【正文】 交替使用，比如，和孩子一起算，看誰快；和孩子互相出題聽算等等。對孩子多一些耐心，敢于讓他嘗試。一年級的作業(yè)需要家長讀題，讓孩子說題目意思，然后獨立完成。這次半期考我們班考得很好，平均分是96分。也就是說，我們現在操心正是為了今后不操心。我了解到很多孩子都有一定的計算基礎，但我們決不能只以為一年級的數學就是只要會計算就行了。最近我們各班都在給孩子練習獨立作答的審題專項訓練。首先，要養(yǎng)成從小勤于動腦，獨立思考的習慣。像我們班今天的《分扣子》就是讓孩子通過學習分類解決日常生活中可能遇到的問題，在分扣子這一活動中又使學生了解分類是需要標準的，通過實際操作提高孩子把握圖形特征，抽象出多個圖形共性的能力。我們看到堅持做了的孩子確實是和沒做的孩子是有區(qū)別的。在學習數學上，我認為學生應具備的數學能力主要有計算能力和分析解決問題的能力。養(yǎng)成獨立思考,不怕困難的習慣.孩子在碰到稍難的題目,有些畏懼,或碰到一點點困難就尋求幫助,不會做時,不應直接教而應和孩子一起分析,幫助他,教會分析分析問題的方法,慢慢過渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考。講究作業(yè)的速度和質量。三、給家長的幾點建議：為了孩子的進一步發(fā)展，為了孩子的健康成長，我在這里對各位家長提幾點建議。進入二年級后，課程似乎一下子變難了，學習內容增加了，除了基礎知識以外，課本上，習題中更多的是一些比較“活”的題目，更多了一些有難度的題目，這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握，該記還要記，該練得還要反復練，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。我們要使孩子順利的完成這個，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們老師和家長的幫助。不知家長們有沒有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準。我們學校的教學工作一直以“輕負擔，高質量”為目標，半學期來，上課積極思考，踴躍發(fā)言的同學有：作業(yè)認真，書寫工整，格式規(guī)范的有：開學初對新環(huán)境不太適應，經過半學期的努力，進步明顯，已經迎頭趕上的有：以上都是一些表現比較好的39。注意關注和領會老師的一個手勢和一個眼神的暗示。講究質量要求：提筆就要認真做，題目字字點著讀，圈關鍵字詞。數學在形成人類理性思維和促進個人智力發(fā)展的過程中發(fā)揮著獨特而不可替代的作用。但口算技能的形成、速度的提高不是短時間訓練就能做到的，而是靠持之以恒訓練實現的。鐘老師的《填數游戲》也是選用的孩子們熟悉的幾個動畫人物，這些設計都迎合了孩子喜歡卡通的天性，為孩子學習數學形成了良好的情感態(tài)勢。最后，不管是培養(yǎng)孩子的數學學習能力還是掌握現階段的基礎知識，對于一個8歲的孩子來說，最關鍵的是養(yǎng)成良好的學習習慣。一年級孩子比較好動，上課難免要開小差，老師要經常提醒，往往課上沒學會，回家還要補，更嚴重的是養(yǎng)成了一種不良的上課習慣。接下來，我就針對我所任教的數學這門課程和大家進行交流：我們大部分的孩子在入小學以前就接受了很多的學前教育，他們能認數、數數、寫數和一些簡單的計算。好成績是暫時的，而學習習慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財富。這種方法收獲了很多家長的贊同和支持，孩子們都說“最喜歡做數學作業(yè)了”。在此，我想給大家?guī)c建議：督促孩子專心完成作業(yè)。你可以在孩子做完了作業(yè)。一年級的口算訓練是教學中的重中之重。孩子的成長只有一次，與他們一起成長，是責任，是幸福，也是一門藝術。在此，我想給大家?guī)c建議：培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學習習慣①督促孩子要按時上學，按時回家。孩子放學回家，經常是每個家庭最熱鬧的時候。開學到現在已經有好幾個家長把孩子忘帶的學習用品送到學校來。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習慣① 注意衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，有了垃圾要扔在紙簍里，地上有垃圾要彎彎腰、動動手，馬上撿起來，逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。通過想一想,動一動,試一試,拆一拆等活動，讓孩子在玩中學，多看些卡通的書，參加一些課外的興趣活動。所以要保證孩子有足夠的睡眠時間。每單元結束后做的練習卷，我會讓孩子帶回家，請家長一定要認真看看孩子錯在哪里，并簽上名字，讓我知道家長確實看過考卷了。我們今天坐在一起，是一種緣分更是為了一個共同的目標，那就是為了孩子的學習、為了孩子的健康成長。總的來說，十多年的教學經歷，也積累了一定的經驗。在小學語數老師兩人稱為搭檔，如果我不教一年級就找不到這么優(yōu)秀的搭檔，所以經過了很久的思想斗爭，我就確定了教一年級。這節(jié)課要學的如果孩子早已經做完了，她就會認為沒必要再聽老師的課了，因而就在課桌上搞小動作、找周圍的同學講小話、嚴重違反課堂紀律，從而影響了學習，影響了周圍同學的聽課。我們深深知道，那一張張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，作為四年級的數學老師，我一直在探索，如何盡己所能，使枯燥的數學課變得生動活潑，讓孩子樂意學數學，感受到數學的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅，為孩子的終身學習打好基礎。這些題應讓孩子稍作思考，稍作努力就能解決，也就是我們俗話所說的，“跳一跳就能摘得到”。實踐證明，對孩子的學習只要能堅持正確要求，好的學習習慣是一定能夠養(yǎng)成的，學習成績也會迅速地得到提高。在學習和生活中，讓我們家校合作，一起為孩子創(chuàng)造機會，讓孩子在與別人的合作交往中，學會溝通，學會互助，學會分享，既能夠尊重別人，理解他人，欣賞他人，同時也能使自己更好地得到他人的尊重，理解與欣賞。從我們多年教學的情況看，不少家長反映很多孩子作業(yè)是認真做的，做完便往爸爸，媽媽那兒一放，“請你幫我檢查一下”。四、給家長的建議針對本冊教材的要求及特點，向各位家長朋友提二點建議：一是每天盡量抽出時間檢查孩子的學習情況、家庭作業(yè)，及時查漏補缺，做到堅持不懈。20xx年——20xx年一直擔任小學語文和班主任工作，20xx年——現在擔任小學數學教學工作。所以，我們一年級第一學期教學任務的重中之重是良好的學習習慣和嚴謹的學習規(guī)范的養(yǎng)成。做完一項，在后面打一個勾。養(yǎng)成良好書寫習慣、保證作業(yè)干凈整潔注意孩子的寫字姿勢，尤其是握筆姿勢。培養(yǎng)孩子獨立完成作業(yè)的習慣。如果不讀題，很多孩子看著第一個選項正確，就直接選擇第一個，導致錯誤的發(fā)生。幫助孩子檢查作業(yè)。（強調作業(yè)封皮，家庭作業(yè)）二、堅持每天的口算練習一年級的口算訓練是教學中的重中之重。在這里我想補充說一點：因為孩子還太小，很多事情不能準確的描述。實踐證明，對孩子的學習只要能堅持正確要求，好的學習習慣是一定能夠養(yǎng)成的，學習成績也會迅速地得到提高。所以也再次希望家長們多多配合我們的教育教學工作，謝謝大家對我們教育工作的支持！我的發(fā)言完畢，若有不妥之處，敬請各位家長多多包涵。對于分數，我個人認為不要把考試分數看得太重，一年級的學生養(yǎng)成良好的學習習慣比分數更重要。（一）監(jiān)督孩子做作業(yè) 家長主要做好以下三方面工作：第一，監(jiān)督孩子按時完成作業(yè)。第三，監(jiān)督孩子認真書寫作業(yè)。作業(yè)的時效性練習冊100分闖關每天做一頁，時間控制在20分鐘左右，讓孩子養(yǎng)成良好的時間觀念。對于教育責任感特別強、能與教師緊密配合的家長，我們老師對您的孩子自然要熱別關注一些——這是很公平的。學生取得優(yōu)秀成績所依賴的，除了天分，聰明，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素質，對于孩子的成長，太重要了。否則，學校教育的效果只能被抵消。上課不認真，影響周圍的小朋友，我們也煩得很，跟家長溝通，家長卻認為我們家孩子就是聰明，不聽也都會，每次都能考高分，所以也不管不問。家長們以為如果自己孩子的分數低，一定會被老師厭煩，這是家長們的一個認識誤區(qū)其實不然，我們更害怕那些不重視孩子學習的家長。作業(yè)檢查作業(yè)是學習的影子?？谒泐}，要求書寫工整，作對1題再做下一題，不要慌慌張張，寥寥草草；寫得快，就很難保證寫好。建議每位家長為自己的孩子設立一個專門記“錯題”的小本子，把錯題記下來，并幫助學生分析錯誤原因，記錄錯誤原因，再出類似的3道題目進行練習，隔幾天再照著這道錯題出2道題練習一遍，看看原來的錯誤是否糾正。當學習成為一種習慣，成績好就變成一件很自然的事。在此,，從數學學習方面和大家一同交流。我不贊同這個觀點。千萬不要因為這些誤會，就在孩子面前說：某某老師不好”。因此培養(yǎng)孩子口算能力，要重在平時，貴在堅持，保證孩子口算練習的時間，最好天天練，每天練習3—5分鐘，效果肯定會很顯著的。檢查作業(yè)是否做完、做對。做題的過程中，很多孩子會有依賴思想。幫助他們讀題。不要讓孩子在餐桌上寫作業(yè)，避免油污弄臟作業(yè)本。有的孩子可能因為注意力不集中，沒有聽清楚家庭作業(yè)，請你們一定要打電話詢問同學或者老師，確保孩子能夠在家按時按量完成作業(yè)。好成績是暫時的，而學習習慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財富。在此，我非常感謝您給我們的數學教學打下的堅實基礎。）二是對于教材