【正文】 的顯示層次，層次數(shù)值越小，越能夠得到優(yōu)先顯示（F）2交互圖標(biāo)必須成對出現(xiàn)。（T）3多媒體就是各種信息媒體的簡單復(fù)合。F4不同的系統(tǒng)交互程度不同，通常把交互劃分為三種：反應(yīng)式交互，主動式交互和雙向式交互。（F）5當(dāng)需要在規(guī)定時間內(nèi)完成特定的交互時，需要采用“限時交互”的類型。（F）60以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計由于強調(diào)學(xué)生的“學(xué)”，往往忽視教室主導(dǎo)作用的發(fā)揮，忽視師生之間的情感交流和情感因素在學(xué)習(xí)過程中的重要作用。（T）6擦除圖標(biāo)可以獨立于其它圖標(biāo)單獨使用。（T）80．，等待圖標(biāo)取消的鼠標(biāo)取消的功能是雙擊鼠標(biāo)，程序繼續(xù)往下運行。（T）90．反映課件設(shè)計的結(jié)果，是制作稿本卡片的基本要求之一。（T）（F），但其核心可以用一句話概括：以學(xué)生為中心，強調(diào)教師對學(xué)生的教授。（A）A數(shù)據(jù) B 節(jié)點 C 鏈 D網(wǎng)絡(luò) 8．下列哪個文件格式是動態(tài)圖像文件格式。A、KO圖標(biāo) B、計算圖標(biāo) C、群組圖標(biāo) D、框架圖標(biāo)2（B）是Authorware中最重要、最基本的圖標(biāo)，可用來制作課件的靜態(tài)畫面、文字、顯示變量、函數(shù)值的即時變化。A、科學(xué)性 B、交互性 C、教育性 D技術(shù)性3下列媒體元素中哪個不屬于靜態(tài)媒體（B）A、文本 B、視頻 C、圖形 D、圖像3（C）是認(rèn)知發(fā)展領(lǐng)域最有影響的一位心理學(xué)家，他所創(chuàng)立的關(guān)于兒童認(rèn)知發(fā)展的學(xué)派被人們稱為日內(nèi)瓦學(xué)派。A、決策圖標(biāo) B、判斷圖標(biāo) C、移動圖標(biāo) D交互圖標(biāo)4下面哪種方式不是課件評價的方式（B）A、實驗方式 B、會議投票方式 C、專家評估方式 D、現(xiàn)場應(yīng)用方式4（A）是指對教育現(xiàn)象進行定量化測定的原理和方法。A、框架圖標(biāo) B、顯示圖標(biāo) C、移動圖標(biāo) D、決策圖標(biāo)60、Authorware提供的（A）可以在演示窗口直接實現(xiàn)簡單的路徑動畫。（A）（1）交互式視頻游戲（2）有聲圖書（3）彩色畫報（4）彩色電視 A．僅（1）B.（1），（2）C.（1），（2），（3） 69． 下面對視頻卡說法不正確的是：（A）A．視頻卡也就是解壓卡 70．下面哪一種不屬于多媒體計算機的基本組成（D）A．視頻卡 71．下面各項不屬于動畫文件格式的是（D）A．GIF 72．下列不屬于當(dāng)前多媒體課件中常采用的信息組織結(jié)構(gòu)方式的是：（B）A．線性結(jié)構(gòu) B．空間結(jié)構(gòu) C．網(wǎng)狀結(jié)構(gòu) D．樹狀結(jié)構(gòu) 73．下面說法不正確的是（C）A．用Windows Sound Recorder可以錄制聲音 Edit Pro可以錄制聲音 74．下列聲音文件格式中，（D）是波形文件格式。(多媒體核心軟件、多媒體工具軟件、多媒體應(yīng)用軟件)________是CAI課件設(shè)計需要的教學(xué)設(shè)計理論。(多媒體計算機)超文本(超媒體)包含______、_______和________ 三個基本要素。（教學(xué)過程的先后）1一般來說________適宜于那些別的媒體所難以表現(xiàn)的來自真實生活的情景和事件。（知識）2___________是指采用教育測量的工具和方法對教育現(xiàn)象進行數(shù)量化的描述，并依據(jù)教育目標(biāo)對數(shù)量化的結(jié)果給予價值上的判斷。（制作稿本），再使用“畫圖”等工具將它粘貼出來，進行相應(yīng)的處理。（判斷（決策））40．稿本的創(chuàng)作通常有兩步：第一步是：__ ___ 第二步是：_ ____（文字稿本、制作稿本）41．Flash文件的擴展名是：_________（swf）42．課件開發(fā)過程可以分為四個階段，即、設(shè)計、使用和維護。1描述實現(xiàn)“臺面上兩個質(zhì)量相同的小球，一紅一藍(lán)，兩球以相同的速度相向而行，于臺面中央發(fā)生碰撞后，沿原路返回”的具體操作步驟。按鈕 ；菜單；熱區(qū)；熱對象；條件；文本輸入；目標(biāo)區(qū)域；限定時間；限定次數(shù)；按鍵；事件。（4分）超文本與傳統(tǒng)的文本有很大的區(qū)別。、教學(xué)策略以及界面設(shè)計等方面給予全面的衡量和判斷的過程和方法（4分）。（2分）運行程序，單擊紅球，類型:指向固定點；計時：速率；執(zhí)行方式：同時；拖紅球到中間，確定。課件評價按照以下原則：科學(xué)性原則、教育性原則、教學(xué)性原則、技術(shù)性原則、藝術(shù)性原則（進行簡單闡述的給6分，不闡述的給4分）。（5）藝術(shù)性原則：課件的展示使人賞心悅目，使人獲得美的享受，則說明課件具有較高的藝術(shù)性。（）７、判斷圖標(biāo)和條件交互，均可以實現(xiàn)選擇執(zhí)行某一圖標(biāo)。（）1當(dāng)框架結(jié)構(gòu)中的頁與頁之間進行跳轉(zhuǎn)時，每一頁都可使用過慮效果的自行擦除。B : 從外部引入文本、圖片。(D)2多媒體課件中的音頻信息在教學(xué)中的作用主要有(C)2在Authorware中,用于將課件的源程序文件變?yōu)榭梢悦撾xauthorware軟件環(huán)境而獨立運行的操作是(C)2截取計算機屏幕上的圖像，最簡捷的方法是(A)2在Authorware制作課件時，為了在顯示圖標(biāo)中實時顯示變量的值，必須需設(shè)置顯示圖標(biāo)屬性的何種選項(B)下列哪一項不是多媒體課件的交互類型(B)3建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)環(huán)境中不應(yīng)包括哪種要素(B)3在Authorware中,當(dāng)選擇流程線上的多個圖標(biāo)或同一圖標(biāo)中的多個對象時，須按何鍵(C)3根據(jù)建構(gòu)主義的基本學(xué)習(xí)觀點，下列哪一個不是多媒體課件的設(shè)計策略(C)3下列文件中，那種格式文件不能直接導(dǎo)入到Authorware中(D)3下列響應(yīng)方式中，不是Authorware交互圖標(biāo)提供的響應(yīng)方式是(D)3不能作為課件素材直接使用的是(D)3多媒體課件中的數(shù)字化音頻素材一般可以通過何種方法獲得(D)3“quit”是authorware的系統(tǒng)函數(shù)，其作用是(D)3windows中的“圖畫”不能進行何種操作(A)當(dāng)流程圖中的分支圖上顯示“a”字樣時，表示該分支為(B)三、多選題4建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素是(ABCE)4那些不是導(dǎo)航策略設(shè)計的基本要求是(ACDE)4建構(gòu)注意理論認(rèn)為，認(rèn)知的發(fā)展受如下那些過程的影響(ABC)4素質(zhì)教育包括以下哪些方面(ABCE)4認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為多媒體課件在知識內(nèi)容的設(shè)計上應(yīng)采取以下策略(BCDE)4多媒體課件中介紹型封面導(dǎo)言主要有一下部分構(gòu)成(ABC)4多媒體課件的信息表達(dá)元素主要有一下那些元素組成(ABCDE)4Authorware交互圖標(biāo)共提供了幾種響應(yīng)方式(C)4多媒體發(fā)展的趨勢是(ABC)50、多媒體課件設(shè)計時，屏幕界面設(shè)計應(yīng)注意哪些問題(ABCDE)四、簡答題（50分，每題10分）1．什么是多媒體技術(shù)？多媒體技術(shù)的特點是什么？ 2．?dāng)⑹龆嗝襟w課件設(shè)計的一般過程。Authorware可以引入的外部文檔文件的格式有 和 兩種。（本題共5小題，3每小題6分，5每小題10分，共38分）移動圖標(biāo)提供了幾種移動方式，簡述每種移動方式的特點？（6分）交互圖標(biāo)中，熱物響應(yīng)類型與熱區(qū)域響應(yīng)類型相比，有何不同？（6分）在Authorware中，框架圖標(biāo)是怎樣來管理頁的？（6分）什么是永久響應(yīng)？其對應(yīng)的響應(yīng)分支類型有哪些？并比較他們的異同點？（10分）試分析交互循環(huán)的四要素，并闡釋11種交互類型及各自的特點。（2分）變量 是其值可以改變的量，可以利用變量存儲不同的數(shù)值，比如計算結(jié)果、用戶輸入的字符串以及對象的狀態(tài)等等。（1分）指向固定路徑的某點：這種動畫效果也是使顯示對象沿預(yù)定義的路徑移動，但最后可以停留在路徑一上的任意位置而不一定非要移動到路徑的終點。（2分）框架圖標(biāo)所掛接的頁，成為頁之間的調(diào)轉(zhuǎn)的平臺。（）分析交互循環(huán)的四要素。（本題共2小題，1小題20分，2小題12分，共32分）常用多媒體課件的結(jié)構(gòu)有哪些？各有何特點？分析在實際開發(fā)中使用框架結(jié)構(gòu)和使用交互圖標(biāo)搭建課件結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點是什么？（20分）答案及評分標(biāo)準(zhǔn)：簡述多媒體信息的類型與特點，并結(jié)合課件制作的實際，闡述多媒體信息在課件中所發(fā)揮的作用。背景：多媒體是數(shù)字、文字、聲音、圖形、圖像和動畫等各種媒體的有機組合，它與先進的計算機、通信和影視技術(shù)相結(jié)合，形成一個可組織、存儲、操縱和控制多媒體信息的集成環(huán)境和交互系統(tǒng)多媒體技術(shù)應(yīng)用。計算機輔助教學(xué)是一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)，隨著CAI的逐漸推廣和應(yīng)用，多媒體課件的制作越來越顯示出了它的優(yōu)越性。多媒體課件的制作是一項大的工程。響應(yīng)類型：定義了用戶可以與多媒體作品進行交互的控制方法。）永久響應(yīng)是指當(dāng)一個響應(yīng)被設(shè)置為永久性響應(yīng)后，在整個程序運行過程中可以隨時被匹配。（1分）2．交互圖標(biāo)中，熱物響應(yīng)類型與熱區(qū)域響應(yīng)類型相比，有何不同？（6分）答案及評分標(biāo)準(zhǔn)：熱區(qū)域響應(yīng)的響應(yīng)區(qū)域必須是一個規(guī)則的矩形（2分），熱對象響應(yīng)可以使用任意形狀的響應(yīng)區(qū)域來響應(yīng)用戶的操作（2分）。（1分）群組圖標(biāo)用于容納多個設(shè)計圖標(biāo)的圖標(biāo)。（本題共2小題，1小題20分，2小題12分，共32分）常用多媒體課件的結(jié)構(gòu)有哪些？各有何特點？分析在實際開發(fā)中使用框架結(jié)構(gòu)和使用交互圖標(biāo)搭建課件結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點是什么？（20分）簡述多媒體信息的類型與特點，并結(jié)合課件制作的實際，闡述多媒體信息在課件中所發(fā)揮的作用。FullTime屬于 類系統(tǒng)變量。4．按要求做題(1)？(2)使用移動圖標(biāo)設(shè)計如下圖所示的日出日落的authorware程序，詳細(xì)寫出設(shè)計過程。D : 播放視頻。（）1導(dǎo)航圖標(biāo)的功能是定義一個定向目標(biāo)或超文本鏈接。（）９、使用導(dǎo)航圖標(biāo)可以跳轉(zhuǎn)到程序的任意一個圖標(biāo)中。第四篇：《多媒體課件制作》試題及答案《多媒體課件制作》試題及答案20100117 21:32:34| 分類：大學(xué)試題及答案閱讀928 評論0 字號：大中小 訂閱一、判斷題１、如果為視頻文件額外配置聲音，那么須用聲音圖標(biāo)和電影圖標(biāo)。 ：（1）集成性（2）數(shù)字化（3）控制性（4）交互性（5）非線性（6）實時性（7）信息使用的方便性（8）信息結(jié)構(gòu)的動態(tài)性18.（1）教學(xué)性原則：計算機輔助教學(xué)的目的是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，既要有利于教師的教，又要有利于學(xué)生的學(xué)。（3分）運行程序，單擊紅球，類型:指向固定點；計時：速率；執(zhí)行方式：同時；拖紅球到起始位置，確定。1多媒體技術(shù)是一種把文本(Text)、圖形(Graphics)、圖像(Images)、動畫(Animation)和聲音(Sound)等形式的信息結(jié)合在一起，并通過計算機進行綜合處理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技術(shù)（4分）。讀者在閱讀時，必須按照一頁一頁的順序閱讀，幾乎沒有選擇的余地。以目的任務(wù)劃分的診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價和以對象范圍劃分的教學(xué)評價、學(xué)習(xí)評價、課件評價不是截然對立的，這兩類評價在教學(xué)實踐中往往是密不可分的，主要是根據(jù)教學(xué)的需要有所側(cè)重，如診斷性評價的對象可以是整個教學(xué)狀況，也可以是學(xué)生成績或課件。1什么是課件評價？課件評價的原則是什么？ 設(shè)計窗口中，試解釋圖中14箭頭所指部分的名稱。（象素）。（Print Screen Alt+Print Screen）：__________________和__________________。其中，選擇項包含__________、__________兩種。（目標(biāo)控制原理，要素分析原理，優(yōu)選決策原理）1由于能夠在各種教學(xué)信息之間任意跳轉(zhuǎn)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)者在沿鏈學(xué)習(xí)的過程中迷失方向，造成混亂的情形，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中被稱為____________現(xiàn)象。（感覺媒體，表示媒體、表現(xiàn)媒體、存儲媒體、傳輸媒體）1通常學(xué)校里的多媒體教室有兩種類型：________教室和________教室。(教學(xué)設(shè)計、軟件的系統(tǒng)設(shè)計、文字稿本、制作稿本)多媒體課件中的幀面根據(jù)表現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，可以分為________、________、________、________、________ 和封底六個部分。A 數(shù)字的形式 B 模擬信號C 數(shù)字的形式和模擬信號 D 數(shù)字的形式或模擬信號 79．MPC是指具（A）A 有處理多媒體功能的個人計算機 B 所有個人計算機C 有管理功能的個人計算機 D 有制造功能的個人計算機80．多媒體計算機的超文本、超媒體技術(shù)，使用戶不必按一章一節(jié)的階梯式結(jié)構(gòu)順序查找數(shù)據(jù)的特性稱（C）A 集成性 B 交互性 C 非線性 D 無紙性81．、功能強大的多媒體制作工具軟件？C A Microsoft B Adobe C Macromedia D Inter 82．在設(shè)計窗口中打開第一個圖標(biāo)后, 如果在雙擊打開后繼圖標(biāo)的同時按住下面哪一個鍵就可以同時顯示多個圖標(biāo)中的內(nèi)容？C A Alt B Ctrl C Shift D Tab 、熱區(qū)等響應(yīng)中只有選擇”永久”后，才會有的一種分支流向選擇（分支）是: D A 重試 B 繼續(xù) C 退出交互 D 返回 84．下面關(guān)于熱區(qū)域相應(yīng)中鼠標(biāo)的操作方法錯誤的是（D）A 可以通過單擊熱區(qū)來獲取響應(yīng)信息 B 可以通過雙擊熱區(qū)來獲取響應(yīng)信息C 可以將鼠標(biāo)指針放在熱區(qū)上來獲取響應(yīng)信息 D 可以通過按ESC鍵來獲取響應(yīng)信息 85．等待圖標(biāo)的作用是（C）A 停止程序的運行 B 暫停程序運行C 暫停程序運行，通過交互可以繼續(xù)運行 D 程序等待 86．關(guān)于“數(shù)字電影”圖標(biāo)描述正確的是（C）A 該圖標(biāo)用于導(dǎo)入數(shù)字視頻文件，文件大小不能改變 B 該圖標(biāo)用于導(dǎo)入Flash文件，文件大小可以改變 C 該圖標(biāo)用于導(dǎo)入數(shù)字視頻文件，文件大小可以改變 D 該圖標(biāo)用于導(dǎo)入GIF文件，文件大小不可改變 87．改變圖標(biāo)屬性命令的操作是（A）A 選中要改變屬性的圖標(biāo)后單擊『編輯』菜單 B 選中要改變屬性的圖標(biāo)后單擊『修改』菜單 C 選中要改變屬性的圖標(biāo)后單擊『查看』菜單 D 選中要改變屬性的圖標(biāo)后單擊『調(diào)試』菜單88．下面關(guān)于按鈕響應(yīng)和按鍵響應(yīng)的說法錯誤的是（C）A 按鈕響應(yīng)和按鍵響應(yīng)的響應(yīng)方式是一樣的 B 在按鈕響應(yīng)中可以自定義按鈕 C 按鍵響應(yīng)嚴(yán)格區(qū)分字母的大小寫D 按鍵響應(yīng)中的按鍵可以是數(shù)字鍵也可以是字母鍵還能是功