小猴子下山教案共5篇(完整版)
【正文】 出示圖片“猴”）。，讀得好的夸夸他，讀不好的幫幫他。學(xué)生描一個(gè)寫一個(gè)。全班一起，師引讀，生接讀）“非?！倍?。是呀，小兔子也跑掉了，所以小猴子最后——（生：只好空著手回家去）：你看看小猴子回家時(shí)的背影、他的動(dòng)作，他心情如何？猜猜他在想些什么呢？你去勸勸他吧！（小猴子呀小猴子，）：是呀，我們可千萬不要像小猴子那樣貪心，抓住手上擁有的就已經(jīng)很好了，要不然可能什么都得不到哦！第三篇：小猴子下山教案《小猴子下山》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：“猴、結(jié)、掰、扛、滿、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”12個(gè)生字；讀準(zhǔn)多音字“結(jié)、只、空”的字音；會(huì)寫“塊、非”。，可是時(shí)間一長小猴子吃膩了山上的野果子，覺得山上不好玩了，就想要下山來玩玩，順便找找好吃的。掰完小猴子扛著往前走，誰來做一做？這個(gè)就是扛。這時(shí)看見了什么？（他看見一直小兔子蹦蹦跳跳的，真可愛。這里填的都是什么？量詞。一塊玉米地里看見了又大又多的玉米——一棵桃樹下看到了又大又紅的桃子——一片瓜地里看見了又大又圓的西瓜——最后看見一只蹦蹦跳跳的兔子。小組內(nèi)玩游戲，我們都是小演員。（四）生字回到課文里，小組比賽讀課文。老師相信你們?cè)僮x課文肯定會(huì)更加流暢，你們有信心嗎？（有），我們來一起讀一讀課文。小猴子終于明白了這個(gè)道理，于是他暗暗的告訴自己，一定要帶吃的回家。例：小猴子來到（），看見（），就（）。又大又多（的玉米）又大又紅（的桃子）又大又圓（的西瓜）你還能用這樣的方式來描述生活中其他物品嗎？ PPT出示：又…又…的（）（三）同桌讀課文，解決動(dòng)詞過渡語：你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的亮眼睛，剛才用了很多這樣有意思的詞語把生活中的物品描述得可真美好，像我們課文中的玉米、桃子、西瓜一樣。五、讀兒歌小猴子送兒歌：（把故事情節(jié)與生字串聯(lián)在一起）小猴子，下山來； 掰玉米，扛玉米； 見桃子，摘桃子； 見西瓜，抱西瓜； 見兔子，追兔子； 兔子蹦，小手空； 小猴子，不專一； 回家去，羞羞羞。（二）找找共同點(diǎn)：（出示：掰、扛、扔、摘、捧、抱）點(diǎn)明借偏旁識(shí)字法：舉例《動(dòng)物兒歌》《操場上》等我們理解了這些字，請(qǐng)你選取其中一個(gè)或幾個(gè)來說一句話。（出示帶生字帶音節(jié)的詞語）以自由拼讀的方式進(jìn)行。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，寫塊字的時(shí)候要注意什么？學(xué)生說，教師范寫，學(xué)生書寫。）？誰來做小猴子？你看小兔子用什么蹦呀？腳，所以這個(gè)蹦字是足字旁，小猴子追兔子也是用了腿的動(dòng)作，這個(gè)追的走之像不像一個(gè)滑板車，有了滑板車小猴子就加快速度了。？（他看見滿樹的桃子又大又紅）？？（扔了玉米，去摘桃子）誰來做一做這個(gè)小猴子？ 5..讓我們一起做著動(dòng)作來讀一讀第二自然段吧。二．初讀課文 學(xué)習(xí)第一自然段，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。，并仿照“小猴子走到（哪里），看見（什么），就（怎么做）”這個(gè)句式，說說故事主要情節(jié)?！胺恰钡墓P順很容易寫錯(cuò)，下面就請(qǐng)同學(xué)們跟著課件一起寫寫吧！這個(gè)字要怎樣寫才好看呢？“?！边@個(gè)字筆劃較多，怎樣記住它呢？生說，師：我有一個(gè)好辦法，有一個(gè)字謎就是“?！保瑥男笨诿山恚ㄟ呎f邊范寫）下面請(qǐng)同學(xué)們將這兩個(gè)字描一個(gè)寫一個(gè)。怎么卻空著手回家了呢？接下來我們就跟著小猴子一起，看看他都經(jīng)歷了什么吧？：（出示第一自然段）指名一人讀。（圖片展示“扛”，古時(shí)候說的是兩人用肩
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