一年級(jí)下冊(cè)品德與生活教學(xué)計(jì)劃教科版(完整版)
【正文】 、幫助同學(xué)的態(tài)度。四、全冊(cè)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。同時(shí)，我將以新課程改革為契機(jī)，以提高自己的師德水平、教育教學(xué)效果為目標(biāo)，全面貫徹各級(jí)教育主管部門的各項(xiàng)任務(wù)，通過外出請(qǐng)教、自主鉆研、集體學(xué)習(xí)等方式，全面提高自身的綜合素質(zhì)。本冊(cè)包括四個(gè)單元： “溫暖的家”、“美麗的春天”、“快樂的星期天”、“火熱的季節(jié)”。因此，與家庭合作，為兒童創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，讓兒童在和諧、民主、溫暖的家庭中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)關(guān)愛，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。在互助中學(xué)會(huì)愛，在愛中體驗(yàn)快樂，在快樂中幸福地成長(zhǎng)。因此，科學(xué)、合理地指導(dǎo)小學(xué)生愉快地過好第一個(gè)暑假，對(duì)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著非常重要的意義。學(xué)習(xí)觀察、收集、整理生活信息和資料，并能簡(jiǎn)單初步地運(yùn)用。五、課時(shí)安排第一單元 9——11課時(shí) 第二單元 10——11課時(shí) 第三單元 9——11課時(shí) 第四單元 9——11課時(shí)六、教學(xué)進(jìn)度周次 教學(xué)內(nèi)容 備注 111我的家212我的事情我來做313我為家庭添快樂414 師生自由暢談 521春天在哪里（1）621春天在哪里（2）722我和小樹交朋友（上）822我和小樹交朋友（下）923和風(fēng)在一起1024 種養(yǎng)一棵花1131我們?nèi)ビ瓮?232爸爸帶我去做客1333看電視1441互相提個(gè)醒1542學(xué)會(huì)看天氣1643迎接暑假生活一年級(jí)品德與生活下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃大辛小學(xué) 張寶慶 2013年2月第三篇：一年級(jí)品德與生活下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)品德與生活下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃20140220一年級(jí)品德與生活下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析本冊(cè)教科書共5個(gè)單元，根據(jù)小學(xué)一年級(jí)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，從適應(yīng)小學(xué)生活的邏輯出發(fā)，選擇與兒童生活關(guān)系密切、切實(shí)需要得內(nèi)容，按照主題進(jìn)行整合。第三單元“我有許多好朋友”本單元安排了“誰(shuí)的朋友多”、“你真行”、“我們一起成長(zhǎng)”三個(gè)主題活動(dòng)，旨在進(jìn)一步引導(dǎo)小朋友在集體生活中正確地與同學(xué)、朋友交往，學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處、寬厚待人、關(guān)心幫助伙伴、熱愛班級(jí)體，從而感受積極愉快的快樂。，說簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解各種主要食物其中所富含的營(yíng)養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生改正不良的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)會(huì)健康生活。并以此激勵(lì)自己成長(zhǎng)。并找出答案。，并能為保護(hù)周圍的環(huán)境做一些力所能及的事情。教材從學(xué)生的生活邏輯出發(fā)，選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密、切實(shí)需要的內(nèi)容，按照一定的時(shí)空順序整合起來，引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思考。體現(xiàn)一定的開放性。養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。三、教學(xué)措施（1）我們要關(guān)注作為課堂教學(xué)主體的學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，通過活動(dòng)讓學(xué)生有發(fā)現(xiàn)──探究的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)──感悟的學(xué)習(xí)，當(dāng)然，傳授──給予的學(xué)習(xí)方式在一定程度上也還是需要，甚至必要的。(6）要深入地關(guān)照學(xué)生正在過的現(xiàn)實(shí)生活和有意義的未來生活，而不要停留在“口頭上的生活”層面，我們不尋求課堂教學(xué)表面上的熱熱鬧鬧，而是在生活體驗(yàn)中激起學(xué)生真正的思考。（一）、教材結(jié)構(gòu)及內(nèi)容:《品德與生活》教材以學(xué)習(xí)主題構(gòu)建。從季節(jié)上講，春天和夏天都對(duì)學(xué)生有很大的吸引力，《美麗的春天》和《火熱的季節(jié)》安排了很多的實(shí)踐活動(dòng)，如郊游、認(rèn)識(shí)樹木、作風(fēng)車、種花認(rèn)識(shí)氣象符號(hào)、記錄天氣變化和為暑假做準(zhǔn)備等，通過活動(dòng)使學(xué)生對(duì)春夏兩季有了更深的理性認(rèn)識(shí)。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，而非單純地只講教科書；兒童更多地是通過實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。（3）了解有關(guān)祖國(guó)的初步知識(shí)。通過觀察感受炎熱的盛夏，體會(huì)他給人們的生活、工作帶來的利與弊。采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長(zhǎng)等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí)、習(xí)慣的形成。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)文明理，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識(shí)及能力。（2）嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。行為與習(xí)慣（1）初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義、有興趣的題材，如《快樂的星期天》中的第二個(gè)主題“爸爸帶我去做客”；課堂也不僅限于教室，而是擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童的其它生活空間，如《美麗的春天》中的第二個(gè)主題“我和小樹交朋友”；時(shí)間可以在與學(xué)校其它活動(dòng)或?qū)W科的配合和連接中彈性地延展，如《溫暖的家》中的第一主題“我的家”就可以與二冊(cè)語(yǔ)文中的第二個(gè)單元相聯(lián)系，這一單元的內(nèi)容很有彈性，不能僅限于課堂，時(shí)間也不能局限在短短的三周內(nèi)，而應(yīng)安排一些活動(dòng)來延展；本冊(cè)教材編排了很多圖畫，這主要是針對(duì)一年級(jí)兒童的特點(diǎn)，圖畫可以引起孩子的興趣，但老師千萬(wàn)不能把它上成看圖說話課，教學(xué)中要改變過去偏重知識(shí)、技能學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不宜全部量化，應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)兒童學(xué)
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