三年級上冊數(shù)學期中考試試卷分析(文件)
【正文】 全部丟分。學生學習習慣：不會聽講。學生缺乏學習的積極性和主動性。培養(yǎng)學生良好的解題習慣。重視培養(yǎng)學生的口算能力，每天堅持口算訓練，提高學生的口算正確率和速度。不會的題目講一遍、兩遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厭其煩，持之以恒，要相信學生一定能學會。貼近生活實際，體現(xiàn)應用價值。本次試題通過不同的數(shù)學知識載體，全面考查了學生的計算能力，觀察能力和判斷能力以及綜合運用知識解決生活問題的能力。錯的較多的題是第8小題。選擇題：其實是非常簡單的，關鍵是學生不太愛動腦子、不認真讀題，導致一些簡單的題也能出錯，也有一部分同學對概念性的知識掌握的不太明白，還需教師的講解，如對平行四邊形變形后周長的變化的理解。列式計算這一題很多學生理解錯誤。解決問題。教育他們要靈活應用所學知識解決生活中的實際問題。存在問題如下： 一，填空題。學生填米做單位 2，1米—2分米=（）分米。（）2，周長相等的兩個長方形，形狀，大小都一樣。有人橫式上得數(shù)商與除數(shù)混淆。1，至少租幾條船？有些同學忘了加上1條船。而發(fā)揮教師群體力量進行備課，可以彌補教師個體鉆研教材能力的不足，共同分析、研究和探討教材，準確把握教材。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們此文轉自在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識、形成能力。包括組織教學的藝術、啟發(fā)引導的藝術、合作交流的藝術、表揚激勵的藝術、語言藝術、板書藝術、練習設計藝術和動態(tài)調控的藝術等等。第五篇：六年級上冊數(shù)學期中考試試卷分析六年級上冊數(shù)學期中考試試卷分析一．卷面分析本次考試既考查了學生的基礎知識和基本技能，又考查了學生的綜合能力。一．成績情況六（1）班36人，優(yōu)秀的有1人，不及格的有7人。2學生的計算能力較差，不能靈活的運用簡便方法。2加強應用題的強化練習。4強化思維訓練，做到一題多變，舉一反三。3學生的基礎知識掌握的不夠扎實，總結出的解題方法，不會運用。二．存在問題學生沒有良好的學習習慣，沒有耐心，不能認真審題。因為六年級這學期期中前最重要的知識點就是找單位“1”，但是一部分學生對應用題不會分析理解，找不到單位“1”，因此也分不清用乘法還是除法。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。提高教師課堂教學的素質。根據(jù)三年級學生的年齡和思維特點，教師應充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。今后措施：發(fā)揮集體備課的作用。有個別同學沒有驗算。1，口算。1，下面說法正確的事（）（１）被減數(shù)應該比減數(shù)大（２）平行四邊形不容易變形（3）余數(shù)〈除數(shù) 三，判斷。數(shù)學書厚7（）。試題不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系在本考試中，緊扣新課程理念，從概念、計算、應用三方面考查學生的雙基、思維、問題解決的能力，可以說全面考查了學生的綜合學習能力,考查學生對教材中的基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學知識的靈活應用能力
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