聽評(píng)課活動(dòng)小結(jié)(更新版)
【正文】 總之，不論什么樣的課，都始終把學(xué)生成長放在第一位置上；不論什么樣課堂，每時(shí)每刻不忘為師者的責(zé)任，這是我們共同追尋目標(biāo)。如何展示個(gè)人魅力？現(xiàn)在的教學(xué)形式應(yīng)與過去的教學(xué)形式相結(jié)合，在教學(xué)過程中應(yīng)以自身特色為主。二、教學(xué)中存在問題及改進(jìn)建議。低段教師（一、二年級(jí)）已滲透了課程改革的新模式，學(xué)生互助合作已正式展開。而讀就是培養(yǎng)語感最積極有效的刺激。活動(dòng)中，每位老師都展現(xiàn)了自己獨(dú)有風(fēng)采。這給我們教研工作提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。教師充滿激情的講解，會(huì)極大地融洽師生關(guān)系，使之更加和諧；教師充滿激情的講解，會(huì)極大地感染學(xué)生，提升學(xué)生思維活力，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。而讀就是培養(yǎng)語感最積極有效的刺激。課堂教學(xué)效果如何。聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過程，也記下自己的主觀感受和零星評(píng)析。事先了解該堂課的內(nèi)容，弄清思路，看看有沒有什么疑難點(diǎn)，想想如果我上我會(huì)怎么上（二）、聽課中要認(rèn)真觀察和記錄。例如：莫禎武老師采用了自主、合作學(xué)習(xí)的方式，出示課件，游戲比賽搶答等各種方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。例如莫禎武老師執(zhí)教《四邊形》，根據(jù)教材內(nèi)容讓學(xué)生提出問題，讓學(xué)生選擇自己喜歡語言進(jìn)行互動(dòng)討論，然后匯報(bào)展示，注意讓學(xué)生用自己的語言來表達(dá)。讓我們重新認(rèn)識(shí)了新課程下的語文課該往哪個(gè)方向教，教些什么，教學(xué)方法得到及時(shí)更新?，F(xiàn)將這次聽評(píng)課活動(dòng)作個(gè)小結(jié)。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)緊繞目標(biāo)，訓(xùn)練扎實(shí)，講究實(shí)效。2016年11月10日—11日，黃草辦開展了“第十八屆青年教師教學(xué)風(fēng)采展示活動(dòng)”聽評(píng)課活動(dòng)，我也有幸去云南路小學(xué)聽了12節(jié)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課。師生關(guān)系得到了一定的改善，在體現(xiàn)學(xué)生主體性的同時(shí)，注重了教師的主導(dǎo)作用。有的教師還被教案牽著走，教學(xué)目標(biāo)的制定和實(shí)施不能以學(xué)生的狀況而制定和調(diào)整，挖掘教材不深不透。一邊聽．一邊觀察思考。針對(duì)不足，尋找解決問題的辦法，提出合理的修改的建議，與執(zhí)教老師交流切磋。2012115第四篇：語文聽評(píng)課小結(jié)語文聽評(píng)課小結(jié)經(jīng)歷了近半個(gè)月的忙碌，語文組的新上崗教師聽評(píng)課活動(dòng)已結(jié)束，在本次聽評(píng)課活動(dòng)中，大家滿載著秋的收獲。三、“備”中彰顯教師風(fēng)采 幾位老師備課充分，教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)情，教學(xué)思路條理清晰，教學(xué)引導(dǎo)自然合理。語文知識(shí)系統(tǒng)性強(qiáng)，所以板書要合理、清楚、明確，能體現(xiàn)新舊知識(shí)的聯(lián)系，容易理解，幫助學(xué)生形成結(jié)構(gòu)合理的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。作為年輕的教師不缺乏知識(shí)，缺乏的是知識(shí)的轉(zhuǎn)化能力。參與面廣，效果良好。朱興運(yùn)、李萱萱、張振貴等老師在朗讀方面充分體現(xiàn)了“以讀促悟、邊讀邊悟”的語文教學(xué)理念。朱興運(yùn)老師在教學(xué)中技藝嫻熟，教學(xué)風(fēng)格娓娓道來，有如清泉從山谷中蜿蜒而來，令我們老師嘖嘖贊嘆。這樣每位教師就做到心中有數(shù)，而不至于方向全失。這個(gè)問題，有待于進(jìn)一步商
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