三年級上冊數(shù)學(xué)期中考試試卷分析(完整版)
【正文】 考試習(xí)慣，自己檢查錯誤的能力有待加強(qiáng)。從試卷中發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)上存在的一些問題，同時也找出了自己在教學(xué)上的不足數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面：學(xué)生對知識的掌握有局限性，缺少拓展，不能活學(xué)活用。造成失分，在一個就是學(xué)生的計算不扎實，出錯較多。本部分著重測查學(xué)生的審題、分析、推理以及篩選的能力。部分學(xué)生還不會靈活運用。共4題，其中第4兩題錯誤率達(dá)60%以上，第3題一步就能解決，很多學(xué)生不理解題意用兩步解答；而第四題需要同學(xué)們解決租車問題?？谒?、列式計算題：口算9個小題，估算4個小題，兩個超出學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，還有兩個是混合運算，學(xué)生只是了解了運算順序，而沒有真正去學(xué)習(xí)，因此失分比較嚴(yán)重。二、考生答題情況分析；填空題：本題面廣量大，分?jǐn)?shù)占全卷的1/5。第一篇：三年級上冊數(shù)學(xué)期中考試試卷分析三年級上冊數(shù)學(xué)期中考試試卷分析一、試題分析：從整體上看，本次試題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，主要有以下幾點：（1）緊扣課本、內(nèi)容全面、重點突出從內(nèi)容上看，所檢測的都是課本上所教的，都是要求學(xué)生掌握的沒有一項內(nèi)容偏離課本，從形式上來看，每個大項的試題都是課本中出現(xiàn)過的，都是學(xué)生熟悉的。本題主要考察學(xué)生運用書本知識解決日常生活中的問題的掌握情況。同時我也明白了估算是學(xué)生的薄弱點，教師還得多加講解。有的同學(xué)雖然解決出來了，但是忽略了租車時人數(shù)不夠一輛車也得算是一輛車，看來老師在今后的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實際解決問題的能力。第6題求大約，好多學(xué)生沒有讀懂要求，就直接算出準(zhǔn)確的結(jié)果。大部分學(xué)生能根據(jù)題目提供的信息認(rèn)真思考，選擇正確的答案，正確率較高。解決問題。部分學(xué)生對知識的靈活變通的能力教差，不能熟練的運用所學(xué)的知識解答問題。有些同學(xué)計算時沒有驗算的習(xí)慣，一旦出現(xiàn)兩步計算的應(yīng)用題就會由于計算失誤而造成全部丟分。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性。重視培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，每天堅持口算訓(xùn)練，提高學(xué)生的口算正確率和速度。貼近生活實際，體現(xiàn)應(yīng)用價值。錯的較多的題是第8小題。列式計算這一題很多學(xué)生理解錯誤。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。學(xué)生填米做單位 2，1米—2分米=（）分米。有人橫式上得數(shù)商與除數(shù)混淆。而發(fā)揮教師群體力量進(jìn)行備課，可以彌補(bǔ)教師個體鉆研教材能力的不足，共同分析、研究和探討教材，準(zhǔn)確把握教材。包括組織教學(xué)的藝術(shù)、啟發(fā)引導(dǎo)的藝術(shù)、合作交流的藝術(shù)、表揚激勵的藝術(shù)、語言藝術(shù)、板書藝術(shù)、練習(xí)設(shè)計藝術(shù)和動態(tài)調(diào)控的藝術(shù)等等。一．成績情況六（1）班36人，優(yōu)秀的有1人，不及格的有7人。2加強(qiáng)應(yīng)用題的強(qiáng)化練習(xí)。4強(qiáng)化思維訓(xùn)練，做到一題多變，舉一反三。二．存在問題學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有耐心，不能認(rèn)真審題。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。根據(jù)三年級學(xué)生的年齡和思維特點，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。有個別同學(xué)沒有驗算。1，下面說法正確的事（）（１）被減數(shù)應(yīng)該比減數(shù)大（２）平行四邊形不容易變形（3）余
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