小學(xué)數(shù)學(xué)國培體會(huì)(完整版)
【正文】 等都得到了更新，對(duì)我在今后的工作實(shí)踐中改進(jìn)教學(xué)方法、教育教學(xué)策略有極大的的幫助。我聽得津津有味、感觸頗深，實(shí)實(shí)在在感覺到了自己知識(shí)的匱乏和教學(xué)方法的陳舊。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)國培體會(huì)重慶市小學(xué)數(shù)學(xué)“國培”體會(huì)銅梁區(qū)蒲呂鎮(zhèn)石虎小學(xué) 謝世榮通過近段時(shí)間的網(wǎng)上和線下集中學(xué)習(xí)，作為一個(gè)教了30幾年的教師，我深深地體會(huì)到：學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣泛與多樣，專家講解的精彩與生動(dòng)，優(yōu)秀教師的敬業(yè)與奉獻(xiàn)，同事教學(xué)的進(jìn)步與飛躍，讓我越來越感到自身的緲小與不足，也促使著自己一邊學(xué)習(xí)一邊不斷地反思，不斷反思自己剩下的為數(shù)不多的七八個(gè)教學(xué)年頭。因此，我必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，才能不辜負(fù)人民教師這一光榮稱號(hào)。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在值得珍惜！非常感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和“國培辦”，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。教師要給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。每天的感覺是幸福而充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄苈牭讲煌愋偷闹v座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。張慶老師曾提出馬斯洛需求層次理論：魚→漁→欲，魚代表知識(shí)，漁代表方法，欲代表欲望，表述三者之間聯(lián)系，當(dāng)兒童對(duì)學(xué)習(xí)的欲望沒有調(diào)動(dòng)起來時(shí)，這需要老師們有一雙慧眼，去探索兒童的天性，了解兒童的各項(xiàng)學(xué)習(xí)情況，找到他擅長技能并給與充分肯定，讓他獲取滿足感，充滿自信心，產(chǎn)生我行，我可以很棒的想法，提升其它薄弱學(xué)科的動(dòng)力，這樣便轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的求知欲望。在推廣過程中鼓勵(lì)學(xué)生以第一人稱試講課堂，既培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，又培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，又讓老師以兒童的角度去了解兒童想法，才能理解他們做到課堂上與學(xué)生打成一片，發(fā)掘潛力，加以引導(dǎo)。教育方法固為重要，老師的態(tài)度更重要。學(xué)習(xí)期間,專家的精彩講座，使得我有機(jī)會(huì)和專家們進(jìn)行面對(duì)面，零距離的交流。我們的指導(dǎo)老師更是不辭辛勞的對(duì)我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，每天都忙碌到深夜，他的敬業(yè)精神令我們終生難忘。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的互動(dòng)交流，在交流過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在今后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。尤其是課程管理上總感覺找不到突破的點(diǎn)。相同的職業(yè)，共同的目標(biāo)，使得我們不到一日便熟識(shí)了。由于底氣不足而表現(xiàn)出明顯的缺乏自信，偶爾的闡述也是膚淺而蒼白。于是我在想，什么樣的人才應(yīng)該有資格做培訓(xùn)教師？怎樣才能使短時(shí)間的學(xué)習(xí)成效發(fā)揮出永久的效益？如果像某位教師那樣，連自己都沒弄明白，僅靠七拼八湊的冗長的課件展示，然后完整地讀一遍，耽誤大家的寶貴時(shí)間不說，最重要的是會(huì)使培訓(xùn)效果大打折扣！所以培訓(xùn)教師一定要做足功課，對(duì)本學(xué)科有一個(gè)系統(tǒng)深入的理解和認(rèn)識(shí)，然后在實(shí)踐中驗(yàn)證自己的理解和認(rèn)識(shí)是正確的，具有引領(lǐng)性的，這樣才能拿出來培訓(xùn)老師。開始大家還規(guī)規(guī)矩矩地呆在自己的“轄區(qū)內(nèi)”，一會(huì)兒搞笑才女“雙雙”便四處游竄，滿口混合著廊坊味的京腔，逗得滿屋子的人捧腹大笑，于是大家一下子親近了許多，像老朋友一樣。就這樣帶著好奇和“資深”進(jìn)步青年的熱情，加入到了赴邢臺(tái)學(xué)院的“國培”行列。這期間有
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