【正文】 考試結(jié)束后,，讀大學(xué)讀什么，多數(shù)大學(xué)生都沒思考過這個較為深層的問題。我們在調(diào)查后的比較分析中發(fā)現(xiàn)，美國的學(xué)生為了能從大學(xué)畢業(yè)，上了大學(xué)才開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，在讀大學(xué)時也在研究市場，把知識放在實(shí)踐中學(xué)習(xí)感悟（如斯坦福大學(xué)），中國學(xué)生為了能考上大學(xué)拼命學(xué)習(xí)，上了大學(xué)就不再認(rèn)真學(xué)習(xí)了，對市場變化、社會變化關(guān)心度較低，注意力和精力都應(yīng)付考試了。四、依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造力弱十八歲標(biāo)志著人生進(jìn)入了成人階段，“獨(dú)立”這一概念應(yīng)是很強(qiáng)的，近年來我國也經(jīng)常組織“成人節(jié)”、“成人儀式”，宣傳鼓勵青年人成為社會上有用之人。大學(xué)生就業(yè)理念受社會各種價值取向的影響，指導(dǎo)就業(yè)理念也存在四大誤區(qū)：一是“寧愿出國帶光環(huán)，不在國內(nèi)做職員”，據(jù)不完全統(tǒng)計，我國部分重點(diǎn)院校三分之二學(xué)生畢業(yè)首選出國，不研究家庭、自己所學(xué)專業(yè)是否適應(yīng)和承受力大小，結(jié)果“海歸”變成“海待”；二是“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”，我國就業(yè)市場反映，承受力最大、需求量最大的是中小企業(yè)，我國中小企業(yè)已超過 800萬家，占全國企業(yè)總數(shù)99%，工業(yè)新增產(chǎn)值76%是中小企業(yè)創(chuàng)造的，工業(yè)總產(chǎn)值和創(chuàng)稅分別占全國的60%和40%，中小企業(yè)發(fā)展空間，提供創(chuàng)造能力平臺，個人職業(yè)發(fā)展機(jī)會，以及易于產(chǎn)生成就感等都大于外企；三是“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”，近年來政府鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)出臺了一系列政策，在多方面為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造環(huán)境，而多數(shù)大學(xué)生感到創(chuàng)業(yè)艱難，多方面準(zhǔn)備不夠，缺少充足的勇氣和決心，只有少數(shù)大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)找飯碗不如創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展，大樹底下長不出大樹，勇于從誤區(qū)中走出；四是“就業(yè)難不如再考研”，在校大學(xué)生在就業(yè)難的壓力下，選擇了繼續(xù)讀書，雖不情愿，別無選擇，在大學(xué)里流傳“大四不考研，天天都過年”，學(xué)習(xí)已不成為樂趣，但還選擇了再學(xué)習(xí)之路。提高就業(yè)率要從提高就業(yè)能力入手。目前我國大學(xué)教育還處于知識型教育，四年的大學(xué)缺少能力培養(yǎng)和技術(shù)的培訓(xùn)，從校門到廠門還有一段距離，這段路要由專業(yè)化的公司為大學(xué)生設(shè)立不同職業(yè)的能力模型，通過測試、咨詢、培訓(xùn)來提高大學(xué)生的上崗前的職業(yè)能力，以快速適應(yīng)崗位需求；二是規(guī)范就業(yè)市場，提升中介機(jī)構(gòu)服務(wù)能力，要在逐步規(guī)范中設(shè)定人才中介機(jī)構(gòu)的服務(wù)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、個性化、多樣化，以滿足大學(xué)生就業(yè)市場的需求；三是整合就業(yè)信息資源，形成全國統(tǒng)一的就業(yè)發(fā)布渠道，在全國真正形成就業(yè)代碼規(guī)范，就業(yè)信息統(tǒng)一開放，就業(yè)指導(dǎo)科學(xué)合理，區(qū)域性就業(yè)信息與全國就業(yè)信息互動，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，定期由專門機(jī)構(gòu)發(fā)布大學(xué)生就業(yè)資源和相關(guān)政策，在公益性和公共化服務(wù)中把大學(xué)生就業(yè)工作做細(xì)、做深、做好。原因。用人單位在招人時追求實(shí)用和低成本，存在眼光短視和心態(tài)浮躁的情況。高校擴(kuò)招 教學(xué)質(zhì)量下降 1999年擴(kuò)招之前，每年大學(xué)畢業(yè)生不足百萬，而現(xiàn)在卻增加了好幾倍。他們在所有失敗者心中營造或種植了對于“成功者”肉麻的恭維和羨慕，從而無條件赦免了自由競爭里種種不道德、不公平的現(xiàn)象和手段。與成功學(xué)稍稍不同的是，宗教介入失敗者的心靈，靠的是對上帝的信仰：只要虔誠地相信上帝，遵照上帝的指示，你就能發(fā)財。放不下面子進(jìn)入車間工作 大學(xué)生“高不成，低不就”心理定位嚴(yán)重影響就業(yè)。我們在日常人才市場運(yùn)行中發(fā)現(xiàn)，就業(yè)率高的專業(yè)畢業(yè)生和易于找到工作的大學(xué)生，自身的就業(yè)指數(shù)都很強(qiáng)，這些大學(xué)生平時很注重自己適應(yīng)性的培養(yǎng)；按就業(yè)崗位說明書指標(biāo)進(jìn)行修煉；不斷增強(qiáng)自己與目標(biāo)企業(yè)需要的崗位能力；善于挖掘自己從事崗位工作的潛力，這些都屬就業(yè)指數(shù)，把握這些并要不斷提升。某大學(xué)生專場招聘會下午4點(diǎn)結(jié)束的時候，現(xiàn)場一片瑯籍。大學(xué)生應(yīng)像應(yīng)對高考準(zhǔn)備一樣拿出更多精力和時間，形成研討習(xí)慣，分析人才市場需求信息，研究信息的分類及適用性，把握自身專業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展及產(chǎn)業(yè)變化。目前社會上還有許多空閑崗位,小城市、鄉(xiāng)村等地急需人才,小企業(yè)、私企業(yè)等還存在大量的用人要求。參考文獻(xiàn): [1]胡修池,[M].鄭州:鄭州大學(xué)出版社,2003.[2]陳巖松,[M].哈爾濱:哈爾濱工程大學(xué)出版社,2004.第三篇：大學(xué)生就業(yè)難問題淺析大學(xué)生就業(yè)難問題淺析大學(xué)生就業(yè)難問題淺析摘要：近年來，在國家經(jīng)濟(jì)、教育迅速發(fā)展的同時，高校畢業(yè)生人數(shù)也高速增長，畢業(yè)生就業(yè)難問題日益嚴(yán)重，本文簡要探討了就業(yè)難問題的根源與解決方法。畢業(yè)生就業(yè)難問題已是相當(dāng)明顯。人數(shù)相較2007年增加了12%，錄取比約為46：1。三、職介市場的服務(wù)能力有待加強(qiáng)： ，這就意味著3xxxx的崗位因找不到合適人選匹配，有約四分之一的求職者找不到合適的崗位。雖然國家已經(jīng)出臺各項有關(guān)平等就業(yè)的規(guī)定,但是這類字眼在招聘信息上仍然隨處可見。人們對職業(yè)的選擇往往以自己的興趣愛好出發(fā)，這就更需要認(rèn)真分析自己的興趣愛好。采取多種優(yōu)惠政策，如提高工資、提前晉職（定級）、給予較高額度的住房補(bǔ)貼和安家費(fèi)、提供深造及發(fā)展機(jī)會、工作期滿自由流動等，吸引大學(xué)生到西部、農(nóng)村等最需要的地方工作。同時要認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)信息反饋工作，建立相關(guān)指標(biāo)體系，在統(tǒng)計各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率的同時分析其就業(yè)層次和供需比，為專業(yè)調(diào)整提供科學(xué)依據(jù)。比如武漢大學(xué)通過“一對一”的形式，幫扶就業(yè)難題和家庭難題學(xué)生就業(yè)；加鼎力度，繼承引導(dǎo)畢業(yè)生到基層和艱苦地區(qū)就業(yè)；充分利用網(wǎng)絡(luò)與專業(yè)組織合作，使每個學(xué)生都能享受到就業(yè)指導(dǎo)，對各學(xué)院(系)就業(yè)工作職員進(jìn)行培訓(xùn)；撥專款組織各學(xué)院(系)走出去，到全國造訪用人單位，尋找、收集需求信息，邀請用人單位來校招聘畢業(yè)生，為下學(xué)期就業(yè)工作做預(yù)備，努力變“?！睘椤皺C(jī)”?，F(xiàn)在很多高校在扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面出臺了不少政策，政府主管部門在這方面也在更新觀念，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予支持。對于逐年增多的大學(xué)畢業(yè)生而言則意味著就業(yè)壓力越來越大。這樣的二元結(jié)構(gòu)，使得大學(xué)生畢業(yè)后大量涌向城市、涌向體制內(nèi)，在某些地區(qū)、某些行業(yè)形成過度競爭，造成了人才積壓和人力資源的浪費(fèi)，客觀上也使得大學(xué)生就業(yè)難度加大。當(dāng)代大學(xué)生在這種就業(yè)大環(huán)境下，其就業(yè)形勢不可能不受到?jīng)_擊和影響。三是針對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)與引導(dǎo)，使之提高就業(yè)能力、工作能力、職位轉(zhuǎn)化能力，并大力促進(jìn)“靈活就業(yè)”和“儲備型就業(yè)”。假設(shè)大學(xué)生選擇的是一次性就業(yè)，那么大城市的國家機(jī)關(guān)和大型企業(yè)必然首選，但做出這一選擇的同時也就選擇了殘酷的競爭。雖然高校是接受和傳播先進(jìn)理念的前沿陣地，但在大學(xué)生中“一次性擇業(yè)”、“穩(wěn)定性第一”、面子問題等傳統(tǒng)觀念并沒有得到徹底根除。從市場發(fā)展的趨勢來看，就業(yè)崗位與勞動者互相的要求越來越高，客觀上造成了勞動力市場的崗位匹配成功率降低。畢業(yè)生人數(shù)是逐年遞增的，就業(yè)難的困境會越來越明顯。北京市人事、財政等有關(guān)部分也已達(dá)成初步意見，將對大學(xué)生自主就業(yè)給予一定的補(bǔ)貼，為他們自主就業(yè)創(chuàng)造最有利的前提。自覺地正視社會現(xiàn)實(shí),轉(zhuǎn)變觀念,做好參與競爭的準(zhǔn)備。大力加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)觀教育，引導(dǎo)他們樹立正確觀念，擺正心態(tài)，客觀定位，合理調(diào)整就業(yè)期望值，結(jié)合自身特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，從而有的放矢地去尋找適合自己的就業(yè)單位。通過為這些畢業(yè)生提供免費(fèi)的就業(yè)服務(wù)，確保難題畢業(yè)生得到重點(diǎn)援助，匡助登記失業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生大部門實(shí)現(xiàn)就業(yè)。擇業(yè)期望值偏高是這些年來一直困擾畢業(yè)生就業(yè)工作的一個主要問題。六、大學(xué)生自身存在的問題：，大學(xué)階段過的是一種單純而有保障的生活，學(xué)習(xí)、生活、交際都較有規(guī)律，這樣的生活與現(xiàn)實(shí)社會自然存在一定的距離。四、結(jié)構(gòu)性就業(yè)不足。二、高等院校專業(yè)設(shè)置問題存在：很多高校專業(yè)設(shè)置不合理,不能適應(yīng)市場的變化。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干全是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學(xué)生，但是，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生。2004年中國大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)為280萬，2007年已增至495萬，2008年達(dá)到559萬，而2010年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高，達(dá)到630萬。逐步樹立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)選擇策略,從