三年級上冊數(shù)學期中考試試卷分析-wenkub
2024-10-03 15 本頁面
【正文】 學生還不會靈活運用。根據(jù)學生的不同特點對他們因材施教，從而提高學生的整體素質(zhì).第二篇：小學數(shù)學三年級上冊期中考試試卷分析三年級上冊數(shù)學期中質(zhì)量分析一、試卷分析：這份試卷試題內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，難易適中，題量比較適中，分值占得比重也不是很大，注重考查了學生基礎知識的掌握、基本能力的形成情況和基本計算能力的培養(yǎng)情況，也適當考查了學生活學活用的數(shù)學能力，共計七個大題（填空、判斷、選擇、計算、解決問題），試題整體較好地體現(xiàn)了層次性，針對本次考試情況作如下具體的分析：二、學生答題分析填空。共4題，其中第4兩題錯誤率達60%以上，第3題一步就能解決，很多學生不理解題意用兩步解答；而第四題需要同學們解決租車問題。“我是小小統(tǒng)計員”這一題是全班學生錯誤的共性問題。口算、列式計算題：口算9個小題，估算4個小題，兩個超出學生的學習范圍，還有兩個是混合運算，學生只是了解了運算順序，而沒有真正去學習，因此失分比較嚴重。這幾個題都于時間學生不會靈活運用。二、考生答題情況分析；填空題：本題面廣量大，分數(shù)占全卷的1/5?！叭巳藢W有價值的數(shù)學，”這是新課標的一個基本理念。第一篇：三年級上冊數(shù)學期中考試試卷分析三年級上冊數(shù)學期中考試試卷分析一、試題分析：從整體上看，本次試題體現(xiàn)了新課標精神，主要有以下幾點：（1）緊扣課本、內(nèi)容全面、重點突出從內(nèi)容上看，所檢測的都是課本上所教的，都是要求學生掌握的沒有一項內(nèi)容偏離課本，從形式上來看，每個大項的試題都是課本中出現(xiàn)過的，都是學生熟悉的。本次試題依據(jù)新課標的要求，從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學生從中體驗、感受學習數(shù)學知識的必要性、實用性和應用價值。本題主要考察學生運用書本知識解決日常生活中的問題的掌握情況。判斷題：本題共5小題，五個知識點。同時我也明白了估算是學生的薄弱點，教師還得多加講解。當我拿到試卷時，我就猜想到學生做全對的人數(shù)是寥寥無幾，結果證實我的猜想是正確的。有的同學雖然解決出來了，但是忽略了租車時人數(shù)不夠一輛車也得算是一輛車，看來老師在今后的教學中，要注意培養(yǎng)學生結合生活實際解決問題的能力。本部分著重測查學生對基礎知識的掌握情況。第6題求大約，好多學生沒有讀懂要求，就直接算出準確的結果。也有部分學生分析問題的能力較差，造成答題錯誤。大部分學生能根據(jù)題目提供的信息認真思考，選擇正確的答案，正確率較高。抽樣發(fā)現(xiàn)，大部分學生能正確地計算，口算的正確率高，較好地掌握列豎式計算和脫式計算的方法，正確地掌握了運算順序，但有個別學生乘法口訣掌握不扎實；列豎式時數(shù)位沒有對齊，計算時抄錯數(shù)字，還有部分學生脫式計算時直接寫出結果，木有過程造成不必要的失分等。解決問題。還有個別學生在第3，4題中沒有真正理解題意，亂列式或列少了式子。部分學生對知識的靈活變通的能力教差，不能熟練的運用所學的知識解答問題。（3）、把加法當減法算。有些同學計算時沒有驗算的習慣，一旦出現(xiàn)兩步計算的應用題就會由于計算失誤而造成
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