【正文】 不能很好理解題意，錯誤率最高。錯誤集中在4題中。我以后會多讓學生動手操縱，加大學生對科學的猜度、假釋、實行打算、實行操縱，表象察看，實行結(jié)論等各標的目的本事的培育，真正培育學生科學素養(yǎng)。列舉題：列舉題主要考查學生對知識掌握的情形，檢測學生剖析本事，讓學生對所學知識的再現(xiàn)與再憶，對知識的綜合與辨析。試卷具有綜合性試卷的綜合包羅它的知識綜合與技能的綜合，知識的綜合表現(xiàn)在試卷的標題型上，如對知識的再現(xiàn)，表現(xiàn)在填空、簡答題上，技能的綜合是我們科學測驗的一個重要組成局部，如實驗題。二、學生測驗情形剖析從優(yōu)秀出率與合格率來剖析：這兩個指標都具有進步的空間。典例:設(shè)計方案檢驗?zāi)姆N化肥的效果好，主要考查的使用模型驗證解釋，由于沒有接觸過這種題型，結(jié)果很多學生沒答好實驗題：考察的是大腦對刺激的反應(yīng)和物體形狀與承重力的關(guān)系，但學生不知道如何把學到的知識運用進去。科學測驗中能看到有相當一部份的困難學生，看待困難學生的進步我們應(yīng)該加以高度的重視，我以后在平日教學中會對他們多加重視，對他們多引導(dǎo)、多誘導(dǎo)、多提問，另外實行操縱中應(yīng)該對他們多作指導(dǎo)，作業(yè)中發(fā)掘題目時應(yīng)該準時幫助他們治理，激勵他們的學習興趣，放飛他們的科學志向。⑴如第3題：下列哪個例子是用了增大摩擦的例子，學生的錯誤率較高。三、需改進的地方：從以上試卷分析中，我在今后的教學中會從以下幾個方面努力: ⒈認真鉆研教材課前能認真?zhèn)湔n，認真地閱讀教材，仔細地閱讀教參，理解教材的編寫意圖，掌握每一課教材的教學內(nèi)容和科學的概念，了解教材的重點與難點。第三篇：小學五年級科學下學期期末試卷分析五年級科學期末考試試卷分析 常村實驗小學：張國提（一）試題質(zhì)量分析試題難易程度分析本試卷由填空、判斷、選擇、綜合題題型組成，題型較廣泛，試題大部分是對學生基礎(chǔ)知識的考查，又有個別的拓展創(chuàng)新型題目，注重對學生綜合能力和科學素質(zhì)的考查。培養(yǎng)他們搜集資料的習慣，將生活中的科學現(xiàn)象進行合理正確的解釋，又能將科學知識充分運用到生活中去，體現(xiàn)了學生的主體地位，真正實現(xiàn)“學以致用”的最終目的。（二）、學生答題反映的問題與分析從學生的做題情況來看，學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況較好，具有了一定的創(chuàng)造能力，能夠依據(jù)自己所學知識去解決一些科學問題，并有自己的獨特見解。也是由于學生不注意觀察生活經(jīng)驗太少造成出錯。加強小組間的合作，注重對學困生的輔導(dǎo)和幫助。本試卷從學生的實際出發(fā)，從而實現(xiàn)了學習和生活相結(jié)合的原則。二、試卷分析（一）成績分析本次期中考試五年級共有149人參加考試，其中A 有110人，B有25人，C有8人，D有6人，從以上等級分析來看，學生的成績基本符合學生平時的學習狀況，成績比較理想。（四）具體情況分析第一題填空題中，綠色開花植物的繁殖方式主要是（）繁殖。其他選擇題也是這樣出錯。引導(dǎo)學生將生活中的科學現(xiàn)象與科學學習相聯(lián)系，舉一反三、觸類旁通。謬誤聚集在9題中。⒋認真地閱讀教參科學由于它的知識面較量寬闊，新課本提倡對小學生的科學教授的知識面是“要一英里寬”，對知識的學習是“一英里深”，意思對科學內(nèi)容涉及要少一些，對知識的學習有深一些。，注重實行打算這一樞紐。⑵第2題：彩虹的顏色最外邊的是紅色，只是由于平時學生記憶的都是顏色，沒有注意過是從外到里還是從里往外，所以很多學生都迷糊了。引導(dǎo)學生自主設(shè)計實驗，教師可適當參與，培養(yǎng)學生的主觀能動性。五、作圖題：少部分學生不理解畫圖表示是什么意思，造成出錯。第二大題判斷題：三角形支架比四邊形支架好（）。（二）、學生答題反映的問題與分析從學生的做題情況來看，學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況較好，具有了一定的創(chuàng)造能力，能夠依據(jù)自己所學知識去解決一些科學問題，并有自己的獨特見解。本試題全面體現(xiàn)了三環(huán)節(jié)改革的實旨，題目及內(nèi)容都比較新穎，既注重理論知識的學習掌握，又培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，全面考查學生的綜合