【正文】 一在班級(jí)里交流。3．能解釋詩句中帶點(diǎn)的詞語，并說說詩句的意思。同學(xué)們，學(xué)了這些詩，只是陸游所有育子詩里的滄海一粟，還有更多為人父對(duì)兒子的更多教育。甘旨，甘美的食物，特指子女奉獻(xiàn)給老人的食品，我們不難理解這首詩：我可以自謀生活，你在千里之外的任上不必牽掛我。蘇元元，是當(dāng)時(shí)一個(gè)很正氣的為百姓謀福的名人名字。出示：詩和注解①《五更讀書示子》 [南宋]陸游 吾兒雖憨素業(yè)存，頗能伴翁飽菜根。也許他很貪玩，不好好念書，于是父親語重心長地告誡他：“古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成??”b小結(jié)：是的，只有做到了知和行的統(tǒng)一，那才稱得上是一個(gè)真正的學(xué)者。b為什么趙括會(huì)兵敗呢？生說。他告誡兒子要多務(wù)實(shí)際，可是趙括并沒放在心上。每一句名言都在告訴我們：古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。b．這個(gè)雜技演員真有（）。（3）讓學(xué)生自說，同座位互相說說全詩大意?！羰?：才能。一起稱呼一下。學(xué)生自讀資料后，教師揭示兩首教子詩——《示兒》、《冬夜讀書示子聿》?！彼€說，讀書做學(xué)問，最要緊的是學(xué)以致用，身體力行。他對(duì)朝中以秦檜為代表的投降派恨之入骨。[教學(xué)過程]一、舊知引入，認(rèn)識(shí)一位愛國的陸游。[重點(diǎn)、難點(diǎn)] 能聯(lián)系實(shí)際，領(lǐng)悟知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系，懂得從書本上得到的知識(shí)終歸是淺薄的，要深入透徹地理解知識(shí)，必須要親自實(shí)踐；感受到陸游身為人父的愛子之心。楊慎謂其詞纖麗處似秦觀，雄慨處似蘇軾。他的詩前期多為愛國詩，批評(píng)投降主義，主張抗戰(zhàn)殺敵，收復(fù)故土，統(tǒng)一中國，慷慨激昂，雄渾豪放；后期多為田園詩，清新雅麗，平淡自然，有“小太白”之稱.。一個(gè)既有書本知識(shí)，又有實(shí)踐精神的人，才是真正有學(xué)問的人。孜孜不倦、持之以恒地做學(xué)知識(shí)，固然很重要，但僅此還不夠，因?yàn)槟侵皇菚局R(shí)，書本知識(shí)是前人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，不能紙上談兵，要“親身躬行”。間接經(jīng)驗(yàn)是人們從書本中汲取營養(yǎng)，學(xué)習(xí)前人的知識(shí)和技巧的途徑。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。詩人在冬日寒冷的夜晚，沉醉于書房，樂此不疲地啃讀詩書。詩人從古人做學(xué)問入手娓娓道來，其中“無遺力”三個(gè)字，形容古人做學(xué)問勤奮用功、孜孜不倦的程度，既生動(dòng)又形象。“要躬行”包含兩層意思：一是學(xué)習(xí)過程中要“躬行”，力求做到“口到、手到、心到”，二是獲取知識(shí)后還要“躬行”，通過親身實(shí)踐化為己有，轉(zhuǎn)為己用。明楊慎《升庵詩話》：極質(zhì)直卻自情至。創(chuàng)作詩歌很多，今存九千多首，內(nèi)容極為豐富。通過注解，大體領(lǐng)悟詩句的意思。[設(shè)計(jì)思路]本詩的教學(xué)有二大版塊組成：一是學(xué)習(xí)印象中的陸游。他有六子一女。知書達(dá)理是陸游在子女教育上十分注意的一點(diǎn)。然而，使他引以為憾的是，為他一生所向往的中原收復(fù)、國家的統(tǒng)一還未能實(shí)現(xiàn)。二、學(xué)習(xí)新詩，感受一位拳拳育子的陸游。范讀——女生讀——男生讀——全班讀?！艄?：親身實(shí)踐。陸游指導(dǎo)兒子做學(xué)問要怎樣呢？（孜孜不倦）板書：做學(xué)問：孜孜不倦。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。②讀了這兩句詩，由此你的腦海里浮現(xiàn)出哪些人物或者名言呢？ A、趙括a我想，你一定聽說過趙括紙上談兵的故事吧？我們一起來看一看。趙括一上任就輕率地改變了戰(zhàn)術(shù)，在秦軍的引誘下，出兵迎戰(zhàn)，結(jié)果幾十萬大軍被秦軍團(tuán)團(tuán)圍住?！瓶磥恚瑸榱藘鹤幼禹?，大詩人陸游可真是用心良苦啊！想想看，陸游會(huì)以怎樣的語氣跟兒子子聿說呢？（循循善誘、語重心長）女生讀、男生讀。一位征戰(zhàn)了一生，但卻壯志不酬的老將軍，把期待的目光投向了自己最疼愛的兒子——未了的心愿就該靠他來完成??！他俯下身來，一字一句地教導(dǎo)著他的聿兒：“古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。兒子們雖然愚笨，但清正業(yè)績尚存，很象我這么吃苦耐挫折。我穿聽露肘，履破從見指。②《送子龍赴吉州掾吏*節(jié)錄》2 汝為吉州吏，但飲吉州水； 一錢亦分明，認(rèn)能肆饞毀！同上。一個(gè)既有書本知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，才是真正有學(xué)問的人。三讀，即“會(huì)讀”、“讀懂”、“讀通”。在讀通讀懂的基礎(chǔ)上，拓展古詩，搜集有關(guān)讀書、做學(xué)問的名言、警句，用以勉勵(lì)自己。自言“六十年間萬首詩”，今尚存九千三百余首。課件出示古詩：多讀幾遍，看看自己了解了詩中的哪些字、詞、句，整首詩告訴我們的道理，把自己知道的寫在書中，老師等待與大家一起智慧共享。這一行的意思是：古人做學(xué)問是不遺余力。另一方面，特別強(qiáng)調(diào)了做學(xué)問的功夫要下在“哪里”？（4）（出示：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。第三、四兩句表述了知與行的關(guān)系：書本上學(xué)到的東西，一定要通過實(shí)踐才能變成真正的學(xué)問。（循循善誘 語重心長 意味深長 ??）設(shè)計(jì)意圖：這里要求學(xué)生用成語來描述陸游教育兒子時(shí)的態(tài)度，一來深入了解此時(shí)陸游的用意，二來有助于學(xué)生成語的積累。陶淵明“盛年不再來，一日難再晨。無遺力：不留一點(diǎn)力氣。古詩中用的是哪一個(gè)？那它在這兒是什么意思？學(xué)習(xí)后兩句：書上得來終覺淺，絕知此事要躬行。4）在兩句詩中包含著許多名言： 少壯不努力，老大徒悲傷。1）讀紙上談兵的故事。全班齊誦。（親身實(shí)踐）第五篇：冬夜讀書示子聿冬夜讀書示子聿、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！笆尽笨勺魇裁蠢斫猓克麜?huì)把什么感受來告知兒子，教育兒子呢？下面看詩的內(nèi)容反復(fù)誦讀，力爭(zhēng)會(huì)背。，由“少壯”到“老”引出學(xué)習(xí)需要“持之以恒”，只有這樣才能有所成就，否則只能“少壯不努力，老大徒傷悲。因此，他激勵(lì)兒子好好讀書，掌握真才實(shí)學(xué)，長大報(bào)效祖國。”子聿聽了父親的這番話，明白了。②仔細(xì)觀察，注意難寫的字。觀書有感【目標(biāo)預(yù)設(shè)】能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。預(yù)習(xí)《觀書有感（二）》，理解詩意?！境鍪咀詫W(xué)提示：反復(fù)誦讀，讀準(zhǔn)字音，讀出詩的韻味；理解重點(diǎn)詞語，說說各詩句的意思。小結(jié)：其實(shí)，讀詩不在于語調(diào)的高低，也不在于搖頭晃腦，在于把詩的節(jié)奏和韻味讀出來，待會(huì)兒我們理解了這首詩，讀出的韻味會(huì)更足。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，我來朗誦這兩句詩，你仿佛看到了什么？【師讀，生交流】6）同學(xué)們，雖只是一方小小的景觀，卻很能夠感染人，它清新、自然、清爽、明朗，你能讀出這種感覺嗎？【指名讀——要求邊讀邊想象畫面會(huì)讀得更好，再指名讀——女生齊讀——一起美美地背一背這兩句】品讀三四句。朱熹說：“讀書須有疑，方有長進(jìn)。記?。簩W(xué)習(xí)是一件終身大事。不斷地讀書，不斷汲取新的知識(shí)，使人__________?！境鍪救木洹孔詥栍肿源疬@叫什么？詩中哪個(gè)詞提示了你原因了？2）“為”是一個(gè)多音字，在這兒讀“w232。1）俗話說，書讀百遍，其義自見?！可_始自學(xué)，師巡視，提示要扎扎實(shí)實(shí)把這三個(gè)要求落實(shí)到位了。一、品讀名句 初識(shí)作者。了解說理詩，知道這首詩蘊(yùn)含的哲理，懂得不斷讀書，不斷汲取新知識(shí)的重要性。投影顯示：我選擇，我快樂工夫功夫1．他三天()就學(xué)會(huì)游泳?！弊禹猜犕赀@番耐人尋味的話，明白了。所以，他想提醒和自己小時(shí)侯同樣貪玩的兒子從小就要認(rèn)真讀書，長大超越父親。，理解“絕”“躬”再說出句意。③分組讀（會(huì)背的則背）④學(xué)生閉目輕誦⑤指名背、齊背⑥投影出示關(guān)鍵詞語的注釋，學(xué)生借助注釋自主學(xué)習(xí)。、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感受古詩文字的精練，領(lǐng)悟知識(shí)和實(shí)踐的關(guān)系，懂得不斷讀書、不斷實(shí)踐的重要性。也許他很貪玩，不好好念書，于是父親語重心長地告誡他：“古人學(xué)問無遺力，少壯工作老始成??”3）也許聿兒是個(gè)天資聰穎的孩子，可是他很容易驕傲自滿。2）看來，光有書本知識(shí)行嗎？（不行）還要怎么樣？（親自去實(shí)踐）板書：親自實(shí)踐聯(lián)想生活中一些從實(shí)踐中獲得知識(shí)的相關(guān)事例。三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。躬行”：親自實(shí)踐。少壯：青少年。” 希望同