【正文】 提高思想認(rèn)識(shí)。把工作之余的時(shí)間進(jìn)行合理的規(guī)劃，有計(jì)劃的安排理論學(xué)習(xí)時(shí)間，做到一學(xué)期至少讀一本與自身業(yè)務(wù)有關(guān)的教育教學(xué)書(shū)籍，寫(xiě)一篇教學(xué)論文或教學(xué)管理心得，整改報(bào)告。企業(yè)單位平時(shí)經(jīng)營(yíng)性工作較多，工作程序緊湊，有時(shí)無(wú)法安排接待進(jìn)企業(yè)接待事宜，而且企業(yè)與稅務(wù)機(jī)關(guān)關(guān)系較為敏感，在稅務(wù)機(jī)關(guān)進(jìn)企業(yè)的活動(dòng)中，往往不能釋?xiě)烟谷?，?duì)自身問(wèn)題坦述較為保守，下企業(yè)走訪有時(shí)候變成了企業(yè)的“接待負(fù)擔(dān)”，不能很好為服務(wù)企業(yè)提供信息決策支持。有些領(lǐng)導(dǎo)干部工作熱情消退，貪圖安逸，不愿意發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)，工作態(tài)度不夠踏實(shí)。要對(duì)愛(ài)學(xué)習(xí)、肯鉆研的同志進(jìn)行大力表彰，樹(shù)立“愛(ài)學(xué)習(xí)標(biāo)兵”等學(xué)習(xí)典型。二是確定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目的。因此出現(xiàn)了組織要求學(xué)習(xí)多，自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)少；淺嘗輒止學(xué)習(xí)多，系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)少；聯(lián)系社會(huì)學(xué)習(xí)多，結(jié)合思想學(xué)習(xí)少的“三多三少”現(xiàn)象。4是不愿學(xué)習(xí)，認(rèn)為能適應(yīng)目前工作，不必學(xué)習(xí)。(23)(24)工作作風(fēng)不實(shí)，求真務(wù)實(shí)的精神不夠。存在以干代學(xué)的現(xiàn)象，特別是當(dāng)工作與學(xué)習(xí)發(fā)生矛盾時(shí)，往往認(rèn)為學(xué)習(xí)是“軟指標(biāo)”，可以往后推一推，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高，而且學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果不佳。(14)在開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，我做為班子成員，一是認(rèn)真學(xué)習(xí)理論。每次黨組會(huì)議都安排一次專題報(bào)告，先后聽(tīng)取了關(guān)于三甲醫(yī)院評(píng)審、居民健康卡實(shí)施、衛(wèi)生信息化建設(shè)、h7n9禽流感防控、社會(huì)團(tuán)體管理等情況匯報(bào)，黨組進(jìn)行充分討論研究，使制定的政策更加具有科學(xué)性、可行性和連續(xù)性。為了改進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)，提高辦事效率，促 進(jìn)機(jī)關(guān)人員盡職履責(zé)，全部清退了28名從基層單位借調(diào)人員。嚴(yán)肅工作紀(jì)律，對(duì)作息時(shí)間、辦公室著裝等方面提出要求，維護(hù)機(jī)關(guān)整體形象。(1)重(2)新修訂《衛(wèi)生廳工作規(guī)則》。深入學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，學(xué)習(xí)黨章和黨的十八大報(bào)告，學(xué)習(xí)黨的光輝歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，特別是學(xué)習(xí)總書(shū)記一系列重要講話精神。當(dāng)前的審計(jì)項(xiàng)目已進(jìn)入收尾階段，全國(guó)債務(wù)審計(jì)工作即將開(kāi)展，在審計(jì)業(yè)務(wù)工作與教育實(shí)踐活動(dòng)相互交叉的情況下，一定要搞好結(jié)合，要以教育實(shí)踐活動(dòng)為統(tǒng)領(lǐng)，在審計(jì)工作中邊學(xué)邊查邊改，防止邊學(xué)邊查邊犯，引導(dǎo)審計(jì)人員以更加振奮的精神和更加過(guò)硬的作風(fēng)促進(jìn)審計(jì)任務(wù)更好更快地完成。這些問(wèn)題，如果不從思想根源上認(rèn)清其危害，聽(tīng)之任之，必將對(duì)審計(jì)人員履職盡責(zé)產(chǎn)生消極影響，其結(jié)果只會(huì)是渙散斗志，影響團(tuán)結(jié)，阻礙發(fā)展。發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題就著手解決什么問(wèn)題，能改的馬上改，要讓全辦黨員、干部看到起色和進(jìn)步，扎實(shí)推進(jìn)教育實(shí)踐活動(dòng)善始善終，取得實(shí)實(shí)在在的成效。班子成員要帶頭查擺問(wèn)題，帶頭開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)；班子成員之間既要進(jìn)行深刻的自我批評(píng)，又要進(jìn)行誠(chéng)懇的相互批評(píng)。(4)(3)規(guī)范機(jī)關(guān)政務(wù)管理。在先行開(kāi)通電話服務(wù)的基礎(chǔ)上，逐步開(kāi)通微博、遠(yuǎn)端坐席、短信、網(wǎng)站等服務(wù)模式。通過(guò)對(duì)機(jī)關(guān)所有公務(wù)用車實(shí)施統(tǒng)一歸口管理、建立值班和入庫(kù)制度、每月公示費(fèi)用、定點(diǎn)維修和采購(gòu)等措施，達(dá)到了降低費(fèi)用、確保安全的目標(biāo)。(11)(12)(13)四風(fēng)問(wèn)題自查報(bào)告及整改措施三：根據(jù)中央和省市委的要求，這次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng) 的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)，集中解決形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問(wèn)題，并明確提出“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求?，F(xiàn)將自我反思剖析情況匯報(bào)如下，請(qǐng)監(jiān)督批評(píng)指正。(21)三是學(xué)用結(jié)合的關(guān)系沒(méi)有處理好。、形式化地組織學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變成枯燥無(wú)味的事情，沒(méi)有注重學(xué)習(xí)積極性的提高。原因：，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，覺(jué)得理論學(xué)習(xí)解決不了工作上的實(shí)際問(wèn)題，認(rèn)為基層一線稅務(wù)干部只要撲下身子，不學(xué)理論工作也能干好。認(rèn)為稅收任務(wù)繁重，沒(méi)有時(shí)間參加培訓(xùn)，對(duì)上級(jí)指定應(yīng)參加培訓(xùn)的對(duì)象，怕影響工作，找個(gè)人頂替，使想?yún)⒓优嘤?xùn)的人不能參加培訓(xùn)，不愿參加培訓(xùn)的卻期期參加，造成培訓(xùn)資源的浪費(fèi)和培訓(xùn)效果的不理想。競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制特別是末位淘汰制會(huì)增強(qiáng)干部職工的緊迫感和危機(jī)感。表現(xiàn)：，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作較多，真正有利工作未落實(shí)到實(shí)處，真正為納稅人切 實(shí)服務(wù)的工作少。干部不知道如何做。每學(xué)期雖能堅(jiān)持聽(tīng)課15節(jié)以上，但與自己的目標(biāo)和學(xué)校要求還有差距。進(jìn)一步深入課堂、深入師生。下階段將落實(shí)人員的網(wǎng)格管理，對(duì)鎮(zhèn)區(qū)主要區(qū)域進(jìn)行網(wǎng)格化劃分，整合各部門(mén)人員力量，合理劃分責(zé)任片區(qū)，強(qiáng)化信息互通共享，提高處臵效率，及時(shí)發(fā)現(xiàn)所管轄區(qū)域的難點(diǎn)、重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，并及時(shí)上報(bào)至信息平臺(tái)。進(jìn)一步加大城管宣傳教育力度，利用廣播電視、報(bào)刊等平臺(tái)擴(kuò)大群眾對(duì)城管法律法規(guī)的知曉率，同時(shí)暢通電話、信訪、網(wǎng)絡(luò)投訴等渠道，及時(shí)傾聽(tīng)和處理群眾反映的問(wèn)題，在處理過(guò)程中使群眾能理解、支持城管部門(mén)的辛勤勞動(dòng)，從而自覺(jué)參與、配合城市管理工作。改變?cè)械南麡O情緒，堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用，帶著問(wèn)題學(xué)，學(xué)以解決實(shí)際問(wèn)題，充分利用好鄞州區(qū)黨員干部學(xué)習(xí)網(wǎng)的在線學(xué)習(xí)、區(qū)鎮(zhèn)兩級(jí)舉辦的各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，堅(jiān)持做讀書(shū)筆記和寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。整改時(shí)限：長(zhǎng)期。三是堅(jiān)持人性服從黨性，以黨性約束自己，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，內(nèi)方外圓，把原則性與靈活性結(jié)合起來(lái)。整改時(shí)限：長(zhǎng)期。加強(qiáng)黨性鍛煉修養(yǎng)，從嚴(yán)要求自己，包容別人；牢記“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的哲理，用別人長(zhǎng)處比自己短處，虛心接受他人批評(píng)意見(jiàn)。整改時(shí)限：長(zhǎng)期。第三篇：反四風(fēng)反“四風(fēng)”須鏟除個(gè)人主義群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)將主要任務(wù)聚焦在反“四風(fēng)”，切中要害。比如官僚主義。再就是有的干部“沒(méi)有干到頭、已經(jīng)看到頭”，在有權(quán)不用、過(guò)期作廢的觀念下，利用職務(wù)便利，行享樂(lè)之事，甚 至有“行樂(lè)及時(shí)時(shí)已晚，對(duì)酒當(dāng)歌歌不成”之嘆。因此，反“四風(fēng)”必須鏟除極端個(gè)人主義，否則就難以杜絕壞風(fēng)氣死灰復(fù)燃。官僚主義方面：對(duì)差距熟視無(wú)睹，隊(duì)落后麻木不仁，小進(jìn)即滿、沾沾自喜。享樂(lè)主義方面：把崗位等同于地位，諸事都搞特殊化；缺乏大局意識(shí)、中心觀念，追求部門(mén)利益。（三）副校長(zhǎng)：xxx總體評(píng)價(jià)：好。工作不主動(dòng)。“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題：形式主義方面：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，為應(yīng)付場(chǎng)面學(xué)習(xí)；工作缺乏創(chuàng)新，生搬硬套?！八娘L(fēng)”方面存在的問(wèn)題：形式主義方面：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，為應(yīng)付場(chǎng)面學(xué)習(xí)；工作缺乏創(chuàng)新，生搬硬套。安于現(xiàn)狀，缺乏工作熱情。安于現(xiàn)狀，缺乏工作熱情。安于現(xiàn)狀，缺乏工作熱情。安于現(xiàn)狀，缺乏工作熱情。安于現(xiàn)狀，缺乏工作熱情。安于現(xiàn)狀，缺乏工作熱情。此次理論的學(xué)習(xí)，重在落實(shí)，結(jié)合中心校實(shí)際，開(kāi)展好教師的思想建設(shè)，將思想統(tǒng)一起來(lái)，凝聚力量，為教育的快速發(fā)展做好必要的思想準(zhǔn)備；為服務(wù)于百姓，做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)落實(shí)到位。我要帶出一支具有強(qiáng)烈的“服務(wù)“意識(shí)的教師團(tuán)隊(duì)。奢靡之風(fēng)方面：勤儉節(jié)約意識(shí)不強(qiáng)，辦事大手大腳。（十二）團(tuán)支部書(shū)記：xxx總體評(píng)價(jià)：好。（十一）德育主任：xxx總體評(píng)價(jià)：好。（十）辦公室主任：xxx總體評(píng)價(jià)：好。（九）德育主任：xxx總體評(píng)價(jià)：好。（八）工會(huì)主席：xxx總體評(píng)價(jià)：好。（七）總務(wù)主任：xxx總體評(píng)價(jià)：好。師德建設(shè)只