆的身影，一雙雙寫滿疲憊的眼睛??人生的春天就被我們匆匆越過。第一篇：師愛鑄就教育之魂(修改)師愛 鑄就教育之魂我想用一首詞《滿江紅 寄人民教師》來作為今天的交流的開始：暑日初收,金秋夜，思緒縈繞。在教育這片園地里，我們無怨無悔，那是因為我們心中有愛，心中有春天！用語言來播種、用粉筆來耕耘、用汗水來澆灌、用心血來滋潤。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛?！保ǘ┎ド鄣姆N子，收獲愛的花朵“有一首歌最為動人，那就是教師；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是教師??”每當(dāng)吟起這首小詩，我的心中就涌起一種無法言表的感情，春風(fēng)吹拂大地，大地把最深沉的綠意獻給它；陽光照耀花朵，花朵把最美麗的笑臉獻給它。以至于去年個別同學(xué)吃了學(xué)校食堂的牛奶后惡心、腹瀉，其他同學(xué)大面積產(chǎn)生連鎖反應(yīng)后，白玉娥不顧自己的病情，瞞著老師偷偷地背生病學(xué)生到醫(yī)院就診，以至于自己又一次累暈了過去??熱情，是最好的催化劑，可以融化一切堅冰。任何人都有自尊，維護其尊嚴(yán)，給他改過的機會，是促進學(xué)生幡然悔悟的一劑良藥。在他們敞開的心扉里，在他們飽含信任真情流露潛心相訴的字里行間，在他們稚氣又充滿真摯的情感世界里，我看到了自己的分量，同時又在責(zé)任的砝碼上不斷的加重。我要把教師這一職業(yè)當(dāng)做事業(yè)加以追求，言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑杏壇。有助于學(xué)員在回崗教學(xué)實踐中更好的做好師愛。依據(jù)以上三維目標(biāo)，我的教學(xué)重點是：讓學(xué)員認(rèn)識和理解更好的做好師愛的策略和方法。以上三種方法將貫穿于整個教學(xué)過程當(dāng)中，營造了良好的教學(xué)氛圍，讓理論、案例、實踐來推動學(xué)員改變觀念，提升自我，感受新課程的教學(xué)理念。在他彌留之際曾留下這樣的話：“我舍不得學(xué)校，我放不下我的學(xué)生??！”在他的同事為他整理遺物時，發(fā)現(xiàn)他的筆記本上曾寫下這樣的話： “以一種愛人之心去關(guān)注學(xué)生，以一種高度的責(zé)任感去呵護學(xué)生，是為人師者的準(zhǔn)則。只見他雙臂張開趴在一張課桌上，死死地護著桌下的4個孩子。案例二 換位思考,關(guān)愛學(xué)生——一個單親家庭學(xué)生的教育案例教書育人是細(xì)活，需要的是耐心。教師對學(xué)生的寬容，并不排斥對學(xué)生的嚴(yán)格要求，只是方式的不同。要深入了解學(xué)生，熱誠關(guān)心學(xué)生，真摯尊重學(xué)生，與學(xué)生建立起一種深厚的情感和和諧的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到吳邵萍老師的事跡充分體現(xiàn)了她對黨和人民教育事業(yè)的無比熱愛，也展現(xiàn)了一名教師的崇高思想境界和高尚道德情操，展示了新時代人民教師的高大形象。27年吳邵萍老師用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業(yè)。在自己學(xué)習(xí)的同時，吳老師作為一名老教師不僅在學(xué)生面前身體力行，以身作則，而且在后一輩的新教師眼里她真正的起到了引導(dǎo)的作用，在專業(yè)發(fā)展上處處想著年輕教師，把機會留給年輕人，培養(yǎng)更多優(yōu)秀教師。第四篇：愛鑄就師德之魂愛鑄就師德之魂——學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會馬山子鎮(zhèn)中心小學(xué) 趙盛蘭教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。我們所從事的是教育事業(yè)。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學(xué)生、改造學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們每一位教師一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。愛的真諦是尊重和相信每一個學(xué)生，要把學(xué)生作為一個具有人格的人來對待。作為一名教師必須具備這種品格，這種品格是教師職業(yè)道德的精髓，是教師靈魂的內(nèi)核，要使這中愛能實施給學(xué)生，教師首先必須修養(yǎng)好自己的德、行，然后以心換心，以情激情，用愛去播種，哺育和培養(yǎng)學(xué)生使學(xué)生們樹立正確的人生觀，學(xué)習(xí)觀，形成良好的道德情操，使學(xué)生們愉快而順利，有效的度過初中生活，奔向自己理想的目標(biāo)。從那以后，我不時地安排他去看母親一趟，他非常感激，拉著我的手哽咽地說：“老師，您就是媽媽，我再也不怕了”。學(xué)生在我班都得到過特別的關(guān)愛和溫暖，我自己也不時地出資出物幫助他們，使他們能夠安心踏實地學(xué)習(xí)，直到畢業(yè)。這更是對教師師德的本質(zhì)考驗。同時以主題班會的形式教育全班學(xué)生，作為學(xué)生要學(xué)會辯別是非，要有明辯對錯的能力，要知道什么話該說，怎么說？什么事該做，怎樣做？不該說的，不該做的怎么辦？做文明守紀(jì)的學(xué)生等等這樣的形式經(jīng)常會有，可他卻不以為然，仍就管不住自己，想干什么就干什么。教師在工作和生活中要給予學(xué)生以深摯和深遠的愛，就意味著自己要付出的更多，要奉獻的更多。這是教師用心血澆灌，用深愛培育的。開春我就把花盆發(fā)下去了，一人一盆或幾人一盆，讓他們先育花、栽花、等花活了，開春天也暖了，再拿到班級來。他有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，本來應(yīng)該上初三，但是家長為了他考高中把握，讓他一下“殺”到初一。母親