國培計劃小學英語研修日志(完整版)
【正文】 我覺得我真的變了，變得遲鈍，沒有當時的激情，信心，熱情，沖勁了，教出的學生成績也不理想了。cap一詞五年級上學期已學過，下學期學cup時，我發(fā)現(xiàn)這兩個單詞只相差一個字母。有吸引力的東西使識記可能性幾乎增加了一倍多，這是教學潛力之所在。三、有效發(fā)揮想象游戲，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性。還有一種方法就是令全體學生把手放到背后，教師拿出eraser pencil sharpener......等實物，一件一件給他們看，這是eraser，這是ruler等等。我學到了用心去研究英語教學，大膽去創(chuàng)新英語教學。如教學文具這一單元，課前我把所有學過的文具收到一書包中，課堂上我讓一生上前逐一取出文具，放到身后問：“What39。在角色分配中，對一些總要搶當主要角色的孩子要有意識地引導他們當配角，而對一些膽小怯弱的孩子應鼓勵他們?nèi)ギ斨饕巧Ｔ谙胂蠡顒又?，學生可以發(fā)揮自我，把自己只置身于另外的情景中，不僅口語得到鍛煉，創(chuàng)造力和想象力也得到發(fā)展四、重視改進英語詞匯教學的方法首先，發(fā)揮簡筆畫在教學中的特殊魅力。老師教得“活”，學生學起來也就興趣盎然，大大激發(fā)了學生的積極性和主動性。第二篇：小學英語國培計劃研修日志小學英語國培計劃研修日志“日月如梭”這次的國培即將結束，我之前總在為自己找借口沒有時間認真的坐下來，好好地聽聽各位專家的講座。其實造成我這個原因的因素也是馬老師講到的很多種我都有。對學生理解，關心等。轉(zhuǎn)變教學思想，由重知識傳授變?yōu)槟芰ε囵B(yǎng)：我們不應該僅僅教給學生知識，還應該教給他們學習的能力，既“授之以魚不如授之以漁”在教學中，課堂上學生是主體，因此，我們要盡量不要面面俱到的去講解，要學會放手，讓他們有充分的時間、空間自己去學、去探索，讓它具有開放性。再者，課堂教學方面，對課堂教學的把握，整體教學手段技巧方法的運用，欠缺很多，所以要在今后的教學實踐中學會學習、學會借鑒、學會轉(zhuǎn)化，以待新的進期步！第四篇：國培英語研修日志國培英語研修日志有幸參加了這次英語國培學習，我認真學習每個專題，認真聽，有時還做一些關鍵性的筆記，收獲頗多，影響極深，對我的英語教學有很大的幫助。如果這幾位同學糾正不出，我就先肯定同學所講內(nèi)容，再集體糾正其中的錯誤。（4）學生在課上提出新問題怎么辦毫無疑問，及時解決，鼓勵提出問題。作為一線的英語教師，我們必須不斷提高個人業(yè)務水平和個人修養(yǎng)，本著“一切為了學生”的精神，根據(jù)課改的要求不斷對教學方法和教學手段進行改進、創(chuàng)新，在我們的諄諄教導下，相信學生的英語水平會有更大的進步。其三，不僅打通教材，而且要吃透教材，用好教材，用活教材。人之為學，“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明”，我想，我現(xiàn)在之學正處于“壯”與“老”之間，好學仍不晚，只要好學，一定有所長進，有所收獲，對教學有所裨益。教材的編寫以學生能完成某一個生活話題為目標，形式活潑多樣，圖文并茂。學習之前，我還以為自己在英語教學上是一把好手，既受學生喜歡，教學也輕松自如，然而，通過學習，我發(fā)現(xiàn)了自身素質(zhì)和英語教學方面的不足：其一，知識儲備嚴重不足，不能適應于新時期教學之需；其二，教學方法老化、陳舊，不能適應高效課堂的要求。質(zhì)疑是學生認真參與學習、積極思考的表現(xiàn)，也是訓練學生思維能力和自學能力的重要途徑之一，也是培養(yǎng)學生積極向上的情感態(tài)度的
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