【正文】 才能整合多重的內(nèi)容和技能。因此，教師在課堂上教什么并不等于學(xué)生學(xué)到了什么，教師的主要作用是如何在課堂教學(xué)中創(chuàng)造一種有利于學(xué)生外語習(xí)得的條件。而且，在學(xué)習(xí)中教師要樂于向?qū)W生提供幫助，關(guān)注學(xué)生的生活世界，創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)師生間的情感交流?？梢赃x用學(xué)生們熟悉的內(nèi)容或游戲方法等方法，使學(xué)生的興趣點(diǎn)達(dá)到高潮。小學(xué)英語是入門教學(xué)，應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣放在首位。首先教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)選擇教材和教具，設(shè)計(jì)好教學(xué)過程。其次，任務(wù)能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了表演成功，他們會(huì)很積極而精心地設(shè)計(jì)出表演內(nèi)容，更會(huì)細(xì)心地把準(zhǔn)備好的內(nèi)容展現(xiàn)出來。首先，我們要利用現(xiàn)行教材所提供的語言材料，培養(yǎng)情景對(duì)話能力，讓學(xué)生在熟讀時(shí)注意語音、語調(diào)、表情自然到位。這樣，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)才是全面的、合理的。學(xué)生在課后會(huì)互相評(píng)比老師的禮物多少，一種你追我趕、不甘落后的局面逐漸形成。教學(xué)方法的確是有方法,有規(guī)律可遵循,而且是各式各樣,層出不窮的。二、抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)要根據(jù)教學(xué)目標(biāo),確定重難點(diǎn),合理分配好一節(jié)課的時(shí)間。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用,反復(fù)實(shí)踐,學(xué)用結(jié)合,這樣才能提高課堂效率。:游戲最適合兒童的心理特點(diǎn)。用多媒體創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐機(jī)會(huì),優(yōu)化教學(xué)過程。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。具體說來，高效的教學(xué)設(shè)計(jì)要達(dá)到以下要求： 1．有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣高效的教學(xué)設(shè)計(jì)要把學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)放在首位。3．有效選擇教學(xué)方法小學(xué)英語教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要對(duì)小學(xué)生的興趣、知識(shí)水平、認(rèn)知特點(diǎn)和智力水平等背景材料進(jìn)行綜合分析，作為安排學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)和選擇教學(xué)方法的依據(jù)。具有高超的組織教學(xué)技能的教師，能夠自始至終地維持學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的注意力，使學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，從而高效地完成教學(xué)任務(wù)。因此，教師在教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況運(yùn)用不同的方法進(jìn)行有效地操練。活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容要盡量真實(shí)，要使學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新精神得到充分發(fā)展。（3）Chant—英語課堂中的調(diào)味劑Chant教學(xué)法也就是英語教學(xué)中常見的一種“歌謠”教學(xué)法，歌謠其實(shí)是一種有韻腳有意境的兒歌，它充滿童趣，合轍壓韻，瑯瑯上口。從教學(xué)實(shí)施上來講，游戲的設(shè)計(jì)要合理，必須指向一定的教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)任務(wù)與游戲任務(wù)基本吻合；游戲的形式要多樣化，俗話說“把戲不可多玩”，再好玩的游戲玩過多次也就失去新鮮感了；游戲的內(nèi)容要生動(dòng)有趣，因?yàn)榧热皇怯螒颍蛻?yīng)該讓學(xué)生樂于接受，樂于參與。其次，通過評(píng)價(jià)，教師能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)活動(dòng)進(jìn)行診斷，如教學(xué)目標(biāo)的確定是否合理，教學(xué)內(nèi)容的選擇是否恰當(dāng)，教學(xué)方法的運(yùn)用是否有效，從而為教學(xué)策略的調(diào)整、教學(xué)措施的改進(jìn)提供客觀依據(jù)。第三篇：如何打造小學(xué)英語高效課堂如何打造小學(xué)英語高效課堂小學(xué)英語的學(xué)習(xí)是個(gè)尤其值得研究探討的課題，如何讓孩子們喜歡上這個(gè)第二語言，學(xué)在其中樂在其中，如何才能提高教學(xué)效率，打造高效課堂，我有以下幾點(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí)：一、有效備課是提高課堂教學(xué)效率的前提。一堂課要提問幾個(gè)問題，對(duì)于所提問題的切入角度都要進(jìn)行精心的構(gòu)思。提問要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，不可過淺，以免走過場(chǎng)；又不可過難，以防學(xué)生茫然失措，產(chǎn)生畏難情緒?！备?jìng)爭(zhēng)為學(xué)生提供了獲得成功的機(jī)會(huì)，讓全體學(xué)生參與競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)，可以給課堂充滿無限的生機(jī)和活力，從而提高了英語課堂效率。在這些年的教學(xué)過程和實(shí)踐當(dāng)中，從備課到教法、從課本到學(xué)生，再到作業(yè)、考試等等，我覺得一堂高效的課，都要求我們這些作為課堂主導(dǎo)的老師用心去思考，用心去準(zhǔn)備，用心去實(shí)施，從而用心去上好每一節(jié)課。教師的充分備課和學(xué)生的充分預(yù)習(xí)相結(jié)合，課堂上就會(huì)減少“損耗”，從而能夠大大提高課堂教學(xué)效率。只有生動(dòng)，才能吸引學(xué)生的注意力；只有活潑，才符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，使他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。事實(shí)上，當(dāng)我們面對(duì)實(shí)際教學(xué)時(shí)，只有不斷反思才能更有效地教學(xué)。因此，在教學(xué)的導(dǎo)入階段，我們要以歌曲、歌謠、游戲等多種形式讓學(xué)生動(dòng)起來，但是活動(dòng)不是簡(jiǎn)單為了熱鬧而組織的，而是創(chuàng)設(shè)情景貼近學(xué)生生活經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的情景，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)，時(shí)間可以是3至5分鐘。此環(huán)節(jié)需要重點(diǎn)解決自主學(xué)習(xí)的問題：預(yù)習(xí)開路，發(fā)現(xiàn)問題。(1)、鞏固練習(xí)。(2)、生成性練習(xí)(知識(shí)拓展)。作業(yè)的布置的形式可以是由學(xué)生自主完成的，也可以是由小組或幾個(gè)同學(xué)合作完成的，內(nèi)容可以是朗讀、情景劇創(chuàng)編、游戲、調(diào)查、墻報(bào)制作等諸多方面。機(jī)動(dòng)小組是指，為在課堂中方便進(jìn)行活動(dòng)或提高活動(dòng)效率所由老師指定或?qū)W生自由組合而成的組合。⑤、搞好小組評(píng)價(jià)工作。今后我在課堂上要做到放手但不放任，讓學(xué)生自主卻不自流，讓學(xué)生全力以赴、全神貫注、全神投入，緊張而愉悅地學(xué)習(xí)。班內(nèi)設(shè)一張?jiān)u價(jià)表，張貼在墻壁或組牌上，一周一匯總，按常規(guī)檢查、學(xué)習(xí)成績(jī)計(jì)入個(gè)人成績(jī)，個(gè)人成績(jī)匯總后形成小組成績(jī)，每周一總結(jié)，評(píng)出最佳小組，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)有問題的小組及時(shí)反思，限期整改。這種組合方式經(jīng)常應(yīng)用于對(duì)話練習(xí)、單詞練習(xí)等活動(dòng)。①、合理劃分小組。(教師設(shè)計(jì)的任務(wù)，需小組合作才能完成，要側(cè)重小組中的全員參與。①、通過完成課本上的練習(xí)，來鞏固知識(shí)，完成知識(shí)的初步輸出。教師引導(dǎo)，自主探究。二、教學(xué)活動(dòng)任務(wù)化：任何教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)該緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)。第五篇：打造英語高效課堂打造英語高效課堂，爭(zhēng)做雅真教師工作目標(biāo)南大留小學(xué)張金蘭我校始終堅(jiān)持課堂的教育主陣地不動(dòng)搖，通過多種方式打造高效課堂，積極追求雅真課堂。同時(shí)，也要適時(shí)給予一定的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)不一，良莠不齊，在教學(xué)上不可能是一刀切。第一 教師要有良苦的用心去對(duì)待課程和學(xué)生。四、及時(shí)反思是提高課堂教學(xué)效率的保證。因此，教師一定在巧設(shè)開頭，在最短的時(shí)間內(nèi)，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。提問要由表及里，由淺入深，步步深入。對(duì)于教師而言，你備好了課，不一定能上好課，但是你要想上好課，卻必須要備好課。通過評(píng)價(jià)，教師能夠及時(shí)獲取教學(xué)過程各環(huán)節(jié)各層面的大量信息，從而比較全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、情感態(tài)度、能力水平等多方面的情況，把握學(xué)生之間的個(gè)別差異，為靈活機(jī)動(dòng)地調(diào)控教學(xué)進(jìn)程做好準(zhǔn)備。在應(yīng)用相對(duì)來說較為復(fù)雜時(shí)，教師應(yīng)先給予示范和指導(dǎo)。chant的特點(diǎn)和要求大致有四小點(diǎn)：（1）節(jié)奏感強(qiáng)，瑯瑯上口。小學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)決定他們活潑好動(dòng)的性格，而音樂那富有韻律，動(dòng)感的特點(diǎn)恰恰迎合了小學(xué)兒童的心理和口味。在進(jìn)行機(jī)械性操練時(shí)，教師要根據(jù)不同的語言材料和不同程度的學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)牟倬毞绞?，由易到難，先簡(jiǎn)后繁，先合后分，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。2．有效地導(dǎo)入新課 教師在一個(gè)新的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)開始時(shí)，用正確而巧妙的方式導(dǎo)入新課，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而把他們的注意力迅速地引導(dǎo)到指定