【正文】 信息加入收藏夾 學(xué)員 可將搜索到教員信息加入收藏夾 認(rèn)證教員能將搜索的訂單信息進(jìn)行預(yù)約 后加入收藏夾 認(rèn)證后的教員能通過搜索到的教員信息加入收藏夾 3 系統(tǒng)管理 包括管理員登錄，管理 管理員登錄 驗證管理員的登登錄信息，然后對系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)工作 管理員 信息管理 修改管理員信息，查看管理員操作記錄 教 員 認(rèn)證管理 認(rèn)證申請教員，添加刪除修改教員信息 學(xué)員 訂單 管理 添加刪除修改學(xué)員 訂單 信息 西南科技大學(xué)本科生畢業(yè)論文 11 教員評分管 理 教員評分信息 管理 教員評論管理 教員評論 信息 管理 用戶留言管理 用戶留言 信息 管理 社區(qū)管理 發(fā)布文章，管理社區(qū)文章 4 家教社區(qū)管理 社區(qū)資訊 信息的瀏覽 社區(qū)資訊 顯示所有會員發(fā)表的學(xué)習(xí)方法等，供大家參考 5 收藏夾管理 包括修改用戶基本信息、我的收藏、查看和回復(fù)留言、查看和發(fā)布社區(qū)信息。 西南科技大學(xué)本科生畢業(yè)論文 14 圖 251 系統(tǒng)管理模塊數(shù)據(jù)流圖 圖 252 系統(tǒng)管理模塊其他管理數(shù)據(jù)流圖 6. 社區(qū) 管理模塊數(shù)據(jù)流圖 西南科技大學(xué)本科生畢業(yè)論文 15 用戶可以直接訪問家教社 區(qū)模塊， 查看相關(guān)社區(qū)信息 ，如圖 26 社區(qū)管理模塊所示。 在為實體確定相關(guān)的屬性過程中，用戶必須通過關(guān)系，來為實體分組的方式確定分類模式，這是抽象化的初始層，或者說是通過隱藏模糊的信息來提高對分析的理解，通過將數(shù)據(jù)分類成組，就產(chǎn)生了相關(guān)分組的不同類型，這樣，更加易于觀察和分析。要實現(xiàn)這一點，就要求系統(tǒng)應(yīng)該盡量使用用戶熟悉的術(shù)語和中文信息的界面。 客戶端子系統(tǒng)包括，學(xué)員和教員的注冊，學(xué)員和教員的信息搜索，并可以查看詳細(xì)信息，把學(xué)員和教員信息加入會員收藏夾，修改會員信息，查看我的收藏，查看留言， 發(fā)布訂單 ， 處理訂單，實現(xiàn)評論和打分， 以及進(jìn)入家教社區(qū)進(jìn)行信息討論和發(fā)布。 系統(tǒng)總體設(shè)計目標(biāo) ① 系統(tǒng)應(yīng)具有良好的適應(yīng)性：能適應(yīng)用戶對系統(tǒng)的軟件環(huán)境、管理內(nèi)容、模式和界面的要求； ② 系統(tǒng)應(yīng)具有可靠性 和穩(wěn)定性 ：采用成熟的技術(shù)方法和軟件開發(fā)平臺，以保證在以后的實際應(yīng)用中安全、可靠； 可靠性包括系統(tǒng)的穩(wěn)定性和數(shù)據(jù)的可靠性。 ⑤ 系統(tǒng)應(yīng)具有良好的可擴展性： 可擴展性指兩方面：一方面通過擴充主機、CPU、磁盤、內(nèi)存等硬件可以提高性能指標(biāo)，通過擴充網(wǎng)絡(luò)可以排除阻塞、擁擠和超時；另一方面通過系統(tǒng)開放式體系架構(gòu)、模塊化、參數(shù)化以及組件技術(shù)，對業(yè)務(wù)量、業(yè)務(wù)種類的擴展、與其他機構(gòu)連接的擴展、系統(tǒng)功能擴展等都能提供足夠的支持，縮短系統(tǒng)實施周期。如圖 37 家教信息管理系統(tǒng)收藏夾管理模塊 所示 。下一章將對系統(tǒng)進(jìn)行實現(xiàn) 。 點擊 “Microsoft SQL Servers”， 選擇 SQL Server 組，進(jìn)入本地服務(wù)器目錄，點擊 “數(shù)據(jù)庫 ”，找到要備份的數(shù)據(jù)庫，點擊右鍵選擇 “所有任務(wù) —備份數(shù)據(jù)庫 ”，選擇要備份的數(shù)據(jù)庫和備份路徑，點擊確定即可完成數(shù)據(jù)庫的備份。 系統(tǒng) 基本結(jié)構(gòu)設(shè)計 家教系統(tǒng)主要功能模塊 如圖 32 家教信息管理系統(tǒng)主要功能模塊 所示 圖 32 家教信息管理系統(tǒng)主要功能模塊 ⑴ 注冊模塊 用戶通過注冊自己的個人信息成為系統(tǒng)的教員或者學(xué)員，如圖 33 注冊模塊所示 西南科技大學(xué)本科生畢業(yè)論文 22 圖 33 家教信息管理系統(tǒng)注冊模塊 ⑵ 用戶管理模塊 當(dāng)用戶注冊成為教員或?qū)W員后 ，教員需 申請認(rèn)證并通過后將可以預(yù)約訂單，管理自己的信息，學(xué)員可以直接發(fā)布訂單和對自己信息進(jìn)行管理 ， 如圖 34 用戶管理模塊所示 圖 34 家教信息管理系統(tǒng)用戶管理模塊 ⑶ 搜索模塊 教員 或?qū)W員可在搜索信息主界面的條件輸入欄輸入相應(yīng)的條件，可以單條件輸西南科技大學(xué)本科生畢業(yè)論文 23 入，也可以多條件輸入，支持模糊查詢。 數(shù)據(jù)可靠性需求包括：保證本地備份數(shù)據(jù)和實時交易數(shù)據(jù)的一致性，發(fā)生局部故障時，數(shù)據(jù)不損失，發(fā)生重大事故時，備份數(shù)據(jù)可以在規(guī)定的時 限內(nèi)恢復(fù) [5]。 系統(tǒng)總體拓?fù)鋱D 根據(jù)系統(tǒng)需求分析，可確定系統(tǒng)總體拓?fù)鋱D [8]如圖 31 所示 圖 31 系統(tǒng)總體拓?fù)鋱D 西南科技大學(xué)本科生畢業(yè)論文 20 客戶層主要是指用戶登錄的 Web 瀏覽器；中間層負(fù)責(zé)平臺的業(yè)務(wù)邏輯處理和表示邏輯生成；服務(wù)層提供底層的信息數(shù)據(jù)庫服務(wù)器 [10]。所有這些都要符合主流國際、國家和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn) [13]。 圖 214 家教信息管理系統(tǒng) ER 圖 西南科技大學(xué)本科生畢業(yè)論文 18 性能需求分析 系統(tǒng)處理的準(zhǔn)確性和及時性是系統(tǒng)的必要性能。學(xué)員和教員都能給其他用戶留言。 查看和回復(fù)留言 注冊會員可以查看和回復(fù)其他會員給自己的留言 預(yù)約 處理 學(xué)員可以將已被預(yù)約的訂單進(jìn)行處理，刪除或者簽訂試教協(xié)議 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖 1. 頂層數(shù)據(jù)流圖 圖 21 頂層數(shù)據(jù)流圖 2. 登錄模塊數(shù)據(jù)流圖 登錄模塊主要就是供擁有賬號密碼的用戶：教員、學(xué)員、系統(tǒng)管理員來登錄進(jìn)入各自操作界面的接口，在登錄時只要輸入賬號密碼和驗證信息點擊登錄，然后由系統(tǒng)判定賬號密碼是否正確和進(jìn)入 哪 個界面。 參與者：注冊用戶 前提：用戶登陸， 進(jìn)入 留言管理 頁面 ⑿ 教員評價 描述： 學(xué)員 在登錄后可以 對認(rèn)證教師進(jìn)行評價 ， 查看教員的評價 參與者： 學(xué)員 前提： 學(xué)員 登陸，進(jìn)入 教師詳細(xì)界面 ⒀ 家教社區(qū) 描 述：家教社區(qū)列 出了所有發(fā)布的 文章等 信息，用戶可以點擊標(biāo)題連接進(jìn)行查看 。同時 教員 可以 預(yù)約該訂單西南科技大學(xué)本科生畢業(yè)論文 9 加入到收藏夾中。 點擊查詢 ，提交至服務(wù)器，服務(wù)器根據(jù)查詢條件從服務(wù)器中提取相應(yīng)的信息，最后分頁顯示到用戶界面。 方案比較：方案 2 把教師的角色細(xì)化為非認(rèn)證教員和認(rèn)證教員，更加地明確了西南科技大學(xué)本科生畢業(yè)論文 7 兩類教師的職責(zé)，這樣的劃分更保證了教員的質(zhì)量，同時也是對學(xué)員的負(fù)責(zé)，學(xué)員可以通過 在試教過程中加強對教員的考察，以便更好的選擇。 （ 8） 可以將服務(wù)器存儲在一個相對安全的位置，并配備如不間斷電源供應(yīng)系統(tǒng)這樣的設(shè)備，這比完全保護(hù)每個客戶端更經(jīng)濟(jì)。系統(tǒng)不需要確保使用當(dāng)前值更新所有數(shù)據(jù)復(fù)本，因為中央位置僅有一個復(fù)本。 會簡單地把所有新的請求重定向到新的代碼。這樣做的結(jié)果當(dāng)然極大地提高了性能。比如新的 AD Rotator，它使用 XML 來存儲廣告信息和配置。幾乎所有頁面中的 HTML 元素都能被定義為 控件，而這些控件都能由腳本控制。以目前的技術(shù)看，局域網(wǎng)建立 B/S結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，并通過 Inter/Intra模式下數(shù)據(jù)庫應(yīng)用，相對易于把握、成本也是較低的。達(dá)到一個學(xué)員可以選擇教員，教員可以選擇學(xué)員的雙選效果，更加具有人性化。 遠(yuǎn)程 教育目前多處于賠本賺吆喝的境地，但其優(yōu)勢明顯，其高速發(fā)展將在 20xx年之后，在經(jīng)歷了多年的積累和經(jīng)驗沉淀后，市場逐漸成熟。 西南科技大學(xué)本科生畢業(yè)論文 2 20 世紀(jì) 90 年代末期，家教在中國逐漸普及，興起于北京、上海等大城市，隨后蔓延全國。形勢的發(fā)展：家長學(xué)生希望能找到專業(yè)以及符合他們諸多條件的教師，教師也希望找到一份地理位置合適，薪酬滿意的 家教工作。系統(tǒng) 基于 B/S（ Browser/Server） 結(jié)構(gòu) 模式 ， 以 +C作為前臺開發(fā)環(huán)境， SQL Server 作為后臺 數(shù)據(jù)庫 ， 并結(jié)合 JavaScript 輔助語言開發(fā)。 作者簽名： 日期： 年 月 日 學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書 本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。西南科技大學(xué)本科生畢業(yè)論文 I 畢業(yè)設(shè)計（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明 原創(chuàng)性聲明 本人鄭重承諾：所呈交的畢業(yè)設(shè)計（論文），是我個人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的成果。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。通過對家教服務(wù)需求的分析，為家教服務(wù)提供一個交流和管理的平臺，開發(fā)出一套以家教信息發(fā)布 和 管理為目標(biāo)的小型網(wǎng)站信息管理系統(tǒng)。一直以來，找家教是個古老而又常說常新的話題，隨著家教的普及以及形式的多樣化，因此，對家教服務(wù)及服務(wù)質(zhì)量提出了越來越高的要求。 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 目前，國內(nèi)孩子業(yè)余輔導(dǎo)方式大致有三種：輔導(dǎo)班、家教、網(wǎng)絡(luò)教育，緣于家教的面對面性、一對一或者多對一性，逐漸被家長廣泛認(rèn)可，家教面向的消費群體也從貴族型趨于平民化，家教在三大輔導(dǎo)方式中的比重也 隨之遞增，目前約占三大輔導(dǎo)方式的 45%。 生產(chǎn)需求狀況 當(dāng)?shù)丶医虣C構(gòu)與遠(yuǎn)程教育的結(jié)合；目前，國內(nèi)部分地區(qū)家教機構(gòu)借助遠(yuǎn)程教育的師資優(yōu)勢實現(xiàn)兩者結(jié)合經(jīng)營，配備專門網(wǎng)絡(luò)教室，使學(xué)生分享網(wǎng)絡(luò)資源，并配置23 名專職教師，使學(xué)生遇到問題可以即時提問即時回答，為家教行業(yè)的橫向整合開創(chuàng)了先河。對于教員來說，需要通過網(wǎng)絡(luò)注冊就能把自己的信息傳送到網(wǎng)絡(luò)上，供學(xué)員去選擇，也能尋早已注冊的學(xué)員，主動聯(lián)系。這樣就大大簡化了客戶端電腦載荷，減輕了系統(tǒng)維護(hù)與升級的成本和工作量，降低了用戶的總體成本（ TCO）。 包含大量 HTML 控件。 組件深入地基于 XML。 對服務(wù)器上 頁面的第一個請求是編譯其 代碼，并在內(nèi)存中保存一份緩存的備份。 不需要重起服務(wù)器來配置和替換已編譯的代碼。 （ 2） 各個客戶端上不單獨存儲數(shù)據(jù)項復(fù)本，從而消除了因用戶不得不確保使用的信息相同所帶來的麻煩。 （ 7） 可以配置服務(wù)器以優(yōu)化檢索數(shù)據(jù)所需的磁盤輸入 /輸出容量，配置客戶端以優(yōu)化從服務(wù)器檢索數(shù)據(jù)的格式。在這個系統(tǒng)中，游客擁有訪問 系統(tǒng)和注冊的功能，可以選擇注冊成為學(xué)員或者教員；學(xué)員可以發(fā)布 并查看修改自己的需求信息，收藏自己喜歡的教員；非認(rèn)證教員必須通過認(rèn)證后才能實現(xiàn)訂單的預(yù)約和處理，提交正確的詳細(xì)資料并且擁有資格證明的教員才能成為認(rèn)證教員；認(rèn)證教員能預(yù)約學(xué)員發(fā)布的訂單，經(jīng)過學(xué)員的預(yù)約處理后簽訂試教合同，在試教過程中學(xué)員對教員進(jìn)行評分和評價；而管理員負(fù)責(zé)對教員、學(xué)員庫中的基本信息的管理，對教員進(jìn)行認(rèn)證和評分及評價管理，網(wǎng)站信息的管理和修改等操作。 參與者：注冊成 為家教 學(xué)員 的用戶 ⑶ 教員 申請 認(rèn)證 描述：教員 填寫準(zhǔn)確的 注冊信息 和上傳相關(guān)證書后，便可申請 認(rèn)證 教員 參與者： 未 認(rèn)證教員 前提：教員已經(jīng)注冊成功 但未認(rèn)證成功 ⑷ 查看學(xué)員信息 描述：用戶在學(xué)員信息主界面的條件輸入欄輸入相應(yīng)的條件，可以單條件輸入，也可以多條件輸入， 支持模糊查詢。 ⑺ 查看 訂單 詳細(xì)信息 描述： 教員 在獲取到 訂單 信息以后，就可以通過點擊記錄的最后一項 “詳細(xì)信息 ”就可以查詢 該訂單 的詳細(xì)信息。 參與者：注冊用戶 前提：用戶登陸，進(jìn)入收藏夾 信息 管理 頁面 ⑾ 留言 管理 描述：用戶在 登錄后 可以查看我的留言 ，對新收到的 message 進(jìn)行回復(fù) ，或者進(jìn)行新的留言 。 我的收藏 學(xué)員用戶收藏教員用戶，教員用戶收藏學(xué)員訂單 ，可以對收藏的用戶留言。 圖 26 社區(qū)管理模塊數(shù)據(jù)流圖 7. 收藏夾管理模塊數(shù)據(jù)流圖 用戶進(jìn)入自己的收藏夾管理頁面后，學(xué)員可以查看自己的訂單是否被預(yù)約和自己的收藏教師，可以處理該預(yù)約訂單，將處理后的訂單發(fā)送自數(shù)據(jù)庫，預(yù)約教員也能查看該處理信息，教員可以查看自己預(yù)約的訂單是否被處理 。 家教信息管理系統(tǒng) ER 圖 如圖 28 所示。系統(tǒng)在設(shè)計開發(fā)使用過程中都要涉及到很多計算機硬件、軟件。 管理端子系統(tǒng)包括 ，管理員登陸，管理員信息維護(hù)，學(xué)員和教員信息修改和刪除，教員信息認(rèn)證，以及 留言、評分、評論的管理 。 系統(tǒng)的穩(wěn)定性需求包括：滿足 7*24 小時的運行需要，發(fā)生局部硬件、網(wǎng)絡(luò)和軟件故障時有相應(yīng)的容錯技術(shù)，任意單點故障都不影響整個系統(tǒng)的運行。 系統(tǒng)應(yīng)適應(yīng)未來信息化建設(shè)的要求，能方便得進(jìn)行功能擴展，以建立 完善的信息集成管理體系 [7]。 圖 37 家教信息管理系統(tǒng)收藏夾管理模塊 數(shù)據(jù)庫 建立 數(shù)據(jù)庫表分析 由系統(tǒng)需求分析可以得到以下數(shù)據(jù)表： （ 1） Admin表：用于保存 管理員 的相關(guān)信息 （ 2） Comment 表：用于保存 評論 的相關(guān)信息 （ 3） Log表： 用于 管理員操作 記錄 的相關(guān)信息 （ 4） Message 表：用于保存 用戶留言 的相關(guān)信息 （ 5） MyFavouriteTeacher 表：用于保存 學(xué)員收藏 教師的相關(guān)信息 （ 6） Rating表： 用于保存 教師評分 的相關(guān)信息 （ 7） Renzheng表： 用于保存 認(rèn)證教師 的相關(guān)信息 （ 8） Student 表：用于保存學(xué) 員 信息 記錄 （ 9） StudentOrder 表：用于保存 學(xué)員 訂單記錄信息 西南科技大學(xué)本科生畢業(yè)論文 25 （ 10） Users 表：用于注冊用戶信息 （ 11） Teacher 表：用于保存 教員 相關(guān) 信息 （ 12） Yuyue 表：用于 保存 訂單預(yù)約 情況 信息 （ 13） YuyueChuli表：用于保存 處理預(yù)約的 相關(guān)信息