【正文】 使用各類資金，發(fā)生重大失誤或存在嚴重問題的；不按規(guī)定程序處置國有資產(chǎn)，造成資金嚴重浪費或國有資產(chǎn)嚴重流失的；違反政府采購法律、法規(guī)有關規(guī)定造成嚴重后果的；不執(zhí)行上級資金管理規(guī)定，私設小金庫的；無法定依據(jù)或不按規(guī)定權限和程序?qū)嵤┬姓S可、事業(yè)性收費、檢查、處罰，嚴重損害公共利益或服務對象合法權益的；違法行政或決策不當、措施不力，產(chǎn)生較嚴重后果或引發(fā)其他社會不穩(wěn)定因素的；在執(zhí)行公務過程中，接受服務對象宴請，收受現(xiàn)金、禮品、有價證券，“吃、拿、卡、要、報”，謀取私利的；1利用職務之便，接受學生家長宴請、饋贈，謀取私利的；1在教育教學活動中歧視學生，侮辱學生人格尊嚴，造成嚴重后果的；1對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱行為的；1向下屬單位、學校、學生推銷或者變相推銷教輔材料、商品、服務等謀取利益，增加學生課業(yè)和經(jīng)濟負擔的；1從事第二職業(yè)、有償家教，參與有償補習活動，動員、組織學生接受有償補習活動的；1作風不檢點，不能為人師表，有違反社會公德行為的；1為他人提供各類擔保，影響正常教育教學工作的；1有違反社會主義道德規(guī)范、妨礙社會管理秩序行為，或行為失于檢點，舉止不端，有損教育工作者形象，在群眾中造成不良影響的；1組織紀律渙散，遲到、早退、擅離職守的，曠工現(xiàn)象嚴重的，無視會議紀律，經(jīng)常不按要求參加全局性會議的，工作期間酗酒影響和延誤工作的，故意破壞教學和辦公設施的；因違規(guī)、違法行為被公安、司法、紀檢監(jiān)察等有關部門立案處理或提出問責建議的。第六條政風行風問責對象必須嚴格履行法律、法規(guī)、規(guī)章和教育局賦予的各項職責，嚴格依法行政，依法執(zhí)教，積極主動、優(yōu)質(zhì)高效地完成各項工作任務，自覺服從全局利益。各級教育行政部門、教研部門要切實加強對中小學教師教育教學行為的規(guī)范和管理。指導學生開展豐富多彩的讀書成長、自然觀察、社會考查、科學探究、參觀游學等課外自主學習和實踐活動，指導學生開展藝術、體育、科技等興趣小組和專業(yè)社團的活動。嚴格執(zhí)行考試規(guī)定，不得違規(guī)組織任何考試，不得按考試成績給學生排隊或公布名次。認真檢查和評改學生的書面作業(yè)，做到書面作業(yè)全批全改。重視課內(nèi)書本學習與課外實踐學習的銜接。著力調(diào)動學生的學習積極性，利用自主、合作、探究等學習方式，加強師生、生生之間的交流與互動，最大限度地提高學生課堂教學的參與度，不得“滿堂灌”。充分利用網(wǎng)絡技術和資源，開展網(wǎng)上研究與備課。四、要精心開發(fā)課程資源。堅持正確的教育觀、學生觀、質(zhì)量觀。學校是規(guī)范中小學教育教學行為的第一責任者，中小學校要把規(guī)范管理教師教育教學行為納入教育教學管理的重要內(nèi)容，切實糾正違規(guī)教學行為。加強對學習困難學生的學習指導，幫助學生學會學習，增強學習信心。各類考試要以《課程標準》為依據(jù)，加強與社會實際和學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，重視分析問題、解決問題以及實驗操作等方面能力的考查。根據(jù)學生的實際需要，提供學生可選擇的補充性作業(yè)。處理好預設與生成的關系，及時把握和運用生成性課程資源，防止機械照搬教案。善于根據(jù)教學內(nèi)容、課型、學情的不同，運用適宜的教學模式組織教學。備課內(nèi)容主要包括研究課程標準和教材，分析學生課堂學習的認知前提和情感前提，合理確定教學目標，準確把握教學重點難點，預測學生的認知障礙，科學設計課堂作業(yè)，備好所需教具學具，選擇教學手段、學生學習方式和教學組織形式等。教育教學計劃的制定要符合國家課程方案和課程標準的要求，符合校情、學情，具體可行，不得盲目追求教學進度。增強依法治教意識，切實保護學生的合法權益。定期對課程資源開發(fā)、教案設計、上課、作業(yè)教學、考試、學生學習與生活指導等教育教學活動進行反思，總結經(jīng)驗，找出問題，明確方向，在不斷實踐與反思中，明確和形成自己的教育教學特色。每學期組織學生開展一定數(shù)量的學科實踐性教育教學活動。八、要精心組織考試與評價。關注學生的個體差異，增強作業(yè)的層次性、適應性和可選擇性，滿足學生的不同需求。加強學生能力培養(yǎng)，重視整合建模教學。認真撰寫教案，教案要因課程、教師、學生和教學環(huán)境的不同而異，突出個性化教案的設計。在實施課程教學時，能準確把握國家課程標準的要求，結合學生實際和教學條件，創(chuàng)造性地使用教材，全面落實課程目標。三、要精心制定學期（學段）教育教學計劃。第一篇：山東省教育廳關于加強師德建設規(guī)范普通中小學教師教育教學行為的若干意見魯教基字〔2009〕20號[推薦]山東省教育廳關于加強師德建設規(guī)范普通中小學教師教育教學行為的若干意見各市教育局：為正確引導普通中小學教育教學改革，增強教育教學工作的規(guī)范性和實效性，不斷深化基礎教育課程改革，全面推進素質(zhì)教育，提高基礎教育教學質(zhì)量，現(xiàn)就加強師德建設規(guī)范普通中小學教師教育教學行為提出以下意見。各學科教師不得隨意調(diào)整課程和課時，不得以任何名義擠占其他學科的課時和學生的自習時間。認真研究教材，熟悉本學科教材的編寫意圖和特點，熟悉學段或各年級之間教材的銜接，熟悉相關學科之間教材的聯(lián)系與整合要求，熟悉整冊或整個模塊教材的完整結構。課堂練習的設計要有針對性、層次性。加強反饋矯正教學環(huán)節(jié)，“雙基”教學力爭讓學生做到“堂堂清”、“節(jié)節(jié)清”、“單元清”。加強對學生作業(yè)設計的研究，增強作業(yè)的開放性、探究性和實踐性。減輕學生過重的課業(yè)負擔，按照有關規(guī)定嚴格控制作業(yè)量。把指導學生的課外學習和實踐活動作為教學工作的重要組成部分，納入教學工作計劃。十、要精心進行教育教學反思。一、要自覺踐行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，學為人師，行為世范。教育教學計劃包括課堂教學計劃和課外實踐活動教學計劃，內(nèi)容包括教育教學目標和實施方案。五、要精心備課。六、要精心上課。教學手段和教學組織形式的運用合理有效，不搞形式主義。引導學生認真完成教材和國家提供的練習冊上的作業(yè)。教師應具備科學命題能力。幫助學生制定節(jié)假日、雙休日學習與生活計劃，指導學生利用課外時間開展基于興趣與愛好的讀書、學科拓展和社會實踐活動。堅持寫教育教學日志。堅持育人為本，德育為先，認真履行教書與育人的雙重職責。要對教育教學計劃的執(zhí)行情況進行階段性檢查和總結，及時反饋信息，不斷調(diào)整和完善教育教學實施方案。提高備課效率和質(zhì)量，采取集體備課與個人備課相結合的方式。課堂教學的導入簡潔、高效，能引導學生盡快進入學習情境。既重視課程資源的整合與教學內(nèi)容的拓展，又重視學生對課本內(nèi)容和練習的學習。不得利用教輔資料布置作業(yè)。每次考試結束后，在全面分析學生試卷的基礎上，認真實施矯正教學，教會學生舉一反三，鞏固學習成果，提高學習能力。對學生課前預習的指導要注意層次性和針對性，不得提出劃一要求，或提供以試題為主要內(nèi)容的“導學案”。把中小學教師規(guī)范教育教學行為的考核結果作為教師工作績效考核和合同聘用管理的重要依據(jù)。第五條 結合崗位績效考核和考核，把政風行風問責制納入考核，對問責對象實行目標管理。主要是指違反黨和政府的有關規(guī)定、行為規(guī)范和辦事程序，觸犯法律法規(guī)，侵害群眾利益的行為。當年內(nèi)被開具告知單的，不得評先評優(yōu)。問責對象因工作失誤、失職造成重大損失或惡劣社會影響的，并對重大事故負有直接、領導責任的，勸其引咎辭職。第十一條 問責程序啟動后，問責對象不服問責決定的，可在收到?jīng)Q定之日起30個工作日內(nèi)向教育局或上級機關申請復核。高中學籍由學校和設區(qū)的市（以下簡稱市）級學籍主管部門負責；義務教育段學籍由學校和縣（市、區(qū)）教育局學籍主管部門負責。高中新生如在規(guī)定報到時間結束兩周后仍未到校辦理手續(xù)且未向?qū)W校請假的，可取消其入學資格。第八條任何學校不得以任何名義分重點班和非重點班。義務教育段學生在本學區(qū)內(nèi)一般不準轉(zhuǎn)學?？鐚W區(qū)轉(zhuǎn)學，須由家長向?qū)W校提出申請，經(jīng)學校審查，上級學籍主管部門批準后，持戶口本或戶籍遷移證明、房產(chǎn)證或相關證明材料、學籍主管部門介紹信，到轉(zhuǎn)入地學籍主管部門辦理轉(zhuǎn)學手續(xù)，同意接收后，由轉(zhuǎn)入地學籍主管部門出具《同意轉(zhuǎn)入證明信》。夫婦雙方從事野外工作或流動性較大工作的，其子女如需在其臨時工作單位或場所所在地借讀，需經(jīng)所在單位與學校上級學籍主管部門協(xié)商解決。休學期滿仍不能復學者，應當持縣級（含縣級）以上醫(yī)院證明，續(xù)辦休學手續(xù)。擅自退學或因?qū)W校工作失誤導致學生退學，按義務教育法有關規(guī)定處理。初中學業(yè)考試由市級教育行政部門統(tǒng)一組織。證書規(guī)格由省教育廳統(tǒng)一制定。高中學生可給以警告、嚴重警告、記過、留校察看、開除學籍處分。九、學籍信息管理與規(guī)范第三十七條學校須建立健全學籍檔案和學籍管理制度，按照上級要求為學生建立學籍信息電子檔案和紙質(zhì)檔案，學籍檔案應永久保存。主管單位代碼：由2位省(區(qū)、市)代碼+2位市(地)代碼+2位縣(市、區(qū))代碼，共6位數(shù)字組成。第四十五條本規(guī)定由山東省教育廳負責解釋。充分發(fā)揮考試的診斷發(fā)現(xiàn)、改進矯正、激勵導向功能，引領學校、教師、家庭、社會樹立正確的考試觀、質(zhì)量觀、人才觀，關注學生學習興趣、態(tài)度、方法與習慣培養(yǎng)，使學生獲得積極的生命體驗，促進學生“勤奮學習、快樂成長、全面發(fā)展”。要堅持理論聯(lián)系實際，科學揭示學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的學習與發(fā)展水平，充分反映學生的實踐活動和研究性學習成果。初中學生學業(yè)考試。高考模擬考試。第九條 考試（考查）形式鼓勵采用開卷考試、實驗操作、聽力測試、辯論、情景測驗、成果展示、小論文以及面試答辯等多種考試、考查方式。第十一條 考試實施除學科單元測驗外，考試試題的印制、保存、傳送要采取保密措施，合理設置考點、考場，根據(jù)考試的需要安排監(jiān)考人員。第十四條 考試結果運用考試成績應單獨反饋給學生，并作為考察學生學業(yè)成績的重要依據(jù)，及時準確的記入學生成長（綜合素質(zhì)評價）檔案。普通高中學校不得組織學生參加與學科競賽有關的有償補習、培訓輔導等活動。