【摘要】《第三節(jié)合理發(fā)展交通運輸》習題選擇題1、現(xiàn)代交通運輸正向高速化、大型化、專業(yè)化和網(wǎng)絡化方向發(fā)展，下列符合其特點的是（）①我國鐵路運輸?shù)亩啻翁崴佗谔旖颉⑸虾５雀劭谠O立集裝箱碼頭③日本油輪朝著大型化方向發(fā)展④許多港口綜合性趨強A、①②③B、②③④C、①②④
2024-11-29 12:40
【摘要】《天氣》教案教學目標一、知識與技能1．知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別，并能在生活中正確使用這個詞語。2．識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。3．能通過天氣圖和衛(wèi)星云圖，結(jié)合當?shù)氐膶嶋H情況，粗略地判斷近期可能出現(xiàn)的天氣情況。4．能收看不同地方的天氣預報，學會比較不同地區(qū)的天氣情況。5．能舉出日常生活中的實例，說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活
2024-12-08 00:01
【摘要】《地球的形狀與大小》習題一、基礎(chǔ)題，能夠證明地球是球體的是（）①海邊遠方駛來的航船，先見到桅桿，后見到船身②水往低處流③站在大地上，無論向那個方向走，永遠也走不到地平線④太陽東升西落⑤站得高，看得遠⑥世界不同地區(qū)，看北極星的仰角不同⑦日食時，日面上出現(xiàn)弧形陰影⑧月食
2024-11-29 07:45
【摘要】《海陸變遷》學案第二課時學習目標：，并能解釋世界主要山系及火山、地震的分布；—板塊構(gòu)造學說的發(fā)展過程，對學生進行科學史教育及科學興趣、科學方法和探究精神的培養(yǎng)。學習重點：；。學習難點：對板塊構(gòu)造學說的理解。導學問題：1．板塊構(gòu)造學說認為，地球巖石圈由大板塊拼合而成，即：＿＿
2024-12-08 19:33
【摘要】《第二節(jié)氣溫的變化和差異》教案一．教學要求1.理解氣溫的涵義，知道怎么測定氣溫。2.理解氣溫的變化，知道氣溫的差異跟什么有關(guān)。3.初步學會閱讀世界年平均氣溫分布圖，說出世界氣溫的分布規(guī)律。4.使用氣溫資料，繪制氣溫曲線，并讀出氣溫的變化規(guī)律。二．教學重點通過閱讀“世界年平均氣溫分布”圖，歸納世界氣溫分布規(guī)律。
【摘要】第二節(jié)地形圖的判讀一二三一、海拔和相對高度1.地面高度的計算(1)海拔:一個地點高出的垂直距離,又稱為絕對高度。如圖中甲、乙兩點的海拔分別是米和米。(2)相對高度:一個地點高出的垂直距離。如圖中甲、乙兩點的相對高度是米。海平面150
2025-06-18 14:55
【摘要】《第三節(jié)地球的自轉(zhuǎn)》教案一、教學目標1、了解太陽東升西落是地球自轉(zhuǎn)的反映，以及地球自轉(zhuǎn)造成晝夜更替的現(xiàn)象。2、仿做地球自轉(zhuǎn)造成晝夜更替的實驗。3、培養(yǎng)學生學習地球知識的興趣。二、重點與難點重點：地球的自轉(zhuǎn)。難點：晝夜更替。學法指導：利用教學演示，學生討論、動手操作，進行教學，使學生理解地球自轉(zhuǎn)。
2024-12-08 00:02
【摘要】《第一節(jié)地圖基本要素》教案教學目標1、知識與技能目標：比例尺、方向、圖例和注記是地圖的基本要素。在地圖上辨別方向。在地圖上量算兩點間的距離。在地圖上找出圖例與注記。2、過程與方法目標：“經(jīng)線指示南北，緯線指示東西”、“上北下南，左西右東”已有知識和信息，掌握在地圖上辨別方向的方法。
【摘要】《第四節(jié)地球的公轉(zhuǎn)》教案教學目標：1、知識目標：通過探究使學生明確公轉(zhuǎn)的方向、周期、特點，進而明確四季的形成。2、能力目標：培養(yǎng)學生觀察、思考、表達能力及參與意識。3、思想目標：培養(yǎng)學生的主體意識和探索意識。教學重點：公轉(zhuǎn)過程的理解、四季的形成、五帶的劃分教學難點：四季的形成教具：地球儀或經(jīng)緯儀
【摘要】《第六節(jié)美國》習題選擇題,正確的是(),多島嶼和半島,但也有巨大橫亙東西的大山脈,位于西部,正確的是(),光合作用強,棉花帶分布在地中海氣候區(qū),乳畜帶分布在溫帶海洋氣候區(qū),有利于科學管理和機械化作業(yè),正確的是(),農(nóng)業(yè)不重要
2025-11-07 02:41
【摘要】1.氣溫的觀測氣溫：是指大氣的冷熱程度，一般用℃表示。確切反映一個地方天氣狀況的氣溫，是用放置在氣象臺裝置氣象觀測儀器的百葉箱內(nèi)的溫度計測定。通常一天要觀測四次氣溫，一般在北京時間8時，14時，20時，2時觀測。工具：溫度計一、氣溫概述2.平均氣溫日平均氣溫：
2024-11-30 15:47
【摘要】主頁一、地勢西高東低二、地形復雜多樣三、主要地形區(qū)360NAB一、地勢西高東低地勢指的是，我國地勢高低,呈階梯狀分布。有人把大陸架稱為我國的“第四級階梯
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