四班數(shù)學第一學期培優(yōu)輔差總結本站推薦(完整版)
【正文】 數(shù)學第一學期培優(yōu)輔差總結（本站推薦）2015—2016學年度第一學期四（1）班數(shù)學培養(yǎng)優(yōu)生、輔導待進生總結清新區(qū)浸潭鎮(zhèn)中心小學二〇一六年一月所謂培優(yōu)輔差，即教師傾心傾力去培養(yǎng)思想品德素質和科學文化素質較高的學生，使之揚長避短，成為有用之才，而對思想品德素質和科學文化素質較差的學生則盡心盡力，使其取長補短，健康成長。利用課堂、課間時間進行輔導，確保學習時間和質量。因此，在平時的教學中，我總是精心設計每節(jié)課，利用多種教學手段，把教學內容安排在學生所熟悉的情景中，利用形式多樣的游戲進行操練鞏固，讓所有的學生在樂中學，學中玩，在無形之中掌握當節(jié)課的內容。新授課優(yōu)生多發(fā)言，練習課后進生多板演,中等生訂正，優(yōu)等生解決難題，使不同層次的學生都能得到提高，樹立起學好數(shù)學但信心。要輔導首先要明確對象，明確告訴他們輔導中要完成的任務，要對他們全面關心，全程關注。同時在課后開展內容廣泛、形式多樣的數(shù)學活動。做到當堂知識當堂清,不留后遺癥。教學中注意貫徹面向全體因材施教的教學原則。班上的部分學生還沒有形成良好的學習習慣，平時放松自己，懶惰成性，學習上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后。請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。培養(yǎng)國家的棟梁，首先應該重視特優(yōu)生的培養(yǎng)，使其從小能在好的方面，發(fā)展其聰明才智的特長及綜合素質的能力，使其從小養(yǎng)成努力學習，群類拔萃，鶴立雞群，為以后的成就打下良好的基礎。在課堂上設計一些有深度的問題讓學生思考。實行“低、小、多、快”的教法改革：充分發(fā)揮學生相互教育,自我教育的作用。充分給予學困生自我表現(xiàn)的機會，讓他們在每年在每節(jié)課上都能體會到成功與收獲的喜悅。開始要求要低，讓他們沒前進一步都得到及時表揚，產(chǎn)生成功的情緒體驗，從而使他們更加信心十足地實現(xiàn)老師提出的更高要求，這樣利用及時表揚，喚起他們的自信心和求知欲。讓優(yōu)生講述自己的學習方法，進行經(jīng)驗交流。學困生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。取得良好的效果。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍,改變學生依靠老師講而后學的習慣,把問題交給學生去獨立解決,老師起指導作用。根據(jù)學生實際,確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,把教學內容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進。以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點滴體會和做法，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力，認真向有經(jīng)驗的教師學習，不斷探索總結經(jīng)驗和實踐，更新進取，爭取更好的成績。要想使每個學生都得到全面發(fā)展，這就存在一個帶有普遍性、長期性的問題——差生的轉化本學期本人根據(jù)二年級學生的情況,對個別優(yōu)生進行培養(yǎng)，發(fā)揮優(yōu)生的所長，并對差生進行教育，提高差生的學習積極性，根據(jù)學校的要求，有目的，有組織地，有內容地開展工作，鞏固他們的學習基礎，分層教學，針對學生的不同特點因材施教。對差生實施多做多練措施。他們學習態(tài)度端正，學習習慣較好，團結同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)。平時作業(yè)和月考測也可依據(jù)本班情況采取分層考測的辦法，幫助學困生找
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