【正文】 踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)為人師，行為世范。二、要依據(jù)國家課程方案、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)以及我省關(guān)于教育教學(xué)的政策規(guī)定開展教育教學(xué)活動。具有并不斷提高課程開發(fā)和課程資源整合的能力，在開好學(xué)科課程的同時(shí)，能夠開設(shè)一定數(shù)量的校本課程；在教育教學(xué)中能夠積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源。重視引發(fā)學(xué)生認(rèn)知和思維障礙的教學(xué)環(huán)節(jié)和“引橋性”課程學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)。突破教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，加強(qiáng)思維過程與方法的教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”的有機(jī)統(tǒng)一。作業(yè)教學(xué)包括教師設(shè)計(jì)作業(yè)、學(xué)生做作業(yè)、教師評改作業(yè)、實(shí)施矯正教學(xué)等環(huán)節(jié)。不得讓學(xué)生家長代為評改作業(yè)。九、要精心指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí)與生活。加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，不斷提高對學(xué)生學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)的實(shí)效性。第二篇：山東省教育廳關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見山東省教育廳關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見各市教育局：為正確引導(dǎo)普通中小學(xué)教育教學(xué)改革，增強(qiáng)教育教學(xué)工作的規(guī)范性和實(shí)效性，不斷深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為提出以下意見。三、要精心制定學(xué)期（學(xué)段）教育教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)施課程教學(xué)時(shí)，能準(zhǔn)確把握國家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件，創(chuàng)造性地使用教材，全面落實(shí)課程目標(biāo)。認(rèn)真撰寫教案，教案要因課程、教師、學(xué)生和教學(xué)環(huán)境的不同而異，突出個(gè)性化教案的設(shè)計(jì)。加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)，重視整合建模教學(xué)。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學(xué)生的不同需求。八、要精心組織考試與評價(jià)。每學(xué)期組織學(xué)生開展一定數(shù)量的學(xué)科實(shí)踐性教育教學(xué)活動。定期對課程資源開發(fā)、教案設(shè)計(jì)、上課、作業(yè)教學(xué)、考試、學(xué)生學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)等教育教學(xué)活動進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出問題，明確方向，在不斷實(shí)踐與反思中，明確和形成自己的教育教學(xué)特色。增強(qiáng)依法治教意識，切實(shí)保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。教育教學(xué)計(jì)劃的制定要符合國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，符合校情、學(xué)情，具體可行，不得盲目追求教學(xué)進(jìn)度。備課內(nèi)容主要包括研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，分析學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的認(rèn)知前提和情感前提，合理確定教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，預(yù)測學(xué)生的認(rèn)知障礙，科學(xué)設(shè)計(jì)課堂作業(yè)，備好所需教具學(xué)具，選擇教學(xué)手段、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式等。善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、課型、學(xué)情的不同，運(yùn)用適宜的教學(xué)模式組織教學(xué)。處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，及時(shí)把握和運(yùn)用生成性課程資源，防止機(jī)械照搬教案。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，提供學(xué)生可選擇的補(bǔ)充性作業(yè)。各類考試要以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，加強(qiáng)與社會實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，重視分析問題、解決問題以及實(shí)驗(yàn)操作等方面能力的考查。加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。學(xué)校是規(guī)范中小學(xué)教育教學(xué)行為的第一責(zé)任者，中小學(xué)校要把規(guī)范管理教師教育教學(xué)行為納入教育教學(xué)管理的重要內(nèi)容，切實(shí)糾正違規(guī)教學(xué)行為。第四條政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)問責(zé)堅(jiān)持實(shí)事求是、權(quán)責(zé)統(tǒng)一、公開透明、教育與懲戒相結(jié)合的原則，區(qū)別不同情況，準(zhǔn)確地認(rèn)定和追究問責(zé)對象的責(zé)任。上級或領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，因工作不力不能按時(shí)完成的；故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的；在上級統(tǒng)一組織的各類考核、評估中被評為較差等次的；主管或分管的單位（科室）或工作人員在優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、機(jī)關(guān)效能、廉政作風(fēng)建設(shè)方面年內(nèi)被投訴2次（含）以上并查實(shí)的；在考核中民主測評不稱職的；由于工作缺位、思想麻痹、措施不力、工作失誤引發(fā)信訪事件、重大責(zé)任事故、突發(fā)性群體事件影響大局的；令不行，禁不止，對國家法律、法規(guī)和上級指示、決定不執(zhí)行，拖延不辦、頂著不辦或敷衍塞責(zé)、推諉扯皮的；對人大代表建議、政協(xié)委員提案及有關(guān)部門、個(gè)人向教育部門轉(zhuǎn)交的咨詢、投訴、建議，不及時(shí)認(rèn)真辦理答復(fù)，造成不良影響或工作失誤的；㈡亂作為。對工作人員在行政效能、作風(fēng)建設(shè)、勤政廉政等方面存在的苗頭性問題，由教育局開具《肥城市教育系統(tǒng)工作人員政風(fēng)行風(fēng)問責(zé)預(yù)警告知單》，提前招呼，及時(shí)提醒，突出預(yù)警教育。引咎辭職。違紀(jì)違法的，報(bào)經(jīng)紀(jì)檢監(jiān)察或司法機(jī)關(guān)調(diào)查處理。第四條學(xué)籍管理實(shí)行由省教育廳宏觀管理下的分級負(fù)責(zé)制。因特殊情況不能如期報(bào)到，須持有關(guān)證明及時(shí)向?qū)W校請假。高中以50人為宜，最多不超過56人。高中學(xué)生在本縣（市、區(qū)）內(nèi)不準(zhǔn)轉(zhuǎn)學(xué)。第十一條義務(wù)教育段學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)。但學(xué)生父母雙方出國工作一年以上或父母雙方支援邊疆建設(shè)者等，可準(zhǔn)予在其親屬所在地學(xué)校借讀。學(xué)生休學(xué)期間，保留學(xué)籍。第二十二條義務(wù)教育段學(xué)生，除喪失學(xué)習(xí)能力者外，不準(zhǔn)退學(xué)。學(xué)業(yè)成績評價(jià)實(shí)行日常評價(jià)與學(xué)業(yè)考試評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)辦法，成績評定實(shí)行等級制（一般為A、B、C、D四個(gè)等級），也可以實(shí)行百分制。第二十九條義務(wù)教育證書和高中畢業(yè)證書，由上級學(xué)籍主管部門審定、備案，加蓋鋼印。義務(wù)教育段學(xué)生以批評教育為主，不得開除學(xué)生學(xué)籍和勒令學(xué)生退學(xué)。第三十六條學(xué)生受到獎(jiǎng)勵(lì)或處分及撤消處分，學(xué)校應(yīng)及時(shí)通知學(xué)生家長。第四十條依據(jù)《中華人民共和國行政區(qū)劃代碼》、教育部《中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍信息化管理基本信息規(guī)范》等有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求，相關(guān)代碼采用以下編碼規(guī)則。第四十四條各市、縣(市、區(qū))教育行政部門可根據(jù)本《規(guī)定》，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，制定實(shí)施細(xì)則，并報(bào)省教育廳備案。第二章 目標(biāo)與原則第五條 普通中小學(xué)考試管理工作的基本目標(biāo)是：建立嚴(yán)格的考試管理機(jī)制，制定科學(xué)的考試管理辦法，規(guī)范考試的組織主體，明確考試的范圍與類別，優(yōu)化考試的命題與方式，控制考試的規(guī)模與次數(shù)，最大限度地發(fā)揮考試的積極作用，正確運(yùn)用考試結(jié)果?？荚囆问揭鄻踊?，考試內(nèi)容要多元化，提倡實(shí)施開放性考試。試題由學(xué)校命制。由省教育廳組織，省教研室命題。考查科目為音樂、美術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動、學(xué)校課程。試題命制要結(jié)構(gòu)合理、題型靈活、難易適中、分量適宜，杜絕偏題、怪題。義務(wù)教育階段的考試成績以等級形式呈現(xiàn)，學(xué)業(yè)考試提倡實(shí)行等級評價(jià)（一般為優(yōu)秀、良好、及格、待及格或A、B、C、D四個(gè)等級）；高中模塊考試（學(xué)分認(rèn)定考試）以學(xué)分記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案、高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試以等級記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案；高考模擬考試可用分?jǐn)?shù)表達(dá)。義務(wù)教育階段學(xué)生按照自愿原則參與社會證書、等級認(rèn)定考試所獲得的獎(jiǎng)勵(lì)與證書，可作為體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的內(nèi)容記入學(xué)生成長（綜合素質(zhì)評價(jià)）檔案，但不得作為剛性指標(biāo)量化賦分與升學(xué)掛鉤。第二十一條 本規(guī)定由省教育廳負(fù)責(zé)解釋。普通中小學(xué)校不得組織學(xué)生參加除教育行政部門規(guī)定以外的任何考試和培訓(xùn)。學(xué)校和教師應(yīng)對考試結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析，了解學(xué)生知識掌握和能力發(fā)展情況，反思矯正日常教育教學(xué)的得失，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。有條件的學(xué)?？砷_展無人監(jiān)考的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)。重視過程診斷反饋與期末考試相結(jié)合；規(guī)定內(nèi)容與自選內(nèi)容相結(jié)合；書面測試與口頭測試、動手測試相結(jié)合；學(xué)科測試與特長測試相結(jié)合；免考與重考相結(jié)合。高中三年級下學(xué)期市級教育行政部門可統(tǒng)一組織一次高考模擬考試。由各市教育行政部門組織，同級教研機(jī)構(gòu)命題，省教研室可提供樣題。第三章 考試類別、內(nèi)容與形式第七條 考試類別學(xué)科單元測驗(yàn)屬于教學(xué)過程中的診斷性考試。第六條 普通中小學(xué)考試管理堅(jiān)持以下基本原則：基礎(chǔ)性原則。第五篇：魯教基字〔2009〕18號山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定魯教基字〔2009〕18號山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定（試行）山東省教育廳關(guān)于印發(fā)《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定（試行）》的通知山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定（試行）第一章 總則第一條 為進(jìn)一步加強(qiáng)普通中小學(xué)教育教學(xué)過程管理，推進(jìn)考試管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，促進(jìn)學(xué)校全面落實(shí)國家課程方案，推動素質(zhì)教育的深入實(shí)施，根據(jù)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》、《當(dāng)前關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校管理規(guī)范辦學(xué)行為的意見》和省教育廳有關(guān)文件精神，結(jié)合我省基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)際，制定本規(guī)定。學(xué)校代碼：由6位主管單位代碼+1位學(xué)校類別代碼+3位學(xué)校序號，共10位數(shù)字組成（學(xué)校類別代碼為：小學(xué)初中小學(xué)初中并存小學(xué)初中高中并存完全中學(xué)普通高中職業(yè)高中職普高中并存8）。學(xué)生學(xué)籍信息電子檔案管理采用省教育廳監(jiān)制的學(xué)籍管理系統(tǒng)。給學(xué)生處分，由學(xué)校批準(zhǔn)。第三十條修業(yè)期滿但未達(dá)到高中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的離校學(xué)生，發(fā)給結(jié)業(yè)證書；兩年內(nèi)達(dá)到畢業(yè)要求的，可以換發(fā)畢業(yè)證書，畢業(yè)時(shí)間按換發(fā)畢業(yè)證書當(dāng)年學(xué)生畢業(yè)時(shí)間填寫。第二十六條高中學(xué)生實(shí)行綜合素質(zhì)評價(jià)制度。第二十三條學(xué)生非正常死亡，學(xué)校應(yīng)及時(shí)報(bào)告上級教育主管部門。第十九條學(xué)生休學(xué)期滿需要復(fù)學(xué)者，應(yīng)由本人提出申請，經(jīng)縣級（含縣級）以上醫(yī)院證明，學(xué)校審查核準(zhǔn)，報(bào)上級學(xué)籍主管部門備案后，方可復(fù)學(xué)。第十四條 凡要求借讀的學(xué)生，應(yīng)持父母雙方所在單位和原校證明及借讀學(xué)校所在地親屬戶口簿，經(jīng)接收學(xué)校同意后，到上級學(xué)籍主管部門辦理借讀手續(xù)。家長持信到轉(zhuǎn)出地學(xué)校換取轉(zhuǎn)學(xué)證和學(xué)生檔案，由轉(zhuǎn)入地學(xué)籍主管部門按照就近原則安排入學(xué)。第十條高中學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)。新生原則上使用學(xué)籍管理系統(tǒng)隨機(jī)均衡分班。第六條學(xué)校按照上級學(xué)籍主管部門要求，采集學(xué)生學(xué)籍信息并按規(guī)定時(shí)間報(bào)上級學(xué)籍主管部門審核，審核合格后，學(xué)生即取得學(xué)籍。省、市、縣（市、區(qū)）教育行政部門和學(xué)校設(shè)學(xué)籍管理人員，專門負(fù)責(zé)學(xué)籍管理工作。第十二條 對于行政處分及其他問責(zé)方式，法律、法規(guī)、規(guī)章有明確規(guī)定的，按照明確的規(guī)定辦理。法紀(jì)處理。誡勉談話。因亂收費(fèi)、違反素質(zhì)教育辦學(xué)規(guī)定、信訪穩(wěn)定、安全責(zé)任事故等問題被上級或教育局通報(bào)批評的；任命干部、評優(yōu)樹先、考核，不按照規(guī)定程序執(zhí)行的；不按照上級政策、規(guī)定對教職員工進(jìn)行人事管理的；不按規(guī)定程序