【正文】 ，或畫畫、歌舞。在四位同學(xué)中評出男女各一名“最佳衣著獎(jiǎng)”的同學(xué)，頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?。第五課 做個(gè)受歡迎的人教學(xué)目的懂得在公共場合與人交往的禮節(jié)、禮貌，自覺遵守公共秩序。對于廣告中宣傳的商品，你有沒有購買過？說說你購買的原因。●活動(dòng)六 小活動(dòng)：說說我的卡請同學(xué)們將自己手中擁有的卡展示出來，說說這些卡有什么作用，給自己的生活帶來了哪些方便。小組討論，說說它們?yōu)槭裁创嬖趦r(jià)格上的差距。調(diào)查前設(shè)計(jì)好調(diào)查表格，如商店的名稱、類別（大型購物商場、百貨商店、專賣店、個(gè)體便利店等）、主要貨品等。將小組選出的營養(yǎng)菜譜提交全班評選，由同學(xué)們評出最優(yōu)秀的設(shè)計(jì)。聯(lián)系自己的實(shí)際，說說自己在家庭里承擔(dān)了哪些家務(wù)活，和父母所做的家務(wù)比起來，自己有何感受。請同學(xué)們算算一年后A、B兩同學(xué)各應(yīng)得多少利息。分析家庭的開支是否合理，如果不合理你有什么合理化的建議。學(xué)生交流，知道被父母拒絕大多是因?yàn)樽约旱牟缓侠硪螅瑥亩惺転槭裁匆傲咳霝槌觥钡牡览?，明白在生活中哪些是不合理的要求。?分）答：（1）.質(zhì)量好（2）、價(jià)格比較便宜（3）、可以直接挑選自己喜歡的物品（4）、不僅有很大的停車場，交通也很方便。善待自己，善待他人，、發(fā)生地震，我們應(yīng)該怎么辦？答：72頁震時(shí)就近躲避，震后迅速撤離到安全的地方是應(yīng)急防護(hù)的較好方法?；馂?zāi)發(fā)生時(shí)，被困在房屋里該怎么辦？ 答：61頁——62頁、亂跑，應(yīng)立即用一條濕毛巾捂住口鼻，以防濃煙嗆后暈倒。2常用的消防器材有（滅火器、消防栓、火警警鈴、消防噴淋、消防應(yīng)急燈）。2火災(zāi)常常會(huì)危及人們的（生命）和（財(cái)產(chǎn)安全）。1“熱狗”起源于（美國）。我知道的民族傳統(tǒng)節(jié)日有（春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、傣族的潑水節(jié)、蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)等）。買東西有許多學(xué)問，如（季節(jié)性降價(jià)）、（不相信虛假廣告）、（不同包裝價(jià)格差別很大））。第一篇：四年級上冊品德與社會(huì)一、填空：生活中的衣、食、住、行都需要（消費(fèi)），而消費(fèi)又需要一定的（經(jīng)濟(jì)來源）來維持。買食品要看（商標(biāo)）、（生產(chǎn)日期）、（產(chǎn)品說明）、（生產(chǎn)廠家）等。1農(nóng)歷（正月十五）是元宵節(jié)，元宵節(jié)又叫（花燈節(jié)）。（和服）是日本人的服飾。當(dāng)火險(xiǎn)出現(xiàn)時(shí)，我們要（冷靜），采?。ū匾拇胧?，并迅速撥打電話（119）求救。干粉滅火器適用于撲救（各種易燃、可燃液體和氣體）火災(zāi)，以及（電器設(shè)備）火災(zāi)。沉著地在老師指揮下有秩序地撤離。1你知道我國的春節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？寫出不少于四條?！窕顒?dòng)二 小辯論：家庭富裕了，還要不要再提倡勤儉節(jié)約、合理消費(fèi)？持肯定觀點(diǎn)的同學(xué)為正方，持否定觀點(diǎn)的同學(xué)為反方，各站到課室的一邊。與父母交流自己的體會(huì)。請同學(xué)們將自己的零花錢存入“班級銀行”，并確定自己的存款期限?！窕顒?dòng)二 營養(yǎng)知識(shí)大比拼將同學(xué)們分成五組，每組同學(xué)把自己搜集到的營養(yǎng)知識(shí)制作成小卡片，在全組同學(xué)間進(jìn)行交流?！窕顒?dòng)四 生活中的購物小竅門請同學(xué)們交流自己知道的購物小竅門，在相互交流中互相啟發(fā)，從而掌握更多的生活中的購物小竅門。同學(xué)們將自己搜集的調(diào)查情況，在小組內(nèi)進(jìn)行分析，說說為什么在社區(qū)附近會(huì)布局這樣的商業(yè)場所，并希望增設(shè)哪些商店。各小組將自己的觀點(diǎn)拿到全班討論，最后綜合各組的觀點(diǎn)，得出一個(gè)科學(xué)結(jié)論。教師也將自己搜集的卡向同學(xué)們展示，并說說它們的作用和用途。真實(shí)的商品與廣告宣傳的是否一樣？說說自己的體會(huì)。知道中西方在禮儀、禮節(jié)上的不同，尊重不同國家和民族的生活習(xí)慣和風(fēng)俗?！窕顒?dòng)二 小表演：公共場合中的禮節(jié)、禮儀將同學(xué)按照不同的公共場合，如餐廳、公共汽車、商店、公園等分成四組，分別帶上不同的頭飾。也可以在征得同意的情況下，向調(diào)查對象借一些民族飾物或物品，向同學(xué)們展示?！窕顒?dòng)二 故事續(xù)編小花的爺爺今年已經(jīng)70多歲了，一直都有吸煙的習(xí)慣。自己打算怎樣改正或給別人提出什么好的建議?！窕顒?dòng)三 小實(shí)驗(yàn)：茶葉水可以澆花嗎？請你根據(jù)教材中列舉的事例，說說媽媽的話有道理嗎？如果你自己拿不定主意，不妨做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，就讓事實(shí)替你作決定吧?！窕顒?dòng)六 情景設(shè)置小林是班上的體育委員。教學(xué)過程●活動(dòng)一習(xí)俗小故事或傳說請同學(xué)們搜集有關(guān)習(xí)俗的小故事或傳說，在全班進(jìn)行交流?！窕顒?dòng)二 家庭休閑活動(dòng)照片請同學(xué)們將自己家庭休閑活動(dòng)時(shí)拍的照片展示出來，并說說其中一些難忘的故事，與同學(xué)們分享。教學(xué)過程●活動(dòng)一 畫畫我生活的社區(qū)請同學(xué)們將自己生活的社區(qū)用畫筆表現(xiàn)出來?！窕顒?dòng)四 環(huán)保知識(shí)競賽將全班同學(xué)分成四組，把事先搜集到的環(huán)保資料在小組內(nèi)進(jìn)行交流，并設(shè)計(jì)成相關(guān)的問題寫在小卡片上。第十一課 我家來了新鄰居教學(xué)目的樂于與鄰里友好交往。學(xué)生可以根據(jù)自己的觀察和思考，也可以聽聽父母的看法，或者查找相關(guān)的資料，綜合得出自己的結(jié)論。最后在全班進(jìn)行評選，選出最佳廣告語設(shè)計(jì)。教學(xué)過程●活動(dòng)一 說說我們的社區(qū)活動(dòng)請同學(xué)們回憶自己的社區(qū)都有哪些社區(qū)活動(dòng)，自己參加過哪些活動(dòng)，最喜歡哪些活動(dòng)。發(fā)表競選演講，說說如果自己當(dāng)選，會(huì)采取哪些措施豐富大家的社區(qū)生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。（三）知識(shí)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。如第一單元《珍愛生命》，引發(fā)學(xué)生思考：生命給世界帶來了什么？為什么說生命是生生不息，又是有限的？第四單元《關(guān)心你，愛護(hù)他》，以爺爺奶奶的故事作為引線，感受向需要幫助的人伸出一雙手，是關(guān)心。四年級上冊教材以學(xué)生生活為主線，選取了了解家鄉(xiāng)，各行各業(yè)與人們生活的關(guān)系，節(jié)日習(xí)俗等內(nèi)容。重視自學(xué)能力的培養(yǎng)，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)方法的選擇。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。二、全冊教材分析本冊教材安排及特點(diǎn)四年級《品德與社會(huì)》上冊使用的是山東美術(shù)出版社的教材，本冊教材共分四個(gè)單元《生我養(yǎng)我的地方》《我會(huì)學(xué)習(xí)》《各行各業(yè)與生活》《多彩的節(jié)日》《我跟爸爸去上班》和我的實(shí)踐活動(dòng)《我跟爸爸去上班》。通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查了解、參觀訪問、討論交流等方式進(jìn)行探究，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題以及運(yùn)用多種課程資源自主學(xué)習(xí)的能力；感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情；教育學(xué)生尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，珍惜他們的勞動(dòng)成果；感受光輝燦爛的中華文化和世界各地的風(fēng)俗民情，激發(fā)學(xué)生尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的情感以及向往世界和平的美好愿望。在過程與方法上：教師是學(xué)生“在生活中學(xué)習(xí)”的游戲設(shè)計(jì)者。對于今天的學(xué)生，從小就應(yīng)該開始培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓其在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作。教學(xué)中，不要求在每個(gè)主題活動(dòng)中都要進(jìn)行全面的總結(jié)和評價(jià)，而是根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，交替采用自我檢測、自我評價(jià)、同學(xué)互評、老師評價(jià)等多種方式。每課依內(nèi)容和容量不同，建議安排的課時(shí)不等。這樣做的目的在于突顯本教材的人文意蘊(yùn)和它的道德價(jià)值，力圖在“物”與“人”的內(nèi)在聯(lián)系中，達(dá)到品德課與社會(huì)課的綜合，以實(shí)現(xiàn)兒童完整人格培養(yǎng)的課程任務(wù)。當(dāng)代生活與歷史的鏈接努力使兒童所遭遇到的現(xiàn)代生活與本民族的歷史與文化相鏈接。在教學(xué)過程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。教師的教學(xué)過程，要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)，通過什么方法學(xué)；不要把現(xiàn)成的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生，要讓學(xué)生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。廣泛采用活動(dòng)型教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動(dòng)中自我體驗(yàn)感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能，養(yǎng)成習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度目標(biāo)：（1）引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度，養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。根據(jù)新課程的教學(xué)要求，要運(yùn)用好教材。教師在教學(xué)過程中，要更新觀念，一切為了學(xué)生的發(fā)展。（2）以兒童的生活為基礎(chǔ)品德與社會(huì)課程教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的，有意義的教育內(nèi)容教育兒童?！睂W(xué)生透過老師的行為來判斷老師的人格，一旦他認(rèn)可了老師的人格，他就會(huì)接納之，從而完善自己的人格。自信是成功的保證，幫助他們樹立自信心、戰(zhàn)勝自我很重要，要讓他們明白老師心中永遠(yuǎn)有他們的位置，老師永遠(yuǎn)都在關(guān)注他們，同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，讓他們在黑暗中看到希望。給學(xué)生一些鼓勵(lì)，可以喚起后進(jìn)生的上進(jìn)心，張揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，從而感受到成功感。七、教學(xué)進(jìn)度安排。知識(shí)與技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識(shí)，知道同情和幫助殘疾人是一個(gè)人的良好品德的體現(xiàn)，并養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。四、課外活動(dòng)或興趣小組活動(dòng)通過播放錄像、課件等方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)健康閑暇的本領(lǐng)和閑暇道德觀。二、教材分析本冊教材共四個(gè)單元，第一單元“珍愛生命，第二單元“安全地生活”，第三單元“花錢的學(xué)問”，第四單元“關(guān)心你，愛護(hù)他”。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。對自己的生命有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。學(xué) 會(huì)初步統(tǒng)計(jì)家庭收支情況，合理消費(fèi)，勤儉節(jié)約。能利用交往工具進(jìn)行交流、溝 通合作，利用傳媒、網(wǎng)絡(luò)獲取信息，初步養(yǎng)成看好書、讀好報(bào)的生活習(xí)慣。懂得在一個(gè)集體中，只有團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力才能辦好事情。精心策劃，指導(dǎo)學(xué)生開展好課內(nèi)外教育活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)之中。四年級上冊品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃9一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：我校四年級共有兩個(gè)班，他們正是知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，四年級的學(xué)生仍有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，缺乏合作和奉獻(xiàn)助人的精神。三、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)合作，體會(huì)合作的好處。兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。小組合作探究學(xué)習(xí)。四年級上冊品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃10一、學(xué)習(xí)情況分析（知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）四年級是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。本教材以四年級兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價(jià)值取向?yàn)槔砟?。學(xué)會(huì)交流和溝通的技巧，分享快樂，分擔(dān)憂愁。四年級的學(xué)生對于事情的是非有一定的判斷能力，現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)導(dǎo)致絕大多數(shù)的學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們在父母的精心呵護(hù)下長大，自主性和自立能力都不是很強(qiáng)。多看教學(xué)雜志，多聽其他老師的課。知道 私拆他人信件是違法的行為。了解迷戀 游戲機(jī)、沉溺電視等不良生活習(xí)慣的危害。自覺地遵 守各項(xiàng)規(guī)章制度，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。對生活懷有美好的向往與憧憬，棉隊(duì)困難和挫折不退縮，保持積極向上的心態(tài)，能體驗(yàn)到克服困難取得成功的樂趣第二單元： 感受、體驗(yàn)家人對自己的關(guān)愛，愿意主動(dòng)與家人溝通，尊重孝敬老人。拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。第二單元是關(guān)于安全方面的，重在引導(dǎo)學(xué)生正確處理危險(xiǎn)發(fā)生后的緊急情況，同時(shí)防止事故的發(fā)生，以免給自己和別人帶來傷害。讓學(xué)生組織課外研究小組，了解環(huán)境問題的原因及其危害，樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力。了解交通發(fā)展的狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，體會(huì)電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體與人們生活的關(guān)系，了解辦一張報(bào)紙的基本方法，學(xué)會(huì)合作辦小報(bào)，了解通信的發(fā)展，知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會(huì)常用的通信方法過程與方法目標(biāo)：以故事續(xù)編、小組討論等形式，讓學(xué)生明白要遵守公共秩序、社會(huì)公德。四年級上冊品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃6一、教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度目標(biāo)：(1)引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)?？傊?，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化教育是一個(gè)長期、反復(fù)的教育過程。教師要?jiǎng)?chuàng)造、利用各種實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使一些觀念在實(shí)踐活動(dòng)中形成穩(wěn)定的態(tài)度和行為方式，也就是形成性格。愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育，而這種愛又必須是真誠的。要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性兒童期是品德與社會(huì)發(fā)展的啟蒙階段，教師在教學(xué)過程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)，要采用他們樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。第二，變“重結(jié)論輕過程”為重視學(xué)生學(xué)的過程。教材是為學(xué)生提供的案例。（3）嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。因此，要從每個(gè)學(xué)生原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評價(jià)。教師在教學(xué)過程中，要關(guān)注每一個(gè)兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向。新的課程改革，把關(guān)注人作為課程的核心理念，提出：“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。當(dāng)然，本教材所給予的歷史文化知識(shí)只能是“點(diǎn)”狀的，而不是系統(tǒng)的、全面的。教材在引導(dǎo)兒童了解這些事實(shí)的同時(shí)，著力于揭示它們對我們的生活可能產(chǎn)生的意義和價(jià)值。三、教材的特色見物見人，以物及人兒童是在與他們所遭遇到的各種事物相互作用中成長的。例如：在第一、二單元中為了發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)功能，我們在發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)上用“班級之最”的評選作為評價(jià)工具。其次，在提出問題時(shí)，必須首先讓學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考，待考慮成熟有了交流的需要時(shí)，再展開討論、交流。在情感、態(tài)度、價(jià)值觀上：本冊教材的一個(gè)最大的特點(diǎn)就是“貼近學(xué)生”。解決問題的策略是：讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，過有道德的社會(huì)生活。第二單元有4課，包括《多問為什么》、《遇到困難的時(shí)候》、《我的老師多》、《同樣是學(xué)習(xí)》。四年級學(xué)生興趣廣泛，喜歡做游戲，樂于參加活動(dòng)，樂于動(dòng)腦、動(dòng)手，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)合作。了解多種文化的差異和豐富性，對不同民族和不同文化的創(chuàng)造