【正文】 標是什么？1．會認6個生字，會寫12個生字。3．積累語言。需要給學生說明的是：不能忽視課文中表意較“模糊”的詞語，如“左右、有?的危險、往往、大致”，使用這些詞語也是一種準確的表達，是對客觀事物真實狀況的準確反映?！拔抑改阏J”，一個同學指生字，另一個同學快速讀出來，再說出課文中的詞語或用字組詞。4．學習運用多樣的句式表達。找出含義深刻的句子，說說感悟。深化對本組內(nèi)容的理解和認識?；窘虒W流程： ，積累素材 創(chuàng)設(shè)情境，明確活動主題。表達訓練課教學目標：，從自然中受到啟示，讓學生關(guān)注自然，了解自然，熱愛自然，觀察自然。理解課文主要內(nèi)容?；窘虒W流程： ，提取信息 導入新課，明確任務(wù)。同學們平常愛玩什么？爸爸媽媽是怎么對待的？你有什么發(fā)現(xiàn)或收獲？和大家交流一下。能夠有感情地朗讀課文?；窘虒W流程： ，以學定教 交流資料，揭示課題。學以致用 總結(jié)全課。（2）檢查課前預習，整體感知。（2）《蜜蜂》最后一段。（3）書寫難寫的字。積累好詞佳句，背誦自己喜歡的部分。、清楚是寫得連貫、生動的前提。三、重難點分析，從后面的對話證實結(jié)論的正確，是觀察與推斷的結(jié)果。（三）寫話“觀察中的發(fā)現(xiàn)”為題，交流觀察到的發(fā)現(xiàn)以及獲得的感受、啟發(fā)等。而“寬帶網(wǎng)”則引導學生去搜集和閱讀更多的觀察與發(fā)現(xiàn)的故事。全組緊扣細心觀察這個專題，共編排了3篇精讀課文《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》，1篇略讀課文《找駱駝》，1個語文園地(包括口語交際、習作、日積月累、寬帶網(wǎng))，內(nèi)容豐富多彩?！白x讀認認”的是關(guān)于人體器官的三行詞語。可以做些拓展練習，用帶點的字組新詞，或另舉同音形近字、音近形近字的例子，并組成詞語。教學中，可組織學生討論、交流，說說自己最感興趣的是什么，準備寫哪些內(nèi)容，提示學生講評自己在觀察中的新發(fā)現(xiàn)。教學中，可以引導學生回憶做了哪些觀察，有什么發(fā)現(xiàn)。積累好詞佳句，背誦自己喜歡的部分。在“日積月累”中要求學生讀背反映四季瓜果蔬菜的農(nóng)諺。課文滲透了在觀察中要用心思考、勤于動手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識。全組緊扣細心觀察這個專題，共編排了3篇精讀課文《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》，1篇略讀課文《找駱駝》，1個語文園地(包括口語交際、習作、日積月累、寬帶網(wǎng))，內(nèi)容豐富多彩。而“寬帶網(wǎng)”則引導學生去搜集和閱讀更多的觀察與發(fā)現(xiàn)的故事。（三）寫話“觀察中的發(fā)現(xiàn)”為題，交流觀察到的發(fā)現(xiàn)以及獲得的感受、啟發(fā)等。教材中以三個小朋友對話的形式提示了交際的內(nèi)容，當然交際的內(nèi)容遠不止這些，但導向是很明確的，即生活中有趣的現(xiàn)象。如果有的學生還沒有確定觀察的事物，可以帶著習作的任務(wù)去觀察一種事物，再把觀察過程中自己最想寫的內(nèi)容寫下來。四、日積月累這部分包括“讀讀背背”和“讀讀認認”兩項內(nèi)容。要求認識其中的“肩”“臂”等7個字。通過本組教學，初步培養(yǎng)學生科學的思想方法和學會正確的觀察方法。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流。、有順序表達的能力。，了解花兒開放時間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動時間有關(guān)。解決方法：走進生活。學生自學，小組交流。（3）《玩出了名堂》最后一段。隨文得法 品讀重點段落。運用擬人的寫法寫一篇觀察日記。檢查預習情況，初讀課文，整體感知。激發(fā)學生的觀察興趣。，學法遷移重點拓展閱讀《達爾文與變色花》（1）達爾文是如何讓白色的報春花變成紅色的呢？（2）達爾文是一個怎樣的人？ ，學以致用 總結(jié)全課。解疑釋惑根據(jù)預習單檢查預習情況，整體感知。，培養(yǎng)學生寫日記的良好習慣。，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學，并注意聽聽同學的發(fā)現(xiàn)，互相交流。觀察生活中的新發(fā)現(xiàn)。叢書：本單元各方面內(nèi)容整合點：。先小組分享，選派成員闖關(guān)。選入這篇課文的意圖是，讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學生觀察興趣；初步培養(yǎng)學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣。要引導學生分析結(jié)構(gòu)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，把字寫正確、寫端正。無論開花時間，還是原因的分析，都是在一定有范圍、有一定的條件限制的，把話說死了，看似肯定，反而不科學了。四、怎樣教學本課生字？在識字、寫字教學中，要指導學生讀準字音。正確讀寫“名堂、浪費、鏡片、看守、定時、清閑、放大鏡、細微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。ｉ(等待)。(2)課文以“玩”為線索，以“名堂”為中心，五個自然段，段段寫了“玩”，“名堂”在課文里的意思就是發(fā)明與創(chuàng)造。老人的觀察、分析、判斷，對人很有啟發(fā)，令人拍案叫絕。2．理解老人是怎樣知道丟失駱駝的特點的。課文先寫老人的判斷，再寫觀察的發(fā)現(xiàn)，教學時，可引導學生將老人的判斷和觀察到的現(xiàn)象一一對應(yīng)，從中弄清現(xiàn)象與判斷、原因與結(jié)果之間的關(guān)系。教師要千方百計打開學生的思路，激發(fā)興趣，使每個學生都能講出自己的有趣觀察。寫完后，要組織學生互相讀一讀、評一評，并根據(jù)同學的意見，修改自己的習作?！白x讀背背”的是關(guān)于一年四季瓜果蔬菜的農(nóng)諺歌謠。這是低年級歸類識字的繼續(xù)。全組緊扣細心觀察這個專題，共編排了3篇精讀課文《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》，1篇略讀課文《找駱駝》，1個語文園地（包括口語交際、習作、日積月累、寬帶網(wǎng)），內(nèi)容豐富多彩。前面有布置、中間有鋪墊、1 后面有拓展、交流從中可以出看各種活動之間是相互聯(lián)系，密切配合的。有感情地朗讀課文，表達課文蘊含的思想感情。培養(yǎng)學生搜集資料的能力。并形象例舉了牽?；ǖ?種花不同的開花時間來說明這個發(fā)現(xiàn)；接著分析回答了不同的植物開花時間不同的兩個原因：開花時間與溫度、濕度、光照有關(guān)，與昆蟲的活動時間有關(guān)；最后擴展開去，談到植物學家修建“花鐘”，其做法很奇妙。這個花鐘不僅美觀，而且能夠報時，今天咱們一起來學習這篇課文，題目就叫花鐘。要求在字貼上每個字描兩遍。牽?；ù灯鹆俗仙男±葹槭裁聪矚g這一句，做動作，指導朗讀。再來讀這一段，下面讓我們一起感受這些花兒的美麗吧。第二課時一、回憶引導生疑1．復習第1自然段，引導生疑：出示各種花開放的時間，引導學生回憶誦讀課文第1自然段。板書：為什么這些植物開花的時間會不同？植物學家進行了研究，有什么發(fā)現(xiàn)課后小結(jié)：1蜜蜂【教材簡析】：這篇略讀課文真實的地記錄了作者為證實蜜蜂有沒有辨認方向的能力而進行的一次實驗過程，表明了作者嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的科學作風，字里行間充滿了對生命的關(guān)愛和對自然萬物的贊美之情。積累語言。（1）出示生詞卡，請已經(jīng)有把握的學生來做小老師，帶領(lǐng)大家一起鞏固，教師隨時糾正讀音，點評。2．抄寫詞語。(指生讀,大家評議。)他可以自豪地向全世界宣布 :(生讀:蜜蜂有辨認方向的能力,無論飛到哪里,它總是可以回到原處。在幾十年后,有一種研究結(jié)論,你們聽聽 有沒有道理。正確讀寫“名堂、浪費、鏡片、看守、定時、清閑、放大鏡、細微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。3．詞語卡片。4．學生讀題，想想能提出哪些問題。（1）出示生字卡片，檢查認讀生字情況。引導學生發(fā)現(xiàn)該用什么語氣朗讀這一自然段。教學流程一、復習回顧 1． 聽寫生字詞。4．轉(zhuǎn)換角色想象。下面交流一下我們玩中的收獲，好嗎？學生先在小組里交流，然后選出一名同學到臺前介紹。七、作業(yè)設(shè)計 小練筆：寫一寫玩中的樂趣和收獲。在敘述中巧設(shè)懸念，引人人勝?！窘虒W重點】了解商人的駱駝有哪些特點，老人是怎樣發(fā)現(xiàn)這些特點的。三、根據(jù)學習提示，自學課文現(xiàn)在我們先來解決第一個問題。右邊有一些米，是因為（）。5．拓展延伸：通過寬帶網(wǎng)了解魯班的故事，也可以到圖書館`上網(wǎng)等收集更多的資料。同學們的發(fā)現(xiàn)真神奇，真美妙！看來只要我們在生活中留心觀察，用心思考，勤于動手，善于動腦，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲！同學們，神奇美妙的大自然等著你們?nèi)ヌ剿?，希望你們處處留心觀察身邊的事物，做個生活的有心人！第二課時【習作指導】 寫一則觀察日記1．前幾天，有些孩子把觀察到的事物寫進了日記里，在口語交際中，我們也交流了自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)，孩子們的 28 發(fā)現(xiàn)真是神奇美妙。讀讀句子是否通順，詞語是否恰當，標點是否正確。3． 指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。3．小組合作，學習交流。3． 這7個字擴詞。通過本組教學，初步培養(yǎng)學生科學的思想方法和學會正確的觀察方法。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流從中可以出看各種活動之間是相互聯(lián)系，密切配合的。學習運用多樣的句式表達，培養(yǎng)學生語言表達能力的有效方法。學生讀懂課文內(nèi)容，了解花兒開放時間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動時間有關(guān)。參與口語交際活動，并樂意把觀察到的寫下來。培養(yǎng)學生的朗讀能力和搜集資料的能力。學情分析隨著年紀的升高，學生已經(jīng)具備了一定的識字能力，應(yīng)以學生的自主學習為主。比如，專題是“細心觀察”，在教材導語中提示了本專題，又提示學生留心觀察，在《花鐘》后又引導學生去觀察周圍的花和其他事物，還建議寫觀察日記。四．寬帶網(wǎng)1．列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂，最早發(fā)現(xiàn)了微生物，其實許多偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都離不開細心的觀察，請把你課前收集到的這方面的資料跟同學交流交流，并說出你資料的來源。4．抽小組朗讀，全班交流。5． 教師引導`小結(jié)：這四行詞語，每一行帶點的都是形近字，其中有些音同，有些音近，有些音異。6．全班交流，用實物投影儀展示，師生共同評議。學生交流，評議，學習別人的優(yōu)點。只要你留心觀察，就會有許許多多的發(fā)現(xiàn)。根據(jù)老人這一串的推測，最后總結(jié)出：應(yīng)該順著（）去找，才能找到駱駝，后來，商人果然（）四、說話假如你是一個旁觀者，看到找駱駝這一幕，你想對商人和老人分別說什么？五、總結(jié)遇到問題，不能光著急；要冷靜，要動腦筋思考 板書 課后小結(jié)語文園地四【教學目標】：1．口語交際：留心觀察生活，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學，并注意聽聽同學的發(fā)現(xiàn)，互相交流。（生自讀并標注）全班交流：老人說出了走失駱駝的幾個特點？分角色讀讀商人和老人的對話?！窘虒W方法】：講解法、【教學準備】：課件 教學流程一、激趣導入、揭題（一）猜謎語今天，老師帶來了一只動物和大家一起學習，你們猜猜它的名字。選編這篇課文的意圖是，引導學生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)仔細觀察、勤于思考的習慣。）但要注意這是小練筆，不能拔高要求?！菊Z文課堂應(yīng)該回歸生活，讓學生在自然真實的生活中主體內(nèi)化、主體自悟，真正實現(xiàn)對學生生命的喚醒、點撥與鼓舞，并促進學生主體的終身發(fā)展。6．表達感悟。二、繼續(xù)讀書，了解玩出的名堂1．教師引言：列文虎克就這樣玩，玩出了什么名堂？我們繼續(xù)學習、研究。2．抄寫詞語表中的詞語。（3）小老師教生字，開火車熟悉生字。教師同時將學生提出的問題列在黑板上。正確讀寫“名堂、浪費、鏡片、看守、定時、清閑、放大鏡、細微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。3．了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學生的觀察能力，增強創(chuàng)造意識。七、作業(yè)布置:把文中你喜歡的詞語、句子抄下來。除此之外,法布爾還得出了什么結(jié)論。誰來讀一讀這一句。第二課時教學流程一、復習導入。（3）指名讀、開火車讀。【教學方法】：講解法、：講解法、講解法【教學準備】：課件生字卡、搜集有關(guān)蜜蜂的有趣知識。作者先寫思考——蜜蜂究竟有沒有辨認方向的能力；然后寫了 解這個問題而做實驗——作者捉了自家花園的４０只蜜蜂，分別作了記號。（出示）比較句子： “我看到什么花開了，就知道是幾點了”這句話對嗎？ 文中用語言怎么敘述的？課件出現(xiàn)句子：齊讀“你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘”兩組句子有什么不同？“剛剛”可以去掉嗎？為什么？“大致”還可以換成什么詞？是啊，作者用詞非常準確，這個看似用來表達模糊意思的詞語，實際反映了客觀事物真實的狀況，反映了科學家遵循客觀事實的態(tài)度，文中還有幾個這樣的詞語，請大家快速瀏覽全文找一找。比較“凌晨四點，牽?；ㄩ_了，五點左右，薔薇開了，七點，睡蓮開了……”和書上