【正文】 中的交通與安全第一課時我們身邊的交通事故 教學目標:通過調(diào)查，了解本地區(qū)交通事故發(fā)生的情況。對人們的工作、學習必生活都有哪些幫助；又有哪些消極的作用。知道網(wǎng)絡(luò)的兩面性。五是注意剪報道德，公用或他人的報紙，未經(jīng)允許不得隨意用來剪報。從區(qū)分報紙、雜志和圖書的問題上引入，并讓學生明確報紙、雜志的特點和功能。教師肯定學生所講的故事，并提議：“如果你們愿意，可以把自己的藏書拿到學校來，建立一個班級圖書角，與班上的同學分享讓我們班的每一個人都能讀到更多的好書。以問題引入，如“我們在日常生活中經(jīng)常會聽到‘大眾傳媒’這個詞，誰能說一說，什么是‘大眾傳媒’？”“除了前面討論過的電視外，還有哪些大眾傳媒？” 從而導(dǎo)出書籍、報刊、雜志。家庭作業(yè)：每人從書中搜集一個故事，并準備講給大家聽。小組討論。總結(jié)。教學過程：導(dǎo)入。，促進學生發(fā)展。四年級下期教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。3．閱讀課文。第三幅圖畫是除草?，F(xiàn)在請幾位同學簡單介紹一下”。教師可以將同學的發(fā)言簡要記錄在黑板上，并告訴同學：“上一節(jié)課，我們已經(jīng)了解到，人們要維持正常的生活，每天都離不開食物，我們所需要的食物大多是在土地上通過勞動獲得的。在農(nóng)作物的生長過程中，雜草也會隨著長起來，并且和農(nóng)作物爭奪土壤里的水分和養(yǎng)料，為了保證農(nóng)作物的生長，盡管天氣非常炎熱，虎子和爺爺仍然必需在烈日下給蘿卜松土和除草。教師引導(dǎo)同學討論：“為什么人們從收獲中留下自身需要的以后，要把剩余的局部拿到市場上賣掉?”“為什么收獲的季節(jié)是最開心的季節(jié)?”4．閱讀教科書中“虎子家賣蘿卜的收入和支出賬目”。如第三單元《我的綠色日記》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風味飲食作為基本事實，把愛護家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的情感蘊含其中。，保證教學質(zhì)量。請學生匯報課前調(diào)查的對象及情況，在學生回答的過程中，教師按照不同的類別寫在黑板上。教師對整節(jié)課進行小結(jié)，評優(yōu)勵差。討論問題：在一個電視節(jié)目中，除了需要主持人，播音員以外，還需要哪些工作人員，還需要哪些工作？請學生分小組討論，并要求學生將全組同學的答案進行歸納、整理。第三課時書報生活中的良師益友（1）教學目標：知道書籍、報刊和雜志是學習和生活的良師益友。隨后，讓學生自由發(fā)言，說說他們經(jīng)常閱讀的書報雜志有哪些?！?家庭作業(yè)：完成教科書第57頁的“讀后感”。全班交流。讓學生自己制作剪報，根據(jù)情況，可個人制作或小組制作。了解如何安全、有效、合理地使用網(wǎng)絡(luò)。演示活動。感受交通事故給人們生活帶來的傷害。閱讀討論。小結(jié)。匯報調(diào)查情況發(fā)表與交流?？偨Y(jié)。談話導(dǎo)入。可提出“顏色、形狀基本相同的標志都有什么相同的意義”的問題，并在黑板上寫出：警告標志、禁令標志、指示標志。第四課時珍愛生命遵守規(guī)則（1）教學目標：知道一些交通規(guī)則。教師加以補充。第五課時珍愛生命遵守規(guī)則（2）教學過程：本節(jié)課為：模擬體驗，做“我們一起遵守交通規(guī)則”的游戲。以圖引入。知道哪些是生活中的火災(zāi)隱患及防火措施?！巴ㄟ^上節(jié)課的的學習，你懂得了什么道理？”閱讀討論。詳細了解各種消防設(shè)施的作用。（1）在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)了哪些消防設(shè)施，它們有什么作用？（2）它們有什么主要特征？（3）我們應(yīng)當怎樣對待這些消防栓？為什么？（4）在調(diào)查消防設(shè)施的分布時，有沒有消防設(shè)施被損壞、破壞，一些地區(qū)尤其是居民區(qū)有沒有消防通道不通暢、不利于逃生的現(xiàn)象？對此，請?zhí)岢瞿愕慕ㄗh。提問引入：“當接到火災(zāi)發(fā)生的報警時，有哪些部門是參與救火的？它們各自的任務(wù)是什么？”讓學生自由發(fā)言。了解自我保護的常識。模擬表演。談話引入：業(yè)余時間你最喜歡做什么？探究討論。感受文明的環(huán)境是大家共同的需要。先讓學生閱讀書本89頁的內(nèi)容，再提出問題讓學生討論。）我們餓一兩頓就已經(jīng)覺得很難受了，下面我請同學們看看這些在飽受饑荒煎熬的人的故事。（簡單介紹馬斯洛的需要層次理論，盡量用簡單易懂的語言和例子，如，學生的成長過程中，由baby到現(xiàn)在的需要的不同來解釋不同的需要層次。蘿卜的故事教學目標：了解種植的條件和過程。教師展示他們所種植的植物，并結(jié)合課文“蘿卜的故事”介紹農(nóng)作物的種植。）不同的植物有不同的生長季節(jié)，就像剛才同學們所說的一樣，荷花不會在冬天開放，梅花也不會在夏天盛開。（學生齊讀節(jié)氣歌。學會看“中國主要農(nóng)作物分布圖”。教師展示在人們使用各種農(nóng)具的圖片。２、感受勞動人民的智慧力量，形成崇尚勞動、崇尚勞動者，為我國古代農(nóng)業(yè)文明而自豪的態(tài)度。學生閱讀書本內(nèi)容，了解坎兒井的獨特構(gòu)造。同學們，上一節(jié)課我們學習了什么？（學生集體回答。）根據(jù)學生的回答，學習一下內(nèi)容：簡單介紹袁隆平。２、了解我國古代農(nóng)業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來的土地崇拜、絲綢文化和茶文化。知識拓展：了解埃及的金字塔。教學活動與過程：一、導(dǎo)入。簡單介紹“洛薩爾”；觀看“火把節(jié)”視頻，了解彝族、白族的火把節(jié)。四、小結(jié)，五、穿越時空的生活多資多彩的傳媒世界第一課時怎樣看電視教學目標：學會處理學習與看電視的關(guān)系。待學生回答完后，師進一步引導(dǎo)學生“看來由于年齡不同、興趣不同，人們喜歡看的電視節(jié)目也不同的。家庭作業(yè)：將課上所學的內(nèi)容向家長做介紹。全班交流。養(yǎng)成讀書看報的好習慣。故事會。收集近期的各種報紙。交流：我家訂了什么報紙或我看過什么報紙？我最喜歡的報紙是什么？哪些信息是從報紙上獲得的？報紙對我們的學習和生活有哪些幫助？剪報?？偨Y(jié)。教科書分析：參見第118~119頁。把電腦網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代化功能以及對人們工作、學習和生活的幫助展示給學生看。進一步學習制定調(diào)查方案。請學生閱讀書上62頁的課文和“近十年來交通事故發(fā)生次數(shù)和死亡人數(shù)”統(tǒng)計圖及“在交通事故中不同年齡死亡和受傷的人數(shù)”的統(tǒng)計圖。家庭作業(yè) ：根據(jù)課上準備，各個小組利用上下學或休息日的時間進行調(diào)查。教師引導(dǎo)學生將匯報的重點放在交通設(shè)施的設(shè)置對于交通安全分別起哪些作用，都發(fā)現(xiàn)了哪些新的交通設(shè)施等方面。家庭作業(yè)：以小組或個人為單位，對家庭或?qū)W校附近的交通標志進行調(diào)查，并做記錄，制成圖片。小組準備。說明所有的交通標志都可以分為這三類，并讓學生就這三個類別對交通標志進行歸類。知道遵守交通規(guī)則的必要性和重要性，初步形成珍愛生命、自覺遵守規(guī)則的態(tài)度。小組交流。活動準備進行游戲活動小結(jié)（思想教育）家庭作業(yè)：給家長講一講今天活動的內(nèi)容。閱讀討論。知道在火災(zāi)中保護自己的自救和逃生的方法、技能。讓學生閱讀書上76頁的課文。教學過程：導(dǎo)入。小結(jié)。討論與講解。教科書分析：參見166~168頁。閱讀與講解。請學生閱讀書中87~88頁，并討論“你覺得什么是健康文明的生活？”小組活動。能夠區(qū)別文明和不文明的行為，并能為維護健康文明的環(huán)境做一些力所能及的事情?！八姆掌系娜嗽谧鍪裁?？”“所展示的行為和文明的環(huán)境有什么關(guān)系？” “為什么要清除小廣告？”“你認為隨意張貼小廣告是文明的行為嗎？為什么？” “為什么要參與掃雪？它說明什么？” “‘一米線’是做什么用的？” “為什么不能隨意亂扔廢棄物？”全班討論。教學活動及過程１．導(dǎo)入。３．全班探究?！澳阋娺^用絲綢制作的服裝和飾品嗎？你知道絲綢是用什么制成的？你還知道哪些關(guān)于絲綢的事情？”通過討論知道：“養(yǎng)蠶在我國已經(jīng)有４０００多年的歷史了，相傳在有文字記載的歷史以前，我國人民就已經(jīng)開始種桑養(yǎng)蠶了，悠久的養(yǎng)蠶業(yè)促進了絲織業(yè)的發(fā)展，絲綢以其質(zhì)地輕柔、美麗、穿著舒適，成為我國歷史悠久、質(zhì)量最高的紡織品。這樣的資料應(yīng)當充分利用。土地是農(nóng)業(yè)文明的基礎(chǔ)。質(zhì)地輕柔、色彩艷麗的各色絲綢，是蠶寶寶吐出的絲紡織而成的，絲綢是中國農(nóng)業(yè)對世界的偉大貢獻。評價建議對學生利用自己已有的生活經(jīng)驗和收集資料的能力進行簡單評價?！薄澳愕募胰擞酗嫴璧牧晳T嗎？你知道有哪些飲茶的習慣和風俗？”通過討論知道：“茶是地地道道的中國飲料。種植農(nóng)作物必須了解氣候和季節(jié)的變化規(guī)律，因此歷法的創(chuàng)立是為了農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要，是農(nóng)業(yè)文明的成果?！保玻喿x與討論。（思想教育）家庭作業(yè)：完成生活體驗小報告，并拿給家長看，聽取家長的意見。教學過程：導(dǎo)入。各個小組發(fā)表自己的體驗活動計劃，師進行適當點評。家庭作業(yè)：請家長觀看自己在書上86頁圖上所畫的標記，并征求他們的意見。開門見山，提問引入。全班討論。家庭作業(yè)：觀察自己居家附近環(huán)境中存在的安全隱患。小組準備?！耙坏┌l(fā)現(xiàn)火災(zāi)，作為小學生應(yīng)該怎樣做？”讓學生自由發(fā)言。了解消防設(shè)施的種類及作用，懂得愛護消防設(shè)施。根據(jù)課下了解的情況和書中75頁的“火災(zāi)原因調(diào)查報告”，討論火災(zāi)發(fā)生的原因。 第一課時無情的火災(zāi) 教學目標：了解火災(zāi)的嚴重危害。（可采用統(tǒng)計圖形式）全班交流。教科書分析：參見面禮141~145頁。設(shè)計活動。發(fā)表與交流。第三課時人人都應(yīng)該懂得的“道路語言”教學目標：通過實地調(diào)查和課堂學習能辨認各種常見的交通標志，并正確理解它們的含義。討論: 對比書上出示的交通設(shè)施與我們住家和學校附近的交通設(shè)施有哪些不同?體現(xiàn)了什么?閱讀討論。尊重交通警察及其交通管理人員所付出的勞動。然后教師提問學生：“從‘近十年來交通事故發(fā)生次數(shù)和死亡人數(shù)’的統(tǒng)計圖中你看出了什么？從‘在交通事故中不同年齡死亡和受傷的人數(shù)’的統(tǒng)計圖中，你了解到什么？”教師出示本地區(qū)的交通事故圖，引導(dǎo)學生將其與書上的圖進行比較，并就此圖發(fā)表意見。教學過程：導(dǎo)入。讓學生閱讀書上第58~59頁的文字和圖畫，并進行討論：（1）怎樣在電腦網(wǎng)絡(luò)中安全、有效地獲取知識和信息；（2）怎樣才能避免掉進“網(wǎng)絡(luò)陷阱”。激發(fā)學生的好奇心來引入。并養(yǎng)成剪報的好習慣，同時也要強調(diào)剪報的道德。一是學會選擇，選擇自己有用的或感興趣的題目做剪報；一份剪報應(yīng)當圍繞一個題目進行制作。形成健康的閱讀興趣。教師在此過程中進行巡視。學會在書報雜志中獲取有益的知識和信息。教師注意將學生發(fā)言的要點寫在黑板上。萌發(fā)對電視工作者及其勞動的尊重。在看電視的時候，你們與父 母常常因為什么問題鬧別扭？當你與父母因看電視而產(chǎn)生矛盾的時候，你是怎樣做的？你有什么好的建議和辦 法嗎？全班交流。培養(yǎng)學生的思辨和表達能力。簡單介紹過年，日本和中國有著相似的傳統(tǒng)。其中了解了古埃及人的歷法、金字塔，古巴比倫人創(chuàng)造的“星期”，還有中