【正文】 的變化。延伸：在日常生活中注意飯后漱口，并對兒歌及時進(jìn)行鞏固。提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容。大班語言教案 篇1活動目標(biāo)：學(xué)會念兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。準(zhǔn)備：《兒童畫冊》、掛圖和故事錄音磁帶。（原來老牛因為身材比較高大，所以它覺得水很淺，小松鼠因為比較矮小，所以它覺得水很深，老牛和小松鼠它們說的話對于它們自己本身是有道理的。在這部分的最后教師著重講了這部分的最后一幅畫，給幼兒下一個懸念，帶著這個問題在返回前面看故事，這個挺好的。小草的聲音比較溫柔?！毙〔菡f：“你好，春風(fēng)!”太陽笑瞇瞇看著小草，“你好，小草!”小草說：“你好，太陽!”小草睜大好奇地眼睛，東看看，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服，多美啊!活動反思對于幼兒來說，特別的聲音、形象的畫面，這種視聽覺的刺激最能夠吸引幼兒的注意，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。春雨的聲音比較清脆。一楊興奮地說：“新濱公園的柳樹長出葉子了，小草也變綠了”。）（3）以同樣方式講述給松鼠的、給狗熊的、給小朋友的信。大班語言教案 篇2目標(biāo)：幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受秋天的明顯特征。三、通過討論，探索謎語和兒歌的區(qū)別，節(jié)謎語的基本特征。（說鳥不是鳥，躲在樹上叫，自稱啥都知，其實全不曉）小朋友你們知道謎底是什么嗎？為什么?出示謎底圖片，引導(dǎo)幼兒理解謎面的字面含義。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的大班語言教案6篇，希望對大家有所幫助。說學(xué)法。從幼兒認(rèn)識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了以下活動目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)分析角色特點和歸納主題。實物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只（一大一?。?。我對小朋友說：“安瑞楠是個好棒的演員，能夠讓我們大家一直看到你可愛的臉蛋，陳鵬宇能夠自己想出大黑還說了什么”最后在我的帶動下，全體幼兒給了他們熱烈的掌聲。五、活動過程：導(dǎo)入：教師開心地說，今天鞠老師帶來了兩個好朋友給大班小朋友認(rèn)識，你們想不想見到他們？然后出示兩個小黑熊手偶，是大黑和小黑來了，你們還記得他倆嗎？還記得他倆的故事嗎？教師用啟發(fā)提問的方法幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。（活動二）一、教材分析：這是一個情節(jié)突出，形象鮮明的故事。能力上：能用自己的語言復(fù)述故事。三、學(xué)習(xí)故事對話。它們走著走著，突然發(fā)生了什么事？（看見路邊有一塊干面包）它們倆個會怎么做？（它們撿起來聞聞）覺得這個干面包怎么樣？（覺得干面包噴噴香）兩只小狗熊只撿到一塊干面包，那它們會怎么樣？（大黑怕小黑多吃一點，小黑也怕大黑多吃一點）那這可怎么辦呢?誰來幫它們想想辦法？（引導(dǎo)幼兒說說之間的意見 兩只小狗熊會說什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出大黑說的話：我們分了吃。活動準(zhǔn)備：狗熊、狐貍頭飾、面包活動過程：一、回憶故事名稱和過時角色。那塊大了，我再咬它一口吧?；顒訙?zhǔn)備：狗熊、狐貍頭飾?；顒舆^程：一、出示毛絨玩具。）——狐貍會在咬干面包嗎?——結(jié)果大黑和小黑能吃到干面包嗎？討論理解，歸納主題：（1）討論：“為什么狐貍沒有干面包反而吃的最多”(應(yīng)為大黑和小黑誰都不愿意讓對方多吃干面包，互不謙讓，而是讓狡猾的狐貍大嬸去分干面包，結(jié)果大黑和小黑都只吃到一點點干面包。小朋友們你們，還記得我們在上個禮拜中學(xué)過了一個什么過故事呢？故事的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒說出故事的名字《兩只笨狗熊》?？梢值墓?，我的不能比你的?。?。1教師帶幼兒進(jìn)行集體的完整講述故事。情感上：通過故事學(xué)習(xí)和同伴友好相處的方法。大黑和小黑在路上見到一塊餅，都怕對方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。（1）大黑河小黑是誰呀？（2）路上發(fā)生了什么事情？大黑和小黑都是怎么說的？（3）后來誰幫他倆分了餅？用什么辦法幫他們分的餅呀？最后怎么樣？分角色對話這個環(huán)節(jié)用情境法，教師帶頭飾模仿狐貍，小男孩模仿大黑，小女孩模仿小黑，進(jìn)行對話。通過以上兩名幼兒的表現(xiàn)，我認(rèn)為要多表揚每一個上前來的幼兒，并說明為什么夸獎他，目的是給其他幼兒樹立榜樣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。過程：出示毛絨玩具，語言導(dǎo)入：——瞧，狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑。學(xué)習(xí)與同伴友好相處的方法。以看圖片的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。大班語言教案 篇1活動目標(biāo)：喜歡猜謎活動，并根據(jù)謎面提供的線索猜出謎底。你是怎么知道謎底是知了的？引導(dǎo)幼兒分析謎面的含義和謎底的關(guān)系。小朋友你們覺得謎語和我們平時念的兒歌一樣嗎？有什么地方相同？有什么地方不同呢？鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己對兒歌和謎語的認(rèn)識。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對圖和詞語的理解想象出合理的信件內(nèi)容，并鼓勵幼兒大膽在同伴面前講述，培養(yǎng)幼兒講述的完整性和連貫性，發(fā)展幼兒的想象力。完整講述教師將幼兒講述的內(nèi)容連起來，編成一個完整的故事。雨彤神秘地說：“我發(fā)現(xiàn)桃樹上有粉色的小花苞，桃花快要開了”。，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。春風(fēng)的聲音比較舒緩。“打雷的聲音”一下子就把孩子們帶入了散文的意境中，在傾聽中幼兒對雨聲、雷聲和風(fēng)聲有了進(jìn)一步的辨別和區(qū)分，同時孩子們還用上了“呼呼”、“嘩嘩”、“轟隆隆”等擬聲詞，豐富了詞匯。春雨的聲音比較清脆。三、觀看故事19—24頁教師請幼兒看圖閱讀故事，要求不要看文字，并能用兩三句話概括故事內(nèi)容。、多動腦筋并勇于嘗試的道理。）師：小馬明白了（光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的，河水是深是淺，去試一試，就知道了），它又準(zhǔn)備下河的時候又會發(fā)生什么事情呢？師：那這一次小松鼠又對小馬說了什么呀？（怎么？你不要命啦?。┠切●R它又是怎樣做的呢？（讓我試試吧）它是一匹怎樣的小馬？（勇敢）師：原來河水既不像老牛說得那么淺，也不像松鼠說得那么深，為什么？演示圖片，觀察、比較、分析三種動物的區(qū)別。視頻展示臺相關(guān)角色的頭飾。在有趣的教學(xué)活動中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。⑴教師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。教學(xué)總結(jié)：《漱口》這節(jié)課里面為了讓學(xué)生掌握漱口的方法，我安排了《漱口歌》“手拿花花杯，喝口清清水，閉著嘴，含口水，咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，吐出水”為了幫助學(xué)生理解句子意思，我一邊教學(xué)生讀歌詞，一邊做相應(yīng)的動作。感受和小伙伴一起長大的快樂和自豪。活動過程：一、我長大了。請幼兒自看看長高了多少，說說使用了什么測量的工具知道結(jié)果的?；顒訙?zhǔn)備：?；顒幽繕?biāo)：在聽聽看看講講中，比較房子的不同，了解房子的發(fā)展史。第四篇：大班語言教案（通用）大班語言教案（通用5篇）作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。⑵教師：“剛才你們看到老師在干什么？”（幼兒：“漱口”注意發(fā)準(zhǔn)shu的音）⑶教師邊動作過示范朗讀兒歌。幼兒每人一只小花茶杯（不放水），邊動作邊念兒歌1—2遍。肢體語言的教學(xué)，不但可以吸引智障孩子的注意力，不讓智障孩子分心，而且能提高教師的教學(xué)質(zhì)量。（3）交流：石徑、坐、霜葉、紅于、白云深處……（學(xué)生發(fā)現(xiàn)交流，在結(jié)合學(xué)生質(zhì)疑，解讀古詩詞魚。美讀古詩形式多樣，體會情感。教師：老師這有一些圖片，請小朋友把它們粘貼在正確的位置上，并用“因為”“所以”。如：因為柳樹剛發(fā)芽，所以是春季。因為天冷了，所以出門要戴帽子等。提問：（1）故事的名字叫什么？聽完故事你知道木屐是怎么來的嗎？（2）他們?yōu)槭裁匆瞿惧炷?？：做木屐原來是要木屐發(fā)出咯嘰嘰的聲音，讓大熊不來傷害他們。活動準(zhǔn)備：布置幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫法、含義以及取名時的小故事；每個幼兒的名字卡片、寫字筆、書寫卡、一本簽名簿等。交流“我的名字”的故事（1）教師講述故事“錢鐘書”，讓幼兒了解偉大作家錢鐘書有關(guān)名字的故事?；顒友由欤寒嬅?，讓幼兒發(fā)揮想象用漂亮的圖案和顏色來裝飾自己的名字。：各種天氣的圖片。四、鞏固練習(xí)，學(xué)做小小氣象預(yù)報員。二、活動準(zhǔn)備(一)物質(zhì)準(zhǔn)備畫紙、水彩筆、木偶。幼1：假如我是護(hù)士......幼2：假如我是老師......幼3：假如我是解放軍......幼4：假如我是科學(xué)家............4．活動延伸 主題繪畫：假如我是……四、各領(lǐng)域滲透 科學(xué)：看專題片《未來的科學(xué)技術(shù)》，并進(jìn)行討論?！叭恕卑阉男』锇橐惨黄饚砹耍銈兿氩幌牒汀叭恕钡男』锇橐渤蔀楹门笥涯?？（想）那小朋友們一定要仔細(xì)看，認(rèn)真聽，記到心里，它們才會和你們交朋友，才會和你們一起做游戲。滅就是滅火的滅，滅蟲的滅。我們讀三遍：災(zāi)災(zāi)災(zāi)。（說出后再點）一撇變成灰，灰。，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。設(shè)計思路：本次活動，以新《綱要》為指導(dǎo)，根據(jù)“循序漸進(jìn)、層層深入”的教學(xué)原則，采用“視聽結(jié)合整體感知；啟發(fā)引導(dǎo)分段理解；激發(fā)愿望大膽表達(dá)”的學(xué)法，讓幼兒聽聽、看看、講講、議議，讓幼兒輕松獲得知識，達(dá)到教學(xué)目的。附散文詩：頑皮的小雨滴淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，一個一個跳到了樹上，落到屋頂上，擠進(jìn)草叢里。當(dāng)我把問題拋出去，孩子的回答讓我有些茫然，孩子說到南昌、廣州等地方。師生重點圍繞“新房子、老房子的不同特點”進(jìn)行討論。大膽表達(dá)：聽賞故事后半部分。為了將孩子引入散文詩的意境，我聲情并茂地朗誦詩歌，當(dāng)我朗誦完我觀察到孩子們的臉上溢滿陶醉的神情，還想聽下去，看來老師有感染力的語言很容易牽孩子進(jìn)入意境。它把清清的池塘當(dāng)跳水的游泳池，縱身一跳，在水面留下圈圈漣漪。教學(xué)過程：1播放雨聲課件，帶幼兒進(jìn)入活動場地。重點難點：熟悉散文內(nèi)容，感受散文中的優(yōu)美語句，深入理解散文的語言，能夠結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗，大膽想象、續(xù)編詩歌。我們中二班的小朋友太聰明了，字寶寶怎么變我們都認(rèn)識。連讀三遍。（咱們一起讀一遍，并讓幼兒找第三個字）“哪個是第三個字寶寶？”（在幼兒說的過程中，老師不停的念這一句，以引起幼兒注意及發(fā)準(zhǔn) 灰字音。演示兒歌第一句：看大屏幕，一 邊 一 點火，火（點）（老師念，念完第一句后說“今天來的第一個小伙伴就是火”）（點）（火，就是在人的一邊加上一個粉顏色的點就變成了火。六、環(huán)境中滲透 在活動室內(nèi)提供各種職業(yè)的圖片，讓幼兒進(jìn)一步熟悉他們。三、活動過程1．提問題引導(dǎo)幼兒想像講述。重點引導(dǎo)運用已知的氣象常識和已學(xué)的相關(guān)詞句講述天氣的變化。引導(dǎo)語：你們知道天氣有哪些變化？你是怎么知道天氣要變化的？二、.討論講述，了解天氣有幾種變化。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的大班語言教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。）（3）教師：那你的名字有什么故事嗎？引導(dǎo)幼兒互相說說自己的名字的故事。（2）教師：請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么？（3）教師：你能找到自己的名字在那里嗎？（引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行、第幾個。再次完整欣賞故事，為故事表演做準(zhǔn)備。感受古代勞動人民的生活智慧。因為葉子都黃了，還有的落在了地上，所以是秋天。因為小雞愛在草地上玩，所以把它放在草地上。發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。B、山上白云繚繞的地方，隱隱約約可以看見幾戶人家。讀懂《山行》，用自己的話語說說古詩的意思。延伸：在日常生活中注