聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)小結(jié)(完整版)
【正文】 習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)資源的處理是否有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。看教者對(duì)教材的鉆研，重點(diǎn)的處厘，難點(diǎn)的突破，教法學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)基本功的展示。2015年11月16日第三篇：聽(tīng)評(píng)課小結(jié)聽(tīng)評(píng)課小結(jié)宗營(yíng)鎮(zhèn)中心小學(xué) 張明波聽(tīng)評(píng)課是教研員工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)可以推進(jìn)課堂教學(xué)改革，更新教師的教學(xué)理念和教學(xué)行為，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。面對(duì)面和學(xué)生交談拉近了和學(xué)生的距離，大大促進(jìn)了課堂的雙向交流和師生互動(dòng)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，努力嘗試體現(xiàn)學(xué)生的主體性，初步體現(xiàn)了學(xué)生作為課堂主人的地位。教師教學(xué)思路清晰，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都精心設(shè)計(jì)了過(guò)渡語(yǔ)，節(jié)節(jié)相扣，學(xué)生能順著教師的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)。第一篇：聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)小結(jié)語(yǔ)文組教研活動(dòng)小結(jié)管頭中心校 東團(tuán)小學(xué)為了完善教學(xué)體系，規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，探索更加優(yōu)化的符合新課程背景下的課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)水平，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，新學(xué)期開(kāi)學(xué)根據(jù)中心校工作的安排，我們語(yǔ)文組積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課教研活動(dòng)。在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時(shí)，教師提問(wèn)語(yǔ)言簡(jiǎn)煉，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，找出問(wèn)題的答案，順藤摸瓜，較好地培養(yǎng)學(xué)生探索的學(xué)習(xí)精神。課堂教學(xué)的一切活動(dòng)都是為了學(xué)生的發(fā)展。例如：柯代玉老師在執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》這一課時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，聽(tīng)取學(xué)生的匯報(bào)情況，同時(shí)給予規(guī)范的引導(dǎo)組織，在學(xué)生討論難以深入的情況下，能提出一些有意義的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入思考。一、聽(tīng)評(píng)課工作思路（一）、聽(tīng)評(píng)課前要有一定的準(zhǔn)備工作理論儲(chǔ)備?？磳W(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參與的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教師對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)和調(diào)控學(xué)生參與學(xué)習(xí)的態(tài)度、廣度和深度。其中給我留下最深印象的是：一、“學(xué)”中洋溢人性光輝面對(duì)學(xué)困生的厭學(xué)、倦學(xué)，教師循循善誘，不焦不躁；面對(duì)孩子們的調(diào)皮好動(dòng)，教師關(guān)心愛(ài)護(hù)，有效引導(dǎo)??孩子們?cè)谟鋹偟恼n堂氛圍和師生間的平等交流中真正得到了發(fā)展、提高。如陳娟老師通過(guò)課題導(dǎo)入法，自然引出本課的重點(diǎn)難點(diǎn)，然后環(huán)環(huán)相扣，節(jié)節(jié)相連，自然結(jié)束；金瀟老師通過(guò)脈絡(luò)分析法，巧妙引出課文的精要，主旨。而我們今天的課堂只有教師預(yù)設(shè)性的問(wèn)題，沒(méi)有學(xué)生探究性的疑問(wèn)；只有教師對(duì)固有知識(shí)的講解，沒(méi)有學(xué)生對(duì)疑難問(wèn)題的主動(dòng)思考；只有教師激情啟發(fā)，沒(méi)有學(xué)生大膽質(zhì)疑。整整一個(gè)月的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)讓所有老師都深深體會(huì)到：這次活動(dòng)不僅是一次智慧與能力的提升，更是推進(jìn)新模式發(fā)展的一針強(qiáng)化劑。“讀”中盡顯語(yǔ)文魅力。新課堂教學(xué)模式穩(wěn)步推進(jìn)，效果明顯。聽(tīng)課完畢后，語(yǔ)文教研組還安排了互動(dòng)式評(píng)課活動(dòng)。獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格呈現(xiàn)不明顯，喪失了教師的個(gè)人魅力。大部分教師評(píng)價(jià)單一（好、棒等），末針對(duì)不同學(xué)生實(shí)行不同的評(píng)價(jià)語(yǔ)。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1