四年級(jí)語文期末考試質(zhì)量分析(完整版)
【正文】 ，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上積累，逐漸加強(qiáng)意義識(shí)記，這既是基本的認(rèn)識(shí)規(guī)律，也尊重了學(xué)生的心理特點(diǎn)，要求熟背的內(nèi)容還要求學(xué)生會(huì)寫。如：縫隙、顫動(dòng)出錯(cuò)率還是挺高。個(gè)別字出錯(cuò)率高。本試卷有一定的難度和較大的區(qū)分度。八個(gè)單元的內(nèi)容都有所覆蓋，容量不多但有一定的難度，有一定的偏題現(xiàn)象。試卷還力求體現(xiàn)人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。學(xué)生主要失分集中在基礎(chǔ)題和閱讀題，而真情習(xí)作的答題情況還是比較滿意的，寫成長過程中的一件事，在單元習(xí)作中已經(jīng)涉及到，這就降低了習(xí)作的難度。從中可以看出在平時(shí)的教學(xué)中老師還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)一些關(guān)鍵詞語的解釋。學(xué)生對(duì)“物美價(jià)廉”的意思理解不夠到位，對(duì)引號(hào)的使用方法不明白以及平時(shí)類似的題目沒有加以訓(xùn)練，導(dǎo)致這題瞎猜亂填的很多；學(xué)生閱讀理解的能力有限，不能挖掘文字背后隱藏的深層意思，以至于第5小題答題情況不容樂觀。第二篇：四年級(jí)語文期末考試質(zhì)量分析20082009學(xué)年第一學(xué)期 四年級(jí)語文期末質(zhì)量分析報(bào)告一、試題分析試卷的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分布試卷共分四大部分：卷面書寫、基礎(chǔ)積累、閱讀理解、真情習(xí)作。二、整體水平分析情況 試卷的難度和區(qū)分度等。第3題看拼音寫一寫，選一選，在后面打鉤。對(duì)于一些耳熟能詳?shù)膬?nèi)容學(xué)生知道答案，但還不能將字寫正確。教學(xué)中注重語言的積累，但是比較機(jī)械，死記硬背的現(xiàn)象嚴(yán)重，忽視理解記憶。由于本套試題中含有以前的閱讀原題，這次期末考試成績也比較理想。四、今后教學(xué)的幾點(diǎn)措施重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)要學(xué)好語文，首先要識(shí)字，并掌握一定數(shù)量的字和詞?？傊航虒W(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是教育的永恒主題，是構(gòu)建和諧校園的落腳點(diǎn)，也是我們每一位教育工作者始終必須要堅(jiān)持的一個(gè)永恒的主題。二、成績總體概況：本班參考人數(shù)28人，及格人數(shù)22，%，優(yōu)秀人數(shù)6人，%。由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故失分較多。更有甚者，部分學(xué)生不愿讀題，憑自己的感覺，想當(dāng)然地回答。三、機(jī)械背誦，錯(cuò)字連篇，錯(cuò)別字是造成大量丟分的一個(gè)重要原因。學(xué)生的識(shí)字和積累部分得分率雖然較高，但不能有所松懈，而是必須繼續(xù)加強(qiáng)方法指導(dǎo)，使學(xué)生掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的規(guī)律，去讀自己喜歡的書，去說話、寫話，從而使學(xué)生真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)知識(shí)是為了運(yùn)用，去感受“學(xué)以致用”。略讀課的教學(xué)，老師要更放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要樹立大語文觀，拓展思維。一、積累運(yùn)用。按要求改寫句子。第五小題按要求改寫句子，有寫擬人句、排比句，還有修改病句。全年級(jí)合格率100%，高分率有五個(gè)班均在70%以上。同時(shí)也提醒老師們?cè)谡n堂上注重對(duì)課文內(nèi)容的拓展。只答出“它不該洗掉身上的白霜。此次考試出現(xiàn)的狀況，引起了我的關(guān)注和深思。（二）、擴(kuò)大閱讀量，增強(qiáng)分析理解能力。（三）、加強(qiáng)對(duì)給材料作文的訓(xùn)練，掌握方法。掌握以下幾點(diǎn)：讀懂材料，全面把握，要抓住重點(diǎn)，理清關(guān)系。語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生在第二學(xué)段：誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，展開想像，領(lǐng)悟內(nèi)容。通過此次考試可以看出，同學(xué)們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，字詞句的完成情況較好?！睂W(xué)生理解短文內(nèi)容，完整答題的能力有待加強(qiáng)。第二大題閱讀理解是本張考卷丟分最多的。將題目的出錯(cuò)率進(jìn)行分析，完成最好的是第一大題的二、三、四、五小題。第二大題“閱讀理解”分為課內(nèi)閱讀與課外閱讀，考察學(xué)生的閱讀分析能力。根據(jù)課文內(nèi)容填空。三、習(xí)作展示。首先教師要多讀書，不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀；其次要求教師能多對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀各種文章。力求做到知識(shí)學(xué)習(xí)遷移運(yùn)用的完美結(jié)合。立足課堂，課內(nèi)外閱讀相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)力。最集中的表現(xiàn)是學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容回答問題，一是對(duì)課文內(nèi)容體會(huì)不準(zhǔn)確，甚至理解完全不對(duì)；二是體會(huì)句子的意思還停留在表層意義上；三是根本不做答。教學(xué)目標(biāo)落實(shí)不夠，
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