【正文】 238。鶴立雞群（h226。ng wū n224。尷尬（g252。ng）：形容精神飽滿，氣度不凡。n）：愚笨遲鈍，反應(yīng)遲慢。第四課：黝黑（yǒu h253。o m236。 t238。鑒，原指鏡子，這里作動(dòng)詞，照鏡子。）：詰問譴責(zé)。落第（lu238。ng）：中國(guó)傳統(tǒng)色彩名稱，紅色的一種，艷麗的深紅。n）：沒有禮貌；驕傲；蠻橫：出言～。ng k254。）：指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折，節(jié)奏分明，和諧悅耳。凄慘（q255。 q249。停留。）：關(guān)押,監(jiān)禁。）：身材異常短小者；矮子。n z224。 guǎ hu252。正襟危坐（zh226。 m227。 zh236。廣袤無垠（guǎng m224。盼望。）：指鳥獸到處搜尋食物吃。n jǐn c249。 s236。 m237。冥思遐想（m237。i）：形容口吃的人吐詞重復(fù)，說話不流利。漂亮，美麗，動(dòng)人（多形容年輕女子）。凜冽（lǐn li226。n li225。犀利（x255。226。i shuǐ）：比喻說話、寫文章不簡(jiǎn)潔或做事不干脆。ng l237。o cu236。鑲嵌（xi252。）：指男女相愛時(shí)立下的誓言，表示愛情要像山和海一樣永恒不變。n h226。第三單元： 第十一課：蓬蒿（p227。吶喊（n224。指過高地估計(jì)自己的力量。 l第十二課： 蕭瑟（xi252。）：形容河道、池塘等沒有水了。 t252。第十三課： 媲美（p236。n gu252。凋零（di252。 qi226。謀?。╩239。i w253。ng zh慷慨大方（k252。n）：多表示對(duì)人同樣看待，不加區(qū)別。）：(1).踞坐。 w253。n pǔ）：淳樸。 diǎn）：指引用經(jīng)典著作中的語句或故事。n f226。腌菜。i）：一年生草本植物,分布較廣泛,有細(xì)而長(zhǎng)的莖和暗紫色或綠色的橢圓形的葉子,開綠白色花,結(jié)黑色種子。o）：古代供奉護(hù)城（主管城）的神的廟宇。ng xu254。鈸（b239。ng bi224。u zuǐ hu225。 mǎ d252。）：： 秫（sh249。 mi224。u f227。）：人情：人情世故；練達(dá)：熟悉通達(dá)。抑揚(yáng)頓挫（y236。ng j237。第四課：粗制濫造（cū zh236。郁郁寡歡（y249。 q頷首低眉（h224。無可置疑（w s226。n 227。i b249。ng y落英繽紛（lu238。 xiǎng）：深沉、悠遠(yuǎn)地思索或想像。 d224。n）：長(zhǎng)一聲、短一聲不住地嘆氣。ng q236。ng l236。精巧絕倫（j255。 y225。 c249。n xi224。i w253。ng zh慷慨大方（k252。n）：多表示對(duì)人同樣看待，不加區(qū)別。 w249。 z224。形容非常美妙，抑揚(yáng)頓挫的聲音。ng y236。n）：隨著時(shí)機(jī)和情況的變化，靈活應(yīng)付。 sh227。 m237。n l237。ng yu225。指通曉待人處世的經(jīng)驗(yàn)。ng)，蓋竹柏影也。寫于作者被貶黃州期間。[相與]共同，一起。理解探究整體把握這篇小品文通過寫“月”創(chuàng)造了一個(gè)清幽寧?kù)o的藝術(shù)境界，通過寫“閑”，傳達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境。“解衣欲睡，欣然起行”，“懷民亦未寢”，從這里可以看出什么?二人心有靈犀。實(shí)景：竹柏之影。與“懷民步于中庭”，連“竹柏影”都看得很仔細(xì)。本文啟發(fā)我們，在生活中遇到挫折不能一味消沉，要以良好的心態(tài)去調(diào)節(jié)自己，樹立進(jìn)取之心，從而迎來希望的曙光，走上光明的前途。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了?！舅臅r(shí)】四季。【仙都】指仙境。本文寫景，抓住景物的靈魂，即自然萬物的勃勃生機(jī)，通過高低、遠(yuǎn)近、動(dòng)靜的變化，視覺、聽覺的立體感受，來傳達(dá)自己與自然相融合的生命愉悅，體現(xiàn)了作者酷愛自然、歸隱林泉的志趣。，寫白云高山流水三重風(fēng)物的對(duì)偶句是什么?“高峰入云，清流見底”，表現(xiàn)一年之美，呈現(xiàn)出一派絢爛輝煌的氣象景象的對(duì)偶句是什么?兩岸石壁，五色交輝?！皶造F將歇，猿鳥亂鳴。風(fēng)光綺麗，融入感情，形成優(yōu)美的意境。中間部分具體敘寫山川之美。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。、幽深的語句：蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。立春以來戰(zhàn)火頻連，已經(jīng)蔓延三月，家在?州音訊難得，一信抵值萬金。吏呼一何怒，婦啼一何苦!聽婦前致詞：三男鄴城戍。這家的老漢聽到動(dòng)靜爬墻逃走了，老婦人出門去看情況。天亮后，我啟程趕路，只好單獨(dú)跟老漢一個(gè)人告別。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。?。合∩?。草木長(zhǎng)：草木叢生。八年級(jí)語文下冊(cè)古詩(shī)文知識(shí)點(diǎn)歸納(六)《使至塞上》(王維)《使至塞上》單車欲問邊，屬國(guó)過居延。、抑郁心情的語句：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。月影倒映江中象是飛來天鏡，云層締構(gòu)城郭幻出海市蜃樓。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。豚，小豬，詩(shī)中代指豬肉。⑨閑乘月：有空閑時(shí)趁著月光前來。，引用《歸園田居》中的詩(shī)句最合適的是：衣沾不足惜，但使愿無違。(1)養(yǎng)成泛讀的習(xí)慣——產(chǎn)生興趣追求。中學(xué)時(shí)代，是記憶力的黃金時(shí)期。語文知識(shí)的積累，主要是語言的積累和詞匯的積累，對(duì)于中學(xué)生來說，做筆記是積累知識(shí)的重要手段。上課積極發(fā)言，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，清楚、連貫地表述一個(gè)話題，這都有助于提高自己的語文學(xué)習(xí)能力。②基礎(chǔ)知識(shí)是應(yīng)用分析的依據(jù)，考試題把基礎(chǔ)知識(shí)與新材料，新情境問題重新組合。某些學(xué)科，也可以利用星期天，集中預(yù)習(xí)下一周要講的課程，以減輕每天預(yù)習(xí)的負(fù)擔(dān)?？?，一般是把新課通讀一遍，然后用筆勾劃出書上重要的內(nèi)容，需要查的就查一查，需要想的就想一想，需要記的就記。那么怎樣才能專心上好課呢?。上課時(shí)要能抓住本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容上的關(guān)鍵和學(xué)科特點(diǎn)上的關(guān)鍵。對(duì)數(shù)理化生中的公式、法則、定理、定律要知道是怎樣推導(dǎo)出來的，以及如何變形和運(yùn)用。按照正常學(xué)習(xí)程序，下課后，應(yīng)把當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)整理、理解消化吸收。問問自己預(yù)習(xí)時(shí)不懂的地方現(xiàn)在懂了沒有。以便今后看書時(shí)，從這些地方迅速得到啟示，回憶起書中的主要內(nèi)容和關(guān)鍵之處。容易發(fā)生錯(cuò)誤和混淆的概念。看參考書的時(shí)間也可以放在做完作業(yè)之后，時(shí)間長(zhǎng)就多看，否則就少看。全面超標(biāo)的學(xué)生只有1個(gè)，超過課標(biāo)要求1/3的也只有5人。have是延續(xù)性動(dòng)詞，表示狀態(tài)。★ have made my dream e 。’s the weather like today?(改為同義句)the weather today? will be a thunderstorm this afternoon.(改為一般疑問句)a thunderstorm this afternoon? temperature was twentyone degrees this morning.(對(duì)畫線部分提問)this morning? have very bad weather during this week.(改為感嘆句)weather we have during this week!It was windy and cold yesterday.(對(duì)畫線部分提問)________the weather yesterday? didn’t have a piic because it rained heavily.(改為同義句)We didn’t have a piicthe heavy Ming will show us his new bike.(改為同義句)Li Ming will show his new _________ __________ Smiths went to Beijing to visit the Summer Palace by car.(改為同義句)The SmithsBeijing to visit the Summer 第五篇：八年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)案Unit 5 Feeling HappyTopic 1 Why all the smiling faces?SectionA 導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目的與重點(diǎn)掌握表達(dá)個(gè)人情感的詞匯，并能正確表達(dá)個(gè)人情感。道謝 _________微笑 ________失望的 沮喪的__________有此句是省略句。 a shame!真遺憾！主要用于向?qū)Ψ奖硎具z憾。的喜愛)students because she is always kind and are very lucky.（變感嘆句）_____ _____ they are! looks very sad.（對(duì)劃線部分提問）_____ _____ Kangkang _____? don`t think he is poor.（寫同義句）I _____ he is _____ `s go to see a movie.（寫反意疑問句）______ ______? felt so happy.（對(duì)劃線部分提問）_____ ______ you ______?。之一) for Friday? Sorry, we have ______ ______(一張也沒有了) Li ia _____ ______(受到動(dòng)手動(dòng)腦，寫出5個(gè)系表結(jié)構(gòu)的句子。（1）none 可作主語。意為“意為 “ ___________ ______________1太好了 ____________ morning__________ morning_________ very happy____________ `s very exciting_______ to the movie theater__________ nice!___________ are very lucky__________21 go to buy a ticket_____________ was none disappointed ___________ 24 What a shame!_______________四、重點(diǎn)句子講解 25 be popular with _______ 26 the poor_ ___ 27 a ticket to/ for look 。二、單詞過關(guān)邀請(qǐng) 招待 _______擔(dān)心的 煩惱的 ________無任何東西或人________向s dream e true意為“使某人的夢(mèng)想成真”。例如: I caught(=got)a bad cold three days ago我三天前得了重感冒?？梢哉f學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之間形成鮮明的反差，也就是簡(jiǎn)單的知識(shí)學(xué)生表現(xiàn)為很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，積極性高漲；而對(duì)于有一定難度的知識(shí)，學(xué)生望而生畏，表現(xiàn)出無能為力的態(tài)度。由于學(xué)生大都是農(nóng)村兒童，加上鄉(xiāng)下學(xué)生不太重視教育，因而學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，很不平衡。從參考書上摘錄下來的，對(duì)本課內(nèi)容有極強(qiáng)針對(duì)性的材料等。筆記的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)練明白，提綱攜領(lǐng)，詳略得當(dāng)。自己懂的部分老師是怎么講的，自己理解與教師講的是否一致?自己不懂的部分老師又是怎么講的，關(guān)鍵的地方老師又是如何啟發(fā)、引導(dǎo)點(diǎn)撥的?為什么自己預(yù)習(xí)時(shí)弄不懂，老師比自己高明在什么地方?第三，回憶剛學(xué)的知識(shí)，是否真正理解，知識(shí)點(diǎn)是否銜接?尤其是理科內(nèi)容，新知識(shí)是如何從舊知識(shí)推導(dǎo)或引入的，思路是否貫通?新知識(shí)與舊知識(shí)有哪些聯(lián)系?回憶時(shí)，可以邊回憶邊對(duì)照課本和筆記，也可以先全部回憶一遍，把回憶不起來或理解不透的地方記下來，一起看書、查筆記，或請(qǐng)教別人把它弄通弄懂。就是獨(dú)立地把老師上課所講的內(nèi)容回想一遍，逼著自己專心致志地去動(dòng)腦筋。對(duì)英語中的新詞、句型、語法關(guān)系要及時(shí)熟記和掌握，當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成，盡量不留尾巴，不增加課后負(fù)擔(dān)。一般而言，基本概念、基本原理和基本關(guān)系式是關(guān)鍵，當(dāng)老師講到這些關(guān)鍵地方，你一定要特別注意，緊抓不放?？蠢蠋煴砬椤Ｋ?，指看的時(shí)候要想，做到低頭看書，抬頭思考，手在寫題，腦在思考。預(yù)習(xí)總的任務(wù)是要先感知教材，初步處理加工，為新課的順利進(jìn)行掃清障礙。一、認(rèn)真預(yù)習(xí)初步加工預(yù)習(xí)，即課前自學(xué)，課前預(yù)習(xí)有以下幾點(diǎn)好處：可以提前消滅聽課中的“攔路虎”，可以提高聽講水平，可以提高筆記水平?！罢Z文的外延同生活的外延相等”，生活到哪里，語文就到哪里。同學(xué)們平時(shí)要注意觀察、感悟生活，有感而發(fā)地記隨筆，和同學(xué)、老師交流，這對(duì)提高我們的寫作有很大幫助。背誦，應(yīng)當(dāng)自然成誦，像流水一樣自然而然地流瀉出來，用古人的話來說，就是“使其言皆出于吾之口”，“使