【正文】 早，放了學可以讓孩子在外面玩一會兒，然后回家開始學習，最好不要拖到晚上。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“讓孩子變聰明的辦法不是補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀、再閱讀。首先家長自己要經(jīng)常捧起書來看，給孩子潛移默化的影響和熏陶。一旦孩子具有良好的學習習慣,他的學習就會如虎添翼,他會在知識海洋中盡情地邀游,再不用你煩惱、發(fā)愁。例如,孩子在看書時,有一個字不認識,就主動地查字典,家長看到了便要加以表揚,讓他這一點好習慣鞏固下來。但是要注意的是在肯定進步的同時,要提出進一步的要求,對于他的成功,表揚的話不要說得過滿,在表揚的時候,最好能指出下一步該怎樣做。或者講一些中外名人刻苦學習的小故事來啟發(fā)他。你們在生活的每時每刻,包括你們怎樣議論別人,怎樣對待朋友,怎樣看書讀報,這一切對孩子都有重要意義,由此可見,父母的表率作用對孩子養(yǎng)成良好的學習習慣是十分重要的。如果家長休息時間經(jīng)?？磿磮?這無疑也是給孩子作榜樣,家里有一種學習氣氛,這種氛圍無疑是孩子學習的客觀環(huán)境,久而久之,潛移默化,孩子就會與書本交上朋友。有條件的家庭，可以帶孩子一起去選購幾本工具書（包括資料性的）放在書架上，經(jīng)常查閱。家長可以引導孩子想一想，還有沒有別的答案，別的方法。由于學習任務(wù)多，孩子往往滿足于知識是什么就過去了，很少多問幾個“為什么”。獨立鉆研、務(wù)求甚解的習慣。比如小學一二年級的孩子，每次學習時間以20分鐘左右為宜，四五年紀以40分鐘為宜，以后逐漸延長。有的孩子學習吃力應(yīng)利用假期補習一兩門功課。計劃可以調(diào)整，不可放棄。學生成績的好與不好，與學習習慣有著密切的關(guān)系。課間不守紀律，不講禮貌，不講衛(wèi)生等，致使老師一時無法進行教學。我知道，有很多家長都很想知道自己的小孩在這將近一段時間的學習中，成績怎么樣？在學校表現(xiàn)怎么樣？學習能力和發(fā)展的潛能怎么樣？召開這次家長會，主要目的也是希望家長進一步配合老師，做好一些工作，加強你們和學校之間的聯(lián)系，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！今天我講話的主題是“家長如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學習習慣”下面，我從兩個方面來談這個問題：一是期中考試的情況。二是讓家長學會培養(yǎng)孩子良好習慣的問題。但他們畢竟是孩子，不論在學習上還是在日常的生活當中，自我約束能力不強，但是不改變不些不良現(xiàn)象，去除他們以前的某些壞習慣對今后的教學帶來了障礙。二、讓家長學會培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習慣的方法。孩子的計劃包括每天的時間安排、考試復(fù)習安排和雙休日、寒暑假安排。專時專用、講求效益的習慣。開始，孩子往往不會掌握時間，家長要指導他，該學時就學，該玩兒時就玩。學習，最忌諱一知半解。家長不妨教給孩子每天學習之后，給自己提一個、兩個“為什么”的問題，動腦筋去思考，想出合理的答案。時間允許，可以寫在另外的紙上或本上。買學科工具書，應(yīng)聽聽任課教師的意見。反之,家長整天在家里“筑方城”、“談山海經(jīng)”,把“劈里啪拉”的打麻將聲和說笑聲傳入孩子耳朵,怎么能制造濃厚的學習氛圍?要知道,優(yōu)化的學習環(huán)境是使孩子完成作業(yè)的客觀保證。家長要因勢利導,循循善誘。對孩子的學習狀況(包括思想品行)要及時了解,多作分析。有的家長鼓勵、表揚孩子是很有自己特點的。在學習語文方面,讓孩子養(yǎng)成一些好的習慣，這些習慣看起來似乎很不顯眼,但卻有用,家長不妨多加留心督促。進行有效的注意力訓練良好的注意力是學習習慣養(yǎng)成中的一個重要因素，孩子時期養(yǎng)成良好的注意力，是長大成人后成就一番事業(yè)的基礎(chǔ)，但他們的天性就是好動、好玩、很難專心致志地去做某一件事情?？傊?，在家庭教育中學習習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕能完成的，需要家長們?nèi)辗e月累地去逐步摸索適合自己孩子的合適的方法，要多聽聽孩子的想法，要多留一些時間讓孩子自己安排自己的時間，多鼓勵孩子主動探索，在孩子專心做一件事情的時候，不要干擾他，盡可能不要催促他，在孩子解決問題遇到困難時，不要急于幫助他，可以多給他提些建議；不要急于把結(jié)果告訴孩子，要給孩子充分的時間自己去發(fā)現(xiàn)；不要代替孩子做檢查作業(yè)、收拾學習用品的工作，也不要養(yǎng)成整天看著孩子做功課的習慣，要讓孩子自己去做這些事情?！睂W習需要一個廣泛的基礎(chǔ)，孩子讀的書越多，他的知識面就越廣，思維就越清晰，智慧就越活躍，學習新知識就會變得越容易。每天到了這個時間，全家人都要安靜下來，不要大聲談話、聊天或者閑扯，看電視時把聲音關(guān)得小一點，給孩子創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境。只要我們共同努力，就一定會有回報。習慣是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個人養(yǎng)成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；最近，中國青少年研究中心的專家孫云曉指出：“習慣決定孩子的命運。這位媽媽看在眼里卻沒有急于求成，而是在第二天孩子寫作業(yè)前給孩子提了個建議：坐下前把該辦的事辦好，我看你寫作業(yè)時出來3次完全可以。那么，怎樣才能使學習變?yōu)榭鞓返氖履兀渴紫?，多表揚，少批評。例如，有的孩子在學跳舞，她不喜歡舞蹈基本功練習，吃不了這個苦，但是她對學習舞蹈可以參加各種演出表演活動的結(jié)果感興趣，這種興趣可以促使孩子去從事基本功練習的活動。只有肥沃的土壤才能長出好莊稼，只有良好的家庭環(huán)境才可能培養(yǎng)出智力優(yōu)秀、聰明活潑的孩子。為防止孩子摸準你的要求，“復(fù)述”的內(nèi)容可以靈活多變：如可以提幾個主要問題，圖書上有誰，在干什么。（三）養(yǎng)成讀（看）書的習慣書對孩子的影響實在不可低估，書不僅教給他知識，帶他認識世界，還對他的語言能力、思維能力、理解能力、性格發(fā)展都有正面影響。好奇的孩子一定會對這個菠蘿“采取行動”，比如他可能伸手摸了一下菠蘿，對著媽媽喊： “媽媽，這個菠蘿很刺手。這是媽媽直接告訴他的，不是孩子自己發(fā)現(xiàn)的。找物品當著孩子的面把8種不同的小物品分別藏好后，再讓孩子將這些物品一一找出來。久而久之，會造成思維遲鈍，注意緊張度降低，影響智力發(fā)展，使學業(yè)落后，以至形成拖沓的作風，學習、工作都沒有效率?！倍韲逃覟跎晁够f：“良好的習慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個資本不斷地在增值，而人在其整個一生中享受著它的利息。心理學告訴我們：新的條件反射形成的暫時神經(jīng)聯(lián)系，在成長“定型”之前，總是不穩(wěn)定的；而舊的條件反射形成的神經(jīng)聯(lián)系“定型”在徹底瓦解前，又總具有某些回歸的本能。教師應(yīng)告誡孩子學習習慣的改變與養(yǎng)成，實際上是用意志戰(zhàn)勝惰性，戰(zhàn)勝“舊我”實現(xiàn)“新我”的過程，說通俗點就是自己同自己作對。寫作業(yè)粗心大意、經(jīng)常容易寫錯別字，或者算錯步驟和結(jié)果；家長多次催促，孩子照舊拖拉、磨蹭。玩兒和學對孩子們來說同等重要。如果家長想提高孩子的寫作業(yè)或者學習的積極性，必須要給孩子一個目標激勵。有一些孩子在學習中遇到困難，自己說不出來，家長又觀察不到，而老師因為面對全班很多孩子，也不可能一一去關(guān)照，這就會無形中讓孩子出現(xiàn)了學習上的失控現(xiàn)象。你想不管你有再好的辦法，如果孩子不愿意聽你講，那根本解決不了任何問題，現(xiàn)在家長必須要從親子溝通方面下手，學會傾聽孩子說，巧妙回答孩子問，適時鼓勵孩子保持自信，最近我在做親子溝通的系列講座，就是來幫助家長解決這個問題的，如果家長在這方面存在問題，不妨先花上點時間來聽聽。四、學習習慣培養(yǎng)三步曲內(nèi)容在談及學習習慣培養(yǎng)之前，我想應(yīng)該首先弄明白習慣之含義。做好學習前的準備工作，如喝水、上廁所、整理書桌（將與學習無關(guān)的物品從書桌上清除，防止分散孩子注意力）、準備課本、作業(yè)本、文具等。第二：家長漸離期漸離，指家長離開孩子的書桌旁，在孩子目光視線可及的范圍內(nèi)關(guān)注孩子學習或者寫作業(yè)。在一個學習時間段里，可以走到孩子身邊提醒，注意不要超過兩次，次數(shù)多了，便成了對孩子的嘮叨。放手周期：7—8周，大約50天左右。嘗試將快樂學習理念引入對孩子的學習習慣培養(yǎng)之中。習慣是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個人養(yǎng)成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；最近，中國青少年研究中心的專家孫云曉指出：“習慣決定孩子的命運。一、什么是學習習慣呢？學習習慣是指孩子在一定的學習情景下自動的去進行某些活動的特殊傾向?？朔牧晳T怎么用減法呢？如孩子坐不住板凳是正?，F(xiàn)象。不同的年齡段，由于各自不同的素質(zhì)，孩子的興趣往往有自已的獨特性。例如：有的孩子喜歡畫畫，可能是他樂意用五彩的蠟筆在紙上涂抹，看著五彩的線條在紙上延伸、擴展，他的思維、想象也跟著任意遨游、旋轉(zhuǎn)；也可能是老師經(jīng)常表揚他，雖然他畫得并不怎么樣。優(yōu)秀家長的經(jīng)驗也證明：學習目的的教育應(yīng)該聯(lián)系孩子的思想和實際，堅持耐心細致的正面教育，通過生動形象、富有感染力的事例，采用多種多樣的形式，把學習目的與生活目的聯(lián)系起來，這樣才可以收到良好的效果。孩子具有好奇、好問、好動的持點，成人應(yīng)充分利用它來激發(fā)孩子的學習興趣。若父母督促孩子要努力學習，而自已卻常常通宵達旦地打麻將，那么孩子感興趣的恐怕不是如何搞好學習，而是如何玩好牌；學習的恐怕不是科學知識而是玩牌竅門了，若父母飯后捧一本書，伴一杯清茶，端坐書桌前，伏案寫作，孩子耳濡目染，也會經(jīng)?？磿?、學習。最后可以讓他重新再看一遍書，幾次后，漸漸地孩子就會逐步理解集中注意力的必了。讓他安心的做自己的事。讓孩子認識到書中的兒歌故事可以做游戲，從而使他更喜愛看書。（四）養(yǎng)成主動（自主）學習的習慣我們先來聽一個例子：一位媽媽買回來一個菠蘿，好奇的孩子被這個從未見過的東西吸引住了，這位媽媽可能會有兩種方式對待好奇的孩子。”孩子可能又嘗試著滾動菠蘿，結(jié)果真的把它滾動了，他高興極了：“媽媽，我把菠蘿滾動了。兩種方法的結(jié)果很不一樣：第一種方式，孩子很快學到了知識，可是他是被動接受的；第二種方式，孩子也學到了知識，速度比較慢，但是孩子又同時學到認識事物的方法，還學到了要根據(jù)事物的不同性質(zhì)選擇不同的認識方法的思維方式，更重要的是，他體會到了主動學習，主動探索的樂趣和成功感，久而久之，孩子就能形成主動學習的習慣。（五）培養(yǎng)孩子的記憶力記憶是知識的寶庫，有了記憶，智力才能不斷發(fā)展，知識才能不斷積累。飛機降落”將一張大紙作為地圖貼在墻上，紙上畫出一大塊地方作為“飛機場”。久而久之，會造成思維遲鈍，注意緊張度降低，影響智力發(fā)展，使學業(yè)落后，以至形成拖沓的作風，學習、工作都沒有效率。小學階段 學會包書皮，在合適地方寫名字，不磨損、折皺書角，不在書皮、書中亂涂亂畫，常到書店購買新書。 每天向老師或同學提一個問題。而良好的學習習慣必須在有意識的訓練中來形成，不允許也不可能在無意識中自發(fā)地形成，這是學習習慣與一般習慣的根本區(qū)別。最后我借用拿破侖的一句名言來結(jié)束我們今天的交流活動：播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。 每天讀，成為必做的事。 集中精力，坐端正，不做與聽講無關(guān)的事，積極回答問題，有問題向老師請教。一般學習行為習慣的內(nèi)容及培養(yǎng)要求年段習慣 內(nèi) 容 培 養(yǎng) 要 求幼兒階段 聚精會神，每天定時。讓孩子站在離地圖幾步或十幾步遠的地方，先叫他觀察一下地形，然后，蒙上眼睛，讓他走近地圖，并將“飛機”恰好降落在“飛機場”上。依次說出名稱把6樣東西按先后次序排列在桌上，讓孩子看上幾十秒鐘，然后遮起要求孩子憑記憶依次說出這6樣東西的名稱。在我們每天的生活中，其實經(jīng)常都有這種可以讓孩子主動學習的機會，關(guān)鍵在于我們家長是否善于把握?！?“怎樣吃呀？” “把皮削掉，切成一片一片，用鹽水泡一泡，就可以吃了。你聞一聞，它是不是很香??？現(xiàn)在我們把它拿到廚房去切開它，切好后用鹽水泡一泡，它吃起來就又香又甜了。中大班的家長要多問一些“為什么、怎么樣”的問題，讓孩子充分思考。良好的讀書習慣，將使他終身、受益。而這種游戲的挑戰(zhàn)性又會給孩子帶來成就感，成就感是孩子將注意力集中到底的一個巨大推動力。幼兒期養(yǎng)成良好的注意力，是長大成人后成就一番事業(yè)的基礎(chǔ)，但幼兒的天性就是好動、好玩、很難專心致志地去做某一件事情。另外對孩子的提問要積極回答，如果不會則可告訴他弄明白后再告訴他，但是說到要做到切不可敷衍了事。所以家長們既要充分利用孩子的直接興趣，激發(fā)其勤奮學習，更要通過學習目的教育來提高孩子的間接興趣。要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點。家長