新課程理念下的教案標準(完整版)
【正文】 的規(guī)范和指導作用。二、新課程理念下的教案標準教學目標要體現(xiàn)“三維教學目標”，即“掌握知識”、“發(fā)展能力”、“陶冶品德”，也就是要“認知因素”和“情感因素”并重。從理論到結構都給我們耳目一新之感。備教學方法從實質來說，教學過程不是教師教與學生學的簡單相加，而是師生互教互學，積極互動的過程。所以，一切教學設計和實施，都必須精心“備訓練”。那么，教師怎樣對自己的教學過程進行反思呢？最易行的辦法就是在課后在教案的相應空白處或結尾處寫反思札記。綜上所述：一個好的教案，起碼主要應具備以下內容：三維教學目標→備學生→備教法→備學法→備分層教學→備教學反思→備教學手段→備訓練總之，教師在備課時，一定要高度重視，尤其是新參加工作的教師，一定要規(guī)范備課。如有一位教師在課堂上提出問題后，學生興趣盎然，思維活躍，討論熱烈。教學反思課前備課，寫教案固然重要，課后備課（回頭秀）更利于教師的專業(yè)成熟。簡言之，就是做到努力兩還還時間給學生，還機會給學生。它不僅為我們指除了過程與方法、情感態(tài)度和素質與價值觀三維教學目標要求，還在學生學業(yè)評價、教師使用教材等方面提供了許多新穎、實用的建議。這就要求教師既要重視知識的傳授，能力的培養(yǎng)，又要牢固樹立“過程觀”，也就是樹立新的學習質量觀、新的教學質量觀，要精心準備能突出學生體驗性特點的學習活動，如探究式學習。但隨著素質
物理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1