【正文】 引導(dǎo)寶寶將玩具送回指定的位置。五、自由操作時(shí)間(15—20分鐘)目標(biāo)：讓寶寶們對已經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的加深鞏固，讓家長能夠知道如何引導(dǎo)寶寶進(jìn)行訓(xùn)練，老師針對寶寶進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)淖兓由臁＂旗柟虖?fù)習(xí)按顏色分類。⑶、寶寶確認(rèn)后，教師將小碗中所有紅色的珠子一粒一粒取出放到貼有紅色錯(cuò)誤訂正點(diǎn)的小碟中。主班教師雙手叉腰腳跟頂腳尖緩慢行走，在走線的過程中，向家長說明走線的目標(biāo)及要求(目標(biāo)略，：要求家長讓寶寶腳跟頂腳尖緩慢行走以保持身體平衡訓(xùn)練寶寶注意力)，寶寶情緒穩(wěn)定后，教師可變化身體動作讓寶寶模仿。白色小碟：3個(gè)，碟心分別貼有“錯(cuò)誤訂正點(diǎn)”（即紅、黃、藍(lán)三色的圓點(diǎn)）各一個(gè)。⑸幼兒自由操作：遵循蒙氏教育理念，讓幼兒根據(jù)自己的喜好操作較具。幼兒按照卡片上的數(shù)字，用橡皮泥做出等量的泥珠?？凑l拿得又快又對。創(chuàng)設(shè)情境：找朋友。3．《操作冊》第6冊第21—22頁。綠色的橡皮泥代表個(gè)位，一粒綠珠表示一個(gè)1；藍(lán)色的代表十位，一粒藍(lán)珠表示一個(gè)10。4．分組活動。找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友。活動過程：1．準(zhǔn)備活動。師：我的1球碰8球是幾球，我的4球碰5球是幾球？教師總結(jié)：兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來是總數(shù)。（教師表換數(shù)字，游戲繼續(xù)）二幼兒分組自主探索8的分解組合，并記錄。第一篇：大班蒙氏數(shù)學(xué)大班蒙氏數(shù)學(xué)：9的分解與組合活動目標(biāo)：了解9的集合體，學(xué)習(xí)9的分解與組合。師：小朋友們都知道了7以內(nèi)數(shù)的分解組合，知道總數(shù)可以分成好幾個(gè)組數(shù)的方法，這些本領(lǐng)你們都掌握了嗎？今天老師帶來了房子寶寶8，師：今天，老師帶來了一個(gè)新玩具，搖搖樂，瓶子里一邊是紅色的，一邊是黃色的，里面裝有8顆小石子，操作時(shí)，你們就搖一搖，然后，數(shù)數(shù)紅色一邊的有幾顆，黃色一邊有幾顆?；顒友由煊變和瓿伞恫僮鲀浴返谖鍍缘?1~32頁的內(nèi)容。游戲：點(diǎn)兵點(diǎn)將。金色珠要和數(shù)字卡片做朋友，我們來幫幫它們吧！教師拿出一粒金色珠，提問：有幾粒珠子？可以用哪個(gè)數(shù)字卡片朋友表示？教師拿出數(shù)字卡片1放在這粒珠子的下面。教師：數(shù)字卡片和金色珠想分頭說說悄悄話，我們來把它們組織在一起。5．交流小結(jié)，收拾學(xué)具?；顒舆^程：1．準(zhǔn)備活動。“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友。4．分組活動。綠色的橡皮泥代表個(gè)位，一粒綠珠表示一個(gè)“1”；藍(lán)色的代表十位，一粒藍(lán)珠表示一個(gè)“10“。⑹社交禮儀培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒社交行為，讓幼兒更好的融入群體生活。小工作桌一張（桌子放平后，大約離地30厘米左右）(四)活動過程：一、接待工作（開課前2分鐘）◆配班教師：在親子活動開始前2分鐘站在主活動室門口面帶微笑的迎接家長和寶寶。如學(xué)小鳥飛等!～。⑷、小結(jié)：“紅色的珠子要放在有紅色點(diǎn)的小碟子里。⑶激發(fā)寶寶參與游戲的興趣。準(zhǔn)備：顏色分類教具一套、塑料水果配對、數(shù)字配對卡片及部分感官班學(xué)過的教具、收好的工作桌若干（要與家庭數(shù)相等）過程：主班教師收好工作桌后，單腿跪在工作桌旁，請家長自己來取工作桌。家庭延伸：在家中，可讓家長培養(yǎng)寶寶取放物品要有秩序性，物歸原處的好習(xí)慣。那現(xiàn)在老師做一遍吧，你們也可以跟著我做。如眼睛、耳朵、鼻子、手等就有看、聽、嗅、味、觸等感官經(jīng)驗(yàn)。二、操作材料教師具備教師用書；孩子是學(xué)具、操作冊、作業(yè)紙?？刂圃?5分鐘左右。操作方法：準(zhǔn)備好桌子，邀請孩子一起來工作，介紹要做紡錘棒箱的工作。注意事項(xiàng)：要一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)并請孩子參與。指著2的籌碼說：“這是2的籌碼有小伙伴么？有、給他起個(gè)名字叫偶數(shù)，請他站著不動”2的木制數(shù)字不動。10的旁邊畫一條縱的紅色分隔線。右側(cè)同樣排列紅色定規(guī)。提示[B]——構(gòu)成1118的加法練習(xí)先把藍(lán)色定規(guī)拿走，在加法板上放2的定規(guī)，再放9紅色定規(guī)。大班蒙氏數(shù)學(xué)教案：乘法板乘法板自然色板上有縱橫各10排，共100個(gè)圓穴。用訂正板訂正。排好的紅珠子由左列開始縱的計(jì)數(shù)。完成加法組、彩色串珠棒乘法的小朋友。紅色定規(guī)……有19共9支，上面標(biāo)明數(shù)字與刻度。最后將教具歸回原位。“17－9……答案8。幼兒園大班蒙氏教案：除法板除法板自然色的木板上縱、橫各印19的黑色數(shù)字?！比?個(gè)小人排列在橫列數(shù)字下方的圓穴內(nèi)。提示[B]——使用除法板進(jìn)行不能整除的除法練習(xí)老師引導(dǎo)小朋友，說：“請?jiān)诒觾?nèi)裝24顆珠子，然后平均分給7個(gè)小人。用紅鉛筆寫作數(shù)?？梢院头?jǐn)?shù)嵌板教具并用。同樣方法繼續(xù)提示1/3和1/4的小人。作為進(jìn)入分?jǐn)?shù)的準(zhǔn)備。印100數(shù)字的紅色指標(biāo)，1枚。最后到?100?之處，放100的紅色指標(biāo)。導(dǎo)入間隔計(jì)數(shù)（2，4，6，8，10……）?！斑@是6的減法串珠。黑白串珠還是按照19的順序排列，放在絨布左上角。1數(shù)完后拿起來的灰色串珠就放在右邊彩色串珠棒的旁邊（操作中使用的金色串珠棒、黑白串珠用完后應(yīng)放回原位?；疑榕c彩色串珠棒對應(yīng)完后，剩下的彩色串珠棒就是答案。一定要驗(yàn)算。黑白串珠從小箱里拿出黑白串珠，老師對小朋友做以下說明：“這叫做黑白串珠棒。提示[B]接龍游戲（加法）的操作介紹過彩色串珠及黑白串珠之后，老師對小朋友說：“現(xiàn)在我們來做接龍游戲的加法。）數(shù)彩色串珠棒，每數(shù)到?10?之處即以橋隔開，再換成1根對應(yīng)的金色珠棒。（要是沒有個(gè)位數(shù)，最后就只有金色串珠棒。彩色串珠棒和10的金色串珠棒相對應(yīng)時(shí)因?yàn)橐獪惓?0，所以須要先做彩色串珠棒的交換?？梢阅贸?9的彩色串珠棒各1根做練習(xí)。Ｄ．提示[A]引導(dǎo)已經(jīng)熟悉19數(shù)量概念的小朋友，介紹說明教具。3的彩色串珠棒，4的彩色串珠棒，一直到9的彩色串珠棒，都是同樣的提示。數(shù)字卡片同樣地散置于右下方。反復(fù)操作加強(qiáng)練習(xí)。幾個(gè)乘法符號。（6）其次在左端下段排?1121?的郵票，說：“同樣的數(shù)重復(fù)加幾回就叫做乘法。（2）老師說：“現(xiàn)在我們進(jìn)行有交換的乘法郵票游戲。1的郵票只剩4枚…?4?。D．直接目的以郵票游戲進(jìn)行乘法的練習(xí)。剛開始也可以用籌碼表示乘的回?cái)?shù)（乘數(shù)）。（8）把1枚100的郵票加進(jìn)百位的郵票中。例：13672=（3）接著取出箱子中的郵票按順序排列。也就是說，現(xiàn)在重復(fù)加2回就稱做2。C．提示[A] 1．沒有交換時(shí)（1）老師引導(dǎo)小朋友，介紹教具，并搬到桌上。F．直接目的記憶與量相當(dāng)?shù)牟噬榈臄?shù)。從19的配合全部以同樣的方法進(jìn)行。將彩色串珠棒從1開始在絨布上按順序排成金字塔形。老師對小朋友說：“這些是彩色串珠棒。蒙氏教育教案：接龍游戲接龍游戲A．教具1的串珠紅色 6的串珠紫色告訴小朋友：“這就是驗(yàn)算。把長龍全部加起來，就變成這些?！卑巡噬榘舴旁诮q布右端下邊。裝彩色串珠棒的箱子蓋好后放在右上方?！闭故?的串珠。用厚紙或塑膠片制作?橋?。最后對小朋友說明：“這個(gè)（先前提示剩下的金色串珠棒+黑白串珠）和這個(gè)（對應(yīng)之下的彩色串珠棒）的數(shù)目相等，所以答案是正確的。1“這就是彩色串珠棒（加法用串珠）減掉灰色串珠（減法用串珠）的答案。（每個(gè)木箱都必須有蓋子）和加法時(shí)同樣以橋幫助計(jì)數(shù)?！碧崾距?qiáng)調(diào)區(qū)別之處。蒙氏幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：接龍游戲的減法與接龍游戲加法相同的教具。指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)?99?后面是?100?。引導(dǎo)做完塞根板（2），并能數(shù)199的小朋友進(jìn)行教具的說明。將1/2，1/3，1/4的部分小人各1個(gè)拿來與整個(gè)?1?的小人排列比較。這時(shí)臺面上有4個(gè)整體（=1）。在搬動時(shí)注意不要讓小人落地上。導(dǎo)入數(shù)的分割。“第1回1，1，……” “第2回1，1，……” “第3回1，1，……”當(dāng)分配到中途的時(shí)候，會