小學(xué)科學(xué)五年級(jí)期末試卷分析-免費(fèi)閱讀
【正文】 我以后會(huì)對(duì)科學(xué)知識(shí)多鉆研。⑴如第1題：把月相按有圓到缺來排列，應(yīng)該是滿月——?dú)堅(jiān)隆滦隆鹈荚?，但是到了具體情形下，他們就有點(diǎn)判別壓制禁錮，簡(jiǎn)單混同觀點(diǎn)。加強(qiáng)小組間的合作，注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和幫助。五、實(shí)驗(yàn)題 學(xué)生實(shí)踐能力不好，對(duì)實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)過程不能很好實(shí)施。學(xué)生錯(cuò)的較多，這是由于學(xué)生平時(shí)知識(shí)的不理解和掌握不熟練所造成的。從試卷來看，學(xué)生審題比較認(rèn)真，能夠充分運(yùn)用生活中的科學(xué)知識(shí)去解決問題。試題與三環(huán)節(jié)的對(duì)應(yīng)分析五年級(jí)科學(xué)學(xué)習(xí)以培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的探究欲望為主，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并能將學(xué)習(xí)興趣和欲望進(jìn)行長(zhǎng)期保持，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，教師可適當(dāng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。第三大選擇題 學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固及對(duì)多選題不熟悉，造成了多選或者漏選。還能夠理論聯(lián)系生活實(shí)際，將科學(xué)知識(shí)充分運(yùn)用到實(shí)際的生活中去，取得了“學(xué)以致用”的良好效果。（二）試題質(zhì)量評(píng)價(jià)該試題能較好地體現(xiàn)新課改理念，符合新課標(biāo)精神，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的綜合考查，題型全面，覆蓋面廣，基本遵循了科學(xué)學(xué)習(xí)和生活的有機(jī)結(jié)合，符合學(xué)生的年齡特征和思維認(rèn)知規(guī)律，難易程度適中，注重了對(duì)學(xué)生各種能力的考查、培養(yǎng)、提高。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，滿足不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生。⒉做好每一次的實(shí)驗(yàn)科學(xué)教學(xué)與其它學(xué)科最大的差別就是本學(xué)科有實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)是綜合性的，它能讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)器材、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、得出結(jié)論等一個(gè)系統(tǒng)地活動(dòng)，如果學(xué)生能從中學(xué)到方法，并能獨(dú)立或者與同學(xué)合作完成，他的科學(xué)素養(yǎng)會(huì)得到很好的發(fā)展。⒊判斷題：判斷題的功能主要是檢測(cè)學(xué)生對(duì)比較容易混淆科學(xué)概念的掌握的情況。馮麗小學(xué)五年級(jí)《科學(xué)》試卷分析馮麗寧陽(yáng)二十四中小學(xué)第二篇：五年級(jí)科學(xué)期末試卷分析五年級(jí)科學(xué)期末試卷分析秦 松本次期末考試試題注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以準(zhǔn)確反映課改的實(shí)施情況、實(shí)驗(yàn)教材的使用情況，力求體現(xiàn)基礎(chǔ)性、全面性和趣味性的命題原則，全面考查學(xué)生對(duì)教材中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況、簡(jiǎn)單基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況。五、措施和建議從以上試卷剖析中可以看出，我在以后的教學(xué)中還有很多的難題，但是我會(huì)努力的，主要從以下幾個(gè)方面努力:⒈認(rèn)真鉆研課本課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真地閱讀課本，仔細(xì)地閱讀教參，明白課本的編痛快圖，掌握每一課課本的教授內(nèi)容和科學(xué)的觀點(diǎn)，明白課本的重點(diǎn)與難點(diǎn)。優(yōu)秀率不高，主要是綜合試題具有肯定的難度，影響了優(yōu)秀率的進(jìn)步。但試題非凡敏捷，無論是填空題照舊另外的題都具有較好的敏捷性。謬誤聚集在3題中。，注重實(shí)行打算這一樞紐。⒉選擇題：選擇題的類型與判斷題相同的都是會(huì)導(dǎo)致學(xué)生測(cè)量學(xué)生對(duì)科學(xué)概念掌握的正確與否，不同的是選擇題比判斷題的要求更高，判斷題只要求學(xué)生該題用出對(duì)或錯(cuò)，但選擇題它給學(xué)生選擇的答案更多，而且又伴有許多抗干擾的因素，增加了學(xué)生對(duì)客觀事物正確選擇的難度，更具有思考性。⑵第3題考查的是學(xué)生對(duì)光合作用的理解，這一題錯(cuò)誤率也很高。四、對(duì)今后教學(xué)工作的建議：我今后會(huì)多讓學(xué)生動(dòng)手操作，加大學(xué)生對(duì)科學(xué)的猜測(cè)、假釋、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作，現(xiàn)象觀察，實(shí)驗(yàn)結(jié)論等各方向能力的培養(yǎng)，真正培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。試題與三環(huán)節(jié)的對(duì)應(yīng)分析五年級(jí)科學(xué)學(xué)習(xí)以培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的探究欲望為主，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并能將學(xué)習(xí)興趣和欲望進(jìn)行長(zhǎng)期保持，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。學(xué)生的成績(jī)基本符合學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)狀況，成績(jī)比較理想。（四）具體情況分析第一題填空題中，學(xué)生錯(cuò)的較多，這是由于學(xué)生平時(shí)知識(shí)的不理解和掌握不熟練所造成的。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和測(cè)試中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的做題習(xí)慣和檢查習(xí)慣。完全符合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)狀況，體現(xiàn)了試題的開放性，難易程度適中。試題類型進(jìn)一步靈活多樣，體現(xiàn)命題的科學(xué)性。（2）學(xué)生在做列舉題時(shí)，回答內(nèi)容不夠完整詳細(xì)，句子意思含混不清，一方面說明學(xué)生審題不夠認(rèn)真，另一方面說明學(xué)
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