【正文】 方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。5．對差生實施多做多練措施。三、輔導(dǎo)內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的識字能力和閱讀能力。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。適量地布置作業(yè)，定時進(jìn)行檢查，以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了能夠挖掘出學(xué)生內(nèi)在的潛能，發(fā)揮其創(chuàng)造性，我特制定如下的輔導(dǎo)計劃。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識，基礎(chǔ)，能力和心理準(zhǔn)備的實際，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。本學(xué)期，我計劃繼續(xù)以班級為單位，組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動為主動，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。二、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生38人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)目的不明確，上課不認(rèn)真，作業(yè)不能按時按量完成。對差生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。但也有學(xué)生自我控制力不強，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)等現(xiàn)象；另外還有幾個學(xué)生如盧卓情、周淵瑤、唐洪見、黃俊杰、張玲、陳婷婷A、鄧思雨等，由于基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，成績常常處在及格的邊緣，如引導(dǎo)得當(dāng)，那就很有可能會及格。讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。后20%轉(zhuǎn)化實行以點帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。第二篇：小學(xué)三年級語文培優(yōu)輔差計劃小學(xué)三年級語文培優(yōu)輔差計劃劉慈蘭根據(jù)我班實際情況，經(jīng)認(rèn)真考慮，特制訂培優(yōu)輔差工作計劃。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。5．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出學(xué)生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。經(jīng)過努力，我相信我們學(xué)生的成績會有很大程度上的提高，孩子也能同學(xué)習(xí)興趣成為伙伴，快樂地去學(xué)習(xí)。在共同提高的基礎(chǔ)上,每天出一題彈性作業(yè),、和學(xué)生搞好溝通，及時進(jìn)行信息反饋。充分利用早上早讀前和中午時間進(jìn)行面對面輔導(dǎo),、做好“每日清”工作,包括題題清,課課清,不留后遺癥.（三）培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。二、制定目標(biāo)：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在90分以上，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。8．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。愛心，是打開學(xué)生心靈之門的鑰匙。四、主要輔導(dǎo)措施：課堂上創(chuàng)造機會，要多鼓勵、多啟發(fā)學(xué)困生對學(xué)習(xí)的興趣，多給他們一些動手、動腦、動口的機會，或用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。利用班會課舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，請一些優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得，差生加以學(xué)習(xí)，這樣共同進(jìn)步，共同提高。加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。三、主要措施：l．課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。8．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強，競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā)。教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。耐心細(xì)致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。三、任務(wù)目標(biāo)：認(rèn)真落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃，做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。四、培優(yōu)輔差對象：培優(yōu)對象：輔差對象：【小學(xué)六年級語文培優(yōu)輔差計劃】時光在匆匆中流失，彈指間，我們又迎來了新的學(xué)期，為了使學(xué)生在新的學(xué)期里取得更好的成績，特制定語文培優(yōu)轉(zhuǎn)差的教學(xué)計劃：一、指導(dǎo)思想：“勇于克服困難，勤于無私奉獻(xiàn)”是每一個優(yōu)秀教師的不懈追求，本著“讓每個學(xué)生都進(jìn)步，讓每位家長都滿意，讓社會各界都認(rèn)可”，“沒有差生，只有差異”的原則，從后進(jìn)生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生克服自卑的心理，樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。重視中等成績的學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。充分了解