小學(xué)科學(xué)五年級(jí)期末試卷分析(文件)
【正文】 也是由于學(xué)生不注意觀察生活經(jīng)驗(yàn)太少造成出錯(cuò)。教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，善于探索鉆研，真正做到用教材教。加強(qiáng)小組間的合作，注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和幫助。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，滿足不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生。本試卷從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)和生活相結(jié)合的原則。（二）試題質(zhì)量評(píng)價(jià)本份試題是2012—2013學(xué)下學(xué)期期末考試五年級(jí)科學(xué)試題，時(shí)值30分鐘，該試題能較好地體現(xiàn)新課改理念，符合新課標(biāo)精神，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的綜合考查，題型全面，覆蓋面廣，基本遵循了科學(xué)學(xué)習(xí)和生活的有機(jī)結(jié)合，符合學(xué)生的年齡特征和思維認(rèn)知規(guī)律，難易程度適中，注重了對(duì)學(xué)生各種能力的考查、培養(yǎng)、提高。二、試卷分析（一）成績分析本次期中考試五年級(jí)共有149人參加考試，其中A 有110人，B有25人，C有8人，D有6人，從以上等級(jí)分析來看，學(xué)生的成績基本符合學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)狀況，成績比較理想。但也存在以下問題：（1）有些學(xué)生將相近問題的答案混淆，還有學(xué)生知道某些題目的答案，但是在書寫時(shí)寫錯(cuò)別字或漏字，造成失分。（四）具體情況分析第一題填空題中，綠色開花植物的繁殖方式主要是（）繁殖。杠桿的支點(diǎn)只能在力點(diǎn)和重點(diǎn)之間（）也是由于學(xué)生不注意觀察生活經(jīng)驗(yàn)太少造成出錯(cuò)。其他選擇題也是這樣出錯(cuò)。（五）今后教學(xué)建議教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握豐富的教育教學(xué)理論。引導(dǎo)學(xué)生將生活中的科學(xué)現(xiàn)象與科學(xué)學(xué)習(xí)相聯(lián)系，舉一反三、觸類旁通。崔新梅第五篇：蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)期末試卷分析五年級(jí)科學(xué)期中試卷分析 20152016學(xué)第二學(xué)期具體分析⒈填空題：填空題是得分率較高的題，同學(xué)們大多數(shù)根本知識(shí)較扎實(shí)，但也有幾個(gè)謬誤。謬誤聚集在9題中。典例:設(shè)計(jì)方案檢驗(yàn)?zāi)姆N化肥的效果好，主要考查的使用模型驗(yàn)證解釋，由于沒有接觸過這種題型，結(jié)果很多學(xué)生沒答好實(shí)驗(yàn)題：考察的是影響電磁鐵磁力大小的因素，題型很特殊，對(duì)學(xué)生來說沒有難度，只是第三個(gè)因素，鐵釘?shù)拇旨?xì)，有部分學(xué)生掌握的不是很好，所以這個(gè)地方出錯(cuò)較多。⒋認(rèn)真地閱讀教參科學(xué)由于它的知識(shí)面較量寬闊，新課本提倡對(duì)小學(xué)生的科學(xué)教授的知識(shí)面是“要一英里寬”，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)是“一英里深”，意思對(duì)科學(xué)內(nèi)容涉及要少一些，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)有深一些?？茖W(xué)測(cè)驗(yàn)中能看到有相當(dāng)一部份的困難學(xué)生，看待困難學(xué)生的進(jìn)步我們應(yīng)該加以高度的重視，我以后在平日教學(xué)中會(huì)對(duì)他們多加重視，對(duì)他們多引導(dǎo)、多誘導(dǎo)、多提問，另外實(shí)行操縱中應(yīng)該對(duì)他們多作指導(dǎo)，作業(yè)中發(fā)掘題目時(shí)應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)幫助他們治理，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)興趣，放飛他們的科學(xué)志向。，注重實(shí)行打算這一樞紐。⒉做好每一次的實(shí)行科學(xué)教授與另外學(xué)科最大的差異便是本學(xué)科有實(shí)行運(yùn)動(dòng)，實(shí)行是綜合性的，它能讓學(xué)生從明白東西、猜度、實(shí)行打算、實(shí)行操縱、得出結(jié)論等一個(gè)編制地運(yùn)動(dòng)，要是學(xué)生能從中學(xué)到要領(lǐng)，并能獨(dú)立可能與同硯合營完成，他的科學(xué)素養(yǎng)會(huì)得到很好的成長。⑵第2題：彩虹的顏色最外邊的是紅色，只是由于平時(shí)學(xué)生記憶的都是顏色，沒有注意過是從外到里還是從里往外，所以很多學(xué)生都迷糊了。其余，再有寫錯(cuò)別字造成丟分的，也有不少同學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，教師可適當(dāng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)資料，并充分用于科學(xué)學(xué)習(xí)。五、作圖題：少部分學(xué)生不理解畫圖表示是什么意思，造成出錯(cuò)。下列機(jī)械中屬于杠桿的是()，屬于斜面的是()，屬于輪軸的是()，屬于滑輪的是()。第二大題判斷題：三角形支架比四邊形支架好（）。（2）學(xué)生在做列舉題時(shí)，回答內(nèi)容不夠完整詳細(xì)，句子意思含混不清，一方面說明學(xué)生審題不夠認(rèn)真，另一方面說明學(xué)生對(duì)某些知識(shí)掌握還不是很牢固，對(duì)一些生活中的科學(xué)現(xiàn)象了解不夠透徹，只是含糊其詞。（二）、學(xué)生答題反映的問題與分析從學(xué)生的做題情況來看，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況較好，具有了一定的創(chuàng)造能力，能夠依據(jù)自己所學(xué)知識(shí)去解決一些科學(xué)問題，并有自己的獨(dú)特見解。試題類型進(jìn)一
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