【正文】 快記下大家的絕招，讓大家一起交流分享吧?。?學生歸納：交朋友的秘訣。讓學生懂得促進心理素質(zhì)提高才是心理健康教育的主要目標。并宣布大會開始。因此，開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。二、講授新課教師念一遍課文，然后讓學生默讀一遍。目的是訓練學生的自我評價能力，讓他們找準自己的優(yōu)缺點。目的是讓學生會自我評價的方法。為此，我設計了以《擁有一個快樂的集體》為主題的心理健康教育活動課。②小紅的鉛筆掉在地上，你幫她撿起來，她卻說是你弄掉的。⑾班主任講話：在生活中，遇到困難應該勇敢地面對，不但要想想自己，也要想想別人，更要想想集體。怎樣了解學生的潛意識呢？弗洛伊德認為可以分三步：傾訴——解釋——教育。教學過程：一、交待任務我們每個人都有一些自己的生活習慣，有的是好習慣，有的是壞習慣。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上100分。我生待明日，萬事成蹉跎。另外，現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。心理專家的牌子夾學生帶好筆。（點擊課件，返回到主界面）師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露,難免要經(jīng)歷“蟲害”“風雨”,那如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢?揭示主題:風雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，……（教師手指課題）擴展資料：小學心理健康教育教案快樂伙伴 趙同英活動目標：在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達自己真實的心理想法。老師希望同學們有更多的朋友三、游戲《樹林散步》 1說一說感受你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在“樹林”散步，有什么感覺呢？”全體同學伴著音樂在“樹林”里散步。沒有找到朋友的同學繼續(xù)舉起小手，大聲說“對不起，我錯了。三、活動過程：(一)欣賞散文“微笑”，幫助理解作品內(nèi)容，懂得為人做事是愉快的。② 小鴨子沒做完作業(yè)就想去游泳，媽媽不同意，便大哭起來。齊唱《歌聲與微笑》 結束。所以，不論現(xiàn)在和將來，我們都要努力使自己成為一個受歡迎的人。活動形式：自我分析，集體討論 重點難點：如何培養(yǎng)良好的性格活動準備：有所作為的人一般具備哪些共同的性格品質(zhì)？怎樣培養(yǎng)良好的性格）活動過程：一、引入課題被成為天才發(fā)明家的愛迪生，相信同學們都很熟悉，他從小家境貧寒，被學校人為是能力低下的學生而被學校開除，他離開學校后，做過報童，學過木工，因一次在火車上搞實驗不慎失了火，結果受了處分，挨了打，耳朵也變聾了。發(fā)現(xiàn)同學的缺點能當面指出?？赐暾垖W生說小明是怎么做的？對不對？為什么？小品2：有一位家長在和老師交談，冬冬總是插進來說話，使老師和家長都無法談話。（2）老師在辦公，冬冬看見了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過去勸阻?！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。得了4分以上的同學請舉手，恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。（學生拿出七巧板按小組拼）a)看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。全課總結：同學們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學會了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。有請我們的小小故事家。四、表揚與獎勵五、總結、唱歌今天這堂課，使你學到了什么本領？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴老師。所以我們“不要動不動就打小報告”（板書）行為指導如果你是他們，你會怎么做？請你幫他們一下好嗎？ 板書：請讓我來幫助你三、行為指導。教學重點：初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。（1）自信（2）恒心（3）熱情和癡心（4）雄心和創(chuàng)新精神（5）輕松愉快的心境和廣泛健康的興趣 同學們，對照一下你自己，你具備了良好的性格品質(zhì)？四、自我分析引導學生結合自身實際認真分析，進行課堂交流教師總結五、集體討論教師引導學生談如何培養(yǎng)良好的性格。二、小品表演選取運動會、期中考試、值日、宿舍、以及排座位等鏡頭，表現(xiàn)受歡迎的人和不受歡迎的人的行為品質(zhì)。反思不受歡迎的人的特質(zhì)。幫同學解決不順心的事，使其快樂起來，從中自己也得到快樂。⒈當別人幫助了你，你心里怎樣，你幫助了別人，心里又怎樣? ⒉你們還會為朋友們做哪些事情，讓朋友們高興呢?(可從家庭、學校、社會各方面去擴展自己的經(jīng)驗)⒊談談生活中自己還有哪些特別開心的事情?(三)引導學生用繪畫、舞蹈等多種形式表達自己愉悅的心情。老師注意忽易忽難，最后讓每個學生都享受成功的喜悅。四、游戲《跟我不一樣》 ——勇敢地承認錯誤老師說相反的話，跟老師說做相反的動作，如果錯了，就舉起小手，大聲說：“對不起，我錯了?；顒訙蕚洌狠p音樂、小椅子布置的小樹林。師：同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。設計此次活動，旨在讓學生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的能力，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應能力。四、總結同學們，通過今天的學習，認識到拖拉作風的危害，養(yǎng)成良好的學習習慣，不要明日復明日。看幻燈出示的問題，同桌討論后回答：(1)小明這是一種什么壞習慣(2)不誠實、欺騙老師這屬于哪種壞習慣(3)還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣(4)如果你有這其中的壞習慣，你打算怎么辦：《客人來了》故事大意：張叔拿來一盒禮品到小立家做客，爸爸接過禮