【正文】 個一行動”，即教師每學年必須參加一項課題研究、撰寫一篇教育教學論文、完成一次教學課例（案例）分析、上好一堂公開研討課，并將其作為考核評優(yōu)和專業(yè)技術職務評聘的重要依據。本著提升學科教學水平的原則，進一步完善相關獎勵方案，積極鼓勵教師組織學生參加各級各類學科競賽活動，力求以競賽為載體，為學生搭建拓寬知識、激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力和展示自我的平臺，提升學生的自信心和內在素質。課程改革是一項復雜的系統(tǒng)工程，在推進的過程中我們必須本著實事求是的原則，既不能畏手縮腳，又不能不切實際，要正確處理好二者關系。學校要在充分借鑒全國、全市教育研究部門新課程理論研究成果的基礎上，激發(fā)和調動廣大教職工實驗新課程、研究新課程的積極性，形成以校為本的研究機制，積極探索我校實施新課程的有效途徑和形式。新課改離不開各方面的緊密配合，協(xié)同作戰(zhàn)。③探索服務新課程目標、適應新課程結構和內容的教學模式，構建教育教學的新格局。建立符合新課程要求的發(fā)展性評價制度和教育教學水平檢測體系；推進學生學業(yè)成績與成長記錄相結合的綜合評價方式，充分發(fā)揮評價導向功能，促進學生健康發(fā)展和教師業(yè)務水平的不斷提高。經常開展教育科研學術研討活動。本學期，學校將進一步要求教師統(tǒng)一思想，明確研究方向，理清研究思路，辛苦筆耕。1做好教科研年度考核迎檢工作。工作目標：進一步抓好“十一五”期間教育科研課題的結題工作和“十二課題立項，促進科研工作不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展。同時鼓勵教師上網閱覽，及時了解教育科研的新動態(tài)。逐步使教育科研走向群體化，大眾化，改變只是少數人進行科研的現狀。凡沒有承擔學校規(guī)定課題者，本學期都要根據自己的教育教學實際，確定好自己的課題，并制訂好研究方案，學期中要實驗教師要通過實驗課、論文等形式體現并匯報相關研究成果。完善好教師個人教學博客。三月份月質量檢測分析研討會英語單詞、短語、句子識記競賽。組織語文、數學、英語學科月質量檢測。教研科研工作總結。三、校本教科研形式以“理論學習、集體電子備課、主題教科研、反思交流”等活動為基本形式圍繞教學主題，需要理論指導。學校要求，學校領導和教研組長聽課不少于40節(jié)，教師聽課不少于20節(jié)，年輕教師聽課不少于55節(jié)。1．進一步提高思想認識，深入領會“三環(huán)節(jié)”改革的實質，認真落實“三環(huán)節(jié)”改革各項要求。各子課題組要根據各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結經驗，撰寫高質量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。教科研活動要對外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教科研渠道，提升教科研質量，積極采取走出去，請進來的方式，與縣、市教科研部門和他校教科研力量結合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。深入研究探討，確保課題研究成果。學期結束，要求每位教師能上好一節(jié)研究課，撰寫一篇教學論文，一篇心得，一則教案，一則轉化案例。如何進行小課題研究培訓完成第一輪達標驗收聽課（學生的自主學習與探究）第五周語文展示課（教師的引導作用）舉行教學案例評選。進行全校性精品課展示（教師的多媒體的應用）第十四周進行全校性精品課展示。課題研究總結 第十七周組織期末的各類評選。內容：教學常規(guī)、質量監(jiān)測、教研活動、課題研究、學科競賽、學科俱樂部三、具體工作：1． 教學常規(guī)：有規(guī)定，便操作，有檢查（1）制定各科教學常規(guī)：批改、備課、考試、作業(yè)量、書寫等規(guī)定要科學、有效、簡 潔、符合教師和教學實際（2）以作業(yè)本展示為載體，促進互相學習，取長補短2．質量監(jiān)測：同伴互助，取長補短，穩(wěn)固地位(1)年級組內要有協(xié)同的步調，合理安排進度，同事間互通教學信息(2)每一個年級要有明顯的教學特色菜：讀書活動、作文創(chuàng)新教學、后進生輔導的有效 策略、優(yōu)秀學生的小灶，綜合學科也要有三個不同年段的特色項目（3）提倡單元試題教師自出，同年級共用，以利于查漏補缺，形成較為穩(wěn)定、一致的考試成績。要求全體學科教師都要有學科競賽的輔導意識。3月15日前由教研組長匯總后交教科中心存檔（任課教師、教研組長）制定教學科研計劃（沈興華、胡清蓮）擬定作業(yè)批改范圍、規(guī)范（第二周教研活動教研組長征求組內教師意見后報教科中心）制定各教研組學期工作計劃、（金儉、沈蘭娣、陳虹、鐘瓊、朱麗蓉、任忠華）召開杭外、五六年級競賽輔導工作會議一至六年級學籍管理電子錄入區(qū)小學綜合實踐活動“案例”評比，每校一份，送交教研室黃尊親處。（音樂組）13月222日，李強擔任臨平片信息技術優(yōu)質課比賽的評委。4月21日，參加臨平片“假日杯”小學生網絡應用能力競賽（李強）孟國富老師參加臨平片美術優(yōu)質課評比。二、各科教科研重點語文：要樹立開放的大語文課程觀，開展富有班級個性特色的語文實踐活動，并做好活動資料的收集工作。同時多給學生提供科技資料，拓展學生科學視野，從而培養(yǎng)學生學科學、用科學的興趣與能力。其一要正確認識教學內容，打破教科書是唯一教學內容的狹隘認識，樹立學習資源無處不在的思想，做課程資源的開發(fā)者和建設者。一是健全組織，建立校長室——教科研室——大學科組——三級網絡管理體系，確保各項活動扎實有序地進行；二是建立活動制度，堅持每周一下午定期進行業(yè)務活動（包括綜合科），周五下午為業(yè)務學習，學習新課改精神，帶領教師盡快走進新課程；三是分層推進，對新上崗的教師，要求拜一位有經驗的老師為師，并模仿學科領域比較成功的校內外教學經驗，促其盡快上道入門；中間層的教師，引導其圍繞學科建立小課題，開展研究，不斷提高教學水平；骨干教師則著重幫助其反思，總結教學經驗，建立符合其教學個性的課題，通過教育科研，逐步形成特色，努力打出旗幟。對備課，每位教師都要通過獨立鉆研，練就理解教材、處理教材的過硬基本功，設計出符合新課程理念的、富有個性特色的教案來。十月份 ：舉行學期教科研成果交流會。撰寫教育論文。撰寫課題階段報告。進行聽課、說課、評課活動。增強服務育人意識。本學期學校將舉辦一次教科研成果交流大會及對外開放的學科專題研討會，組織老師參加各級各類論文征集活動。加強課題研究。社會：要注意采用多種教學手段，創(chuàng)設各種生活情境，構建開放式的社會大課堂，引導學生到社會中去學“社會”；而且要創(chuàng)造條件組織學生走進社會參觀、訪問、考察，從而使學生更好地認識社會，了解社會，增強學生應有的社會責任感。數學：要樹立“以人為本”的教學理念，著眼于學生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，抓住課改契機，進一步推進“小學數學問題解決”課題實驗，研討和實踐“自主探索”環(huán)節(jié)的具體學法和指導策略，加快數學課堂教學結構和教學方式的改革，探究能滿足小學生學習需要的學習方式（如動手實踐、自主探索、合作交流），使小學生在活動、探究、體驗中感受數學，逐步培養(yǎng)對數學學習的興趣與情感，激發(fā)學生在數學學習方面的個性潛能。14月中下旬，參加臨平片寫字課堂教學比賽14月30日前，小學“寫字教學案例”送交日活動中心任浩處參評14月下旬，各學科優(yōu)秀作業(yè)展示，各學科每班挑選10份作業(yè)。（體育老師）1三月下旬校級美術公開課。（李強）13月15日，小班化論文送區(qū)區(qū)教研室何菊仙老師處。同時根據學生實際，開設競賽普及。英語：開展校級英語演講比賽等英語應用能力展示活動，做好英語考級輔導工作。各處室、各位班主任和各任課教師擬定本學期工作總結。第三學月教學常規(guī)檢查。課題研究檢查教學研究課觀摩 第七周常規(guī)作業(yè)檢查學生學習習慣的培養(yǎng) 第八周舉行第一次英語口語比賽。七、教科研工作計劃安排：第一周完成各學科教學計劃、教研組工作計劃組建各興趣小組并開展活動。堅持以課題帶動課改，以課題提升課改的工作思路，發(fā)揮教育科研對課程改革的促進作用，為日常教育教學服務。各教科研組要圍繞校本教科研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教科研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教科研與理論學習結合起來。根據學校已經形成的《課題管理制度》等規(guī)定，教導處要加強對各子課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。3．抓住“三環(huán)節(jié)”改革的關鍵——課前預習，提高課前預習質量，準確掌握預習情況，提高二次備課的實效性。（1）積極參加教研共同體活動，學習帶回經驗，并將活動與自己的教學活動結合起來，寫出心得體會，利用教研活動時間在教研組內進行交流，取長補短。通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。第三篇：金橋學校小學部2013~2014第二學期教科研工作計劃