【正文】 動他們的學習積極性和成功感。溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。后進生普遍自信心不強，學習生活習慣無規(guī)律，所以在教學工作中必須多關愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。后進生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有的是學生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當造成的等，所以，我們教師首先應該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補上去。二、學生情況分析本班共有學生74人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，如柴文博、鄭博彥、龍云飛、孫依雯、王安妮、喬逸飛、陶筱帆、劉云龍、高智輝、葛倚兵等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生如范嘉偉、陳志剛、王澤中、肖亞杰、常成方、田擘峰、楊玉霞、趙培濤等，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。制定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。第一篇：七年級培優(yōu)輔差工作計劃[本站推薦]無論是單位還是個人，無論辦什么事情，事先都應有個打算和安排。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。對后進生實施多讀多寫措施；對優(yōu)生適當增加讀寫難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力。三、培養(yǎng)內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預習、課堂聽講、課后復習。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。堅持輔潛工作，每周不少于一次。1充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。二、有效培優(yōu)補差措施。培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。一定要找到學生不做作業(yè)的真正原因，才能“對癥下藥”的幫助學生，才會感受到的關愛，才會努力去。讓差生的數(shù)量在我班減少，爭取讓優(yōu)生突破10。充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神?？傊鄡?yōu)補差要持之以恒，相信只要付出汗水就一定會獲得豐碩的成果。補差的內(nèi)容是教會學生敢于寫作，會寫作，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握，寫時至少能寫得出，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨立完成，保證每個后進生有話可說，有文可寫。，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。三、指導目標：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高數(shù)學計算和知識的運用能力，成績穩(wěn)定在100分以上，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。訓練差生的計算能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于寫、進而爭取善于做題。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外練習，不斷提高做題和數(shù)學能力。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生都學有所長，學有所用。科組長定期對輔導情況實施督查。五、考評辦法對此項活動實行，在學期末，結合期末考試，對培訓教師進行量化考評，對完成任務表現(xiàn)特別突出的，給予公開表揚。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、方法等。即“兵教兵”。每周進行一次周考，每月進行一次月考，建立檔案。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，教師應該分清楚是什么原因，大多數(shù)是懶惰造成的，有的是其他原因。一、指導思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。6．采用一優(yōu)生帶一潛能生的“一幫一”互相幫學模式。特制定此計劃。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給學生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”。三、培優(yōu)輔差內(nèi)容利用課余時間引導學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題，關注社會熱點問題，捕捉社會信息。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生，課堂板演多讓“后進生”也一顯身手。不指責、批評，利用課余時間對他們多付出些關心和愛心。五、輔導時間：課外活動六、優(yōu)秀生、學困生名單優(yōu)生名單：77班吳俊城、楊秀清、吳玲穎、吳育壑、彭婧、吳希濤、吳巧萍 78班彭麗華、羅丹、吳靈鳳、吳賢、吳必珍、蒲美琪、吳塘差生名單：77班吳德煥、彭彩富、楊杰、吳必濤、彭勇、吳銘華78班吳華、彭云紅、楊清、關俊海、姚志強、吳寶霞2014年2月22日洞坪中學：秦靖第四篇：七年級語文培優(yōu)輔差工作計劃七年級語文培優(yōu)輔差工作計劃七年級語文培優(yōu)輔差工作計劃一、指導思想以教師特別的愛奉獻給特別的學生。久而久之成為學習困難學生。有的缺乏教育，缺少關心，放縱孩子，甚至認為讀書無所謂，有的說：“我不識字不也過得很好。師生活動交替進行，多為學生提供自我表現(xiàn)的機會，對學生進步及時鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。優(yōu)秀生：(略)學困生：(略)五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差目標：培優(yōu)目標：爭取優(yōu)生在中考中人人上線。成立課外興趣小組，通過活動進行培優(yōu)。課前預習時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。只有主觀積極性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。第五篇：培優(yōu)輔差工作計劃培優(yōu)輔差工作計劃為了全面提高本班學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,認真對待學習,發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,“趕、幫、超”濃厚的學習興趣,使每個學生學有所長,特制訂本班數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃。當待進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。家長和老師相配合老師定期到優(yōu)等生和待進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。如上復習課時，要把知識進行網(wǎng)絡，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性，提高優(yōu)生率。五、在培優(yōu)補差中注意幾點：不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。另外，在課堂上對待進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性。，差生加以學習。本學期，學校計劃繼續(xù)以班級為單位，組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生給予幫助。訓練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內(nèi)容，做到有的放矢。通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績。六、時間安排：每周一三五的中午和課外活動時間為學困生補習。教育他們學會如何學習。有的家長長年在外打工，孩子在家無人管束……總之，家庭的文化氛圍差，使學生的學習受到了干擾，造成了學習上的困難。他們一般貪玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習不完成，課前不預習，課后不復習，作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請教他人。對學困生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效，對優(yōu)秀生給予特別的愛，讓他們更有信心迎接人生的第一次考驗——中考。二、學生情況優(yōu)生學習態(tài)度端正，學習上積極主動，思維活躍，有較強的自學能力，上課專心聽講，課后及時復習，能很好的掌握所學知識。作業(yè)布置有梯度，讓“后進生”跳一跳也能行。從而訓練學生設計實驗、操作實驗、分析實驗現(xiàn)象的能力。培優(yōu)名單：補差名單：七年級培優(yōu)輔差工作計劃9一、指導思想針對七年級實際情況和學生特點，為了提高七年級學生優(yōu)生的自主、合作學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助后進生取得適當進步。積極對待學生的初一全科目教案習題匯總語文數(shù)學英語歷史地理每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得