三年級上冊數(shù)學期中考試試卷分析-文庫吧資料
2024-10-03 15:57本頁面
【正文】 不同的數(shù)學知識載體，全面考查了學生的計算能力，觀察能力和判斷能力以及綜合運用知識解決生活問題的能力。本次試題依據(jù)新課標的要求，從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學生從中體驗、感受學習數(shù)學知識的必要性、實用性和應(yīng)用價值。貼近生活實際，體現(xiàn)應(yīng)用價值。苗曉春2016年11月15日第三篇：2017三年級上冊數(shù)學期中考試試卷分析2017三年級上冊數(shù)學期中考試試卷分析一、試題分析：從整體上看，本次試題體現(xiàn)了新課標精神，主要有以下幾點：緊扣課本、內(nèi)容全面、重點突出從內(nèi)容上看，所檢測的都是課本上所教的，都是要求學生掌握的沒有一項內(nèi)容偏離課本，從形式上來看，每個大項的試題都是課本中出現(xiàn)過的，都是學生熟悉的。不會的題目講一遍、兩遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厭其煩，持之以恒，要相信學生一定能學會。切實做好補差工作。重視培養(yǎng)學生的口算能力，每天堅持口算訓練，提高學生的口算正確率和速度。培養(yǎng)學生良好的計算習慣, 提高學生的計算水平。培養(yǎng)學生良好的解題習慣。四、改進的措施培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有個別學生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是他們不夠細心。學生缺乏學習的積極性和主動性。學生作業(yè)時精力不能完全投入，經(jīng)常有抄錯題現(xiàn)象，應(yīng)付作業(yè)的現(xiàn)象嚴重，作業(yè)做完后不能認真檢查，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)的質(zhì)量不高，幾乎每天都有一半以上的學生不同程度的出現(xiàn)錯誤。學生學習習慣：不會聽講。學生分析能力差，稍復雜點的問題就顯得吃力無從下手。有些同學計算時沒有驗算的習慣，一旦出現(xiàn)兩步計算的應(yīng)用題就會由于計算失誤而造成全部丟分。良好的學習習慣有待加強。（3）、把加法當減法算。學生中普遍存在粗心大意、計算不認真、細心的問題。部分學生對知識的靈活變通的能力教差，不能熟練的運用所學的知識解答問題。三、存在問題：從整體來看，學生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好，并形成了一定的基本技能。還有個別學生在第3，4題中沒有真正理解題意，亂列式或列少了式子。在本題中出現(xiàn)的錯誤率較高。解決問題。大部分學生做得較好，但部分學生不理解題意，就直接列式計算。抽樣發(fā)現(xiàn)，大部分學生能正確地計算，口算的正確率高，較好地掌握列豎式計算和脫式計算的方法，正確地掌握了運算順序，但有個別學生乘法口訣掌握不扎實；列豎式時數(shù)位沒有對齊，計算時抄錯數(shù)字，還有部分學生脫式計算時直接寫出結(jié)果，木有過程造成不必要的失分等。計算。大部分學生能根據(jù)題目提供的信息認真思考，選擇正確的答案，正確率較高。選擇題。也有部分學生分析問題的能力較差，造成答題錯誤。本部分涉及面廣，著重測查學生對概念的理解、分析、判斷能力。第6題求大約，好多學生沒有讀懂要求，就直接算出準確的結(jié)果。個別同學在知識的運用方面還存在一定的問題，或是沒有讀懂題目要求，以至于失分。本部分著重測查學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。教育他們要靈活應(yīng)用所學知識解決生活中的實際問題。有的同學雖然解決出來了，但是忽略了租車時人數(shù)不
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